(2)系統(tǒng)分析法

　　系統(tǒng)分析法也叫關系分析法,是指把要分析的對象放到系統(tǒng)的知識框架之中,找出一個或多個相互關聯(lián)的知識點之間的內在聯(lián)系的思維方法。要正確運用系統(tǒng)分析法,首先必須能深刻理解知識點之間的內在聯(lián)系,而不能簡單記憶、再現(xiàn)知識點;其次要堅持理論聯(lián)系實際的原則,始終把教材中的觀點與現(xiàn)實生活結合起來,關注社會熱點問題,用所學的理論思考經常遇到的問題。

　　(3)歷史分析法

　　歷史分析法是指把認識的對象放到特定的歷史條件下加以分析的思維方法。運用這一方法可以深刻地理解事物產生的特殊背景,認識事物的來龍去脈,從而把握事物發(fā)展的規(guī)律和必然趨勢。歷史分析法在文科綜合、文理大綜合考試中的運用更為普遍。

　　(4)因果分析法

　　因果分析法是指在解題過程中依據事物之間前后相繼、先行后續(xù)的因果關系去推斷事物的原因或結果的一種思維方法。這一方法在高考題中相當普遍,一般有三種情況:執(zhí)果索因,即要求分析導致材料所述事實的原因;據因推果,即分析材料所述現(xiàn)象會導致什么結果;因果倒置辨別,即對倒因為果或倒果為國的說法進行辨別,多見于選擇題。

　　(5)歸納法

　　歸納法是從個別性前提推出一般性結論的思維方法。歸納法的思維特點是從個別到一般、從具體到抽象。設問的形式諸如材料說明了什么經濟學道理、體現(xiàn)了什么哲學觀點、反映了什么政治常識理論之類的題目就要運用歸納法解題。運用歸納法解題,要遵循從個性到共性、從特殊性到普遍性的原則,要注意材料與觀點在內容上的對應性。有的材料可體現(xiàn)出若干個觀點,需要逐一列出,有些觀點需要自己去綜合和概括。這就要因題而異,具體問題具體分析。

　　(6)演繹法

　　演繹法是從一般性、規(guī)律性的結論去推知與一般性、規(guī)律性相關的特殊的、個別的對象的思維方法。應該用演繹法題目的設問形式通常是:"上述材料是怎樣體現(xiàn)某某觀點(原理)的?"用演繹法解題要遵循從共性到個性、從普遍性到特殊性的原則,將理論與材料有機結合起來。運用演繹法首先要審清題目所涉及的原理和觀點是什么,這是分析材料的前提。其次要恰當地分析材料。分析材料的過程,就是閱讀材料、歸納材料、處理材料的有機統(tǒng)一的過程。通過閱讀,對材料進行歸類、篩選,抓住有用信息。

　　(7)分析綜合法

　　分析綜合法是指在解決問題的過程中,綜合運用分析法和綜合法的思維方法。這一方法在解答論述題時最常用,部分簡答題和辨析題也需要運用這一方法。用此法解題時,先把事物的整體或過程分解為各個要素,分別加以研究,然后把分解出來的各個要素結合起來,從中把握整體的本質和運動規(guī)律,得出一個全新的整體性認識。既用分析法,也用綜合法,兩法交替使用。

　　(8)條件判斷法

　　條件判斷法是指根據不同條件形成不同判斷的思維方法。根據判斷所依據條件的不同,主要有充分條件假言判斷、必要條件假言判斷、充分必要條件假言判斷三種類型。這一方法在條件型選擇題、辨析題中運用最多。運用這一方法必須注意兩點:一要準確地把握題目所給判斷的類型;二要根據試題所給判斷的不同類型進行具體的理論分析。在解題過程中,只有正確運用判斷進行邏輯思維,才能做到表達條理清楚、邏輯嚴密,才能做到全面辯證地分析問題,從而提高解題能力。