高考人物傳記閱讀要求

　　根據(jù)傳記的文體特點和新課標，傳記的閱讀要求是：篩選并整合文中的信息，理解分析句子含義：基本含義、特定含義(概括意義、警策意義)、深層含義(象征、比喻、雙關、言外之意。句子所在的文段。

　　重要的句子是指在文中起重要作用的關鍵性語句，通常是指：

　?、俳Y構復雜難懂的長句;

　　②統(tǒng)攝全篇的中心句，即文眼;

　?、鄱问椎目偲鹁洹⒍文┑目偨Y句以及過渡句;

　　④使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關鍵句等。

　　重要句子的含義，指的是透過句子的字面意思所表達的深層內(nèi)涵。

　　可以采用的基本方法：

　　1.抓事實：理清思路，把握傳主的人生經(jīng)歷;

　　2.抓精神：概括傳主事跡成就，分析傳主的性格、情感和精神品質(zhì);

　　3.抓評價：理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關系;

　　4.抓手法：分析寫作特色(選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術形式)，領悟作者的創(chuàng)作意圖;

　　5.探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法。(探究)

　　高考人物傳記形象把握及概括

　　即通讀全文，把握與傳主相關的重要事實，了解傳主的生活經(jīng)歷或人生軌跡;把握傳主的性格特征或人生追求、思想個性;把握傳主的歷史地位和作用;把握作者對傳主的態(tài)度與評價;把握傳主的自我認識和評價等。(歸納概括傳主的主要經(jīng)歷、重要事跡(事件))

　　A.掌握歸納人物經(jīng)歷(事件)的基本方法：

　?、贂r間變化②地點變化③職位(工作)變化

　?、茏⒁怅P鍵句子提示(過渡句)

　?、葑⒁忸}目的附加條件(對歸納內(nèi)容的限制)

　　B.篩選歸納傳主的主要性格特征(特質(zhì)、與眾不同之處等)方法歸納：

　?、購氖录?人物的言行)中概括傳主的性格。②注意作者對傳主的議論性描述。

　?、圩⒁馕恼乱玫乃藢髦鞯脑u價。④關注文章的過渡句。

　　高考人物傳記的表現(xiàn)手法

　　1、引用

　　引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，同事、同學、學生、國際友人、西方同行者的回憶，檔案資料等材料的作用：

　?、偎梢杂∽C作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。

　　②傳記寫作充分使用傳主的有關資料，可以塑造豐滿的人物形象，見出傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用。

　?、墼鰪娢恼碌恼鎸嵭院涂勺x性。

　?、芤迷娫~，可以從側面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格。

　?、菀霉适拢梢栽鰪娢恼碌幕顫姸?，使文章更具有可讀性。

　　2、人稱

　?、俚谝蝗朔Q(自傳)：指文本以當事人的口吻來敘述的方法。

　　作用：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。

　?、诘谌朔Q(他傳)：是指作者以局外人的視點進行敘述的筆法。

　　作用：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。

　?、鄣诙朔Q：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

　　3、描寫

　　(1)景物描寫：主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。

　　作用：①渲染氣氛，烘托傳主心情;②展示傳主性格;③借景抒情，情景交融。

　　(2)環(huán)境描寫：一般包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。

　　作用：①交代事情發(fā)生的地點，增加事情的真實性;②渲染氣氛，烘托傳主的心情;③寄托傳主的思想感情;④反映傳主的性格或品質(zhì)。

　　(3)細節(jié)描寫：指對生活中那些細致而又特別富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的特寫式描寫。

　　作用：刻畫傳主的形象，使傳主的形象更加豐滿，呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，展現(xiàn)傳主的精神品質(zhì)，增強傳記的可讀性和感染力。

　　高考人物傳記文體特點

　　對傳記中的語言特色、文體特點和寫作技巧表現(xiàn)手法的分析

　　(一)語言特色：幽默、調(diào)侃、自然親切、樸實自然、文采斐然、口語化、準確、簡潔、生動等等

　　(二)文體特點：真實性、文學性(寫作技巧)

　　真實性體現(xiàn)在什么地方?

　　1、引用傳主的日記、詩文、作品、書信、故事、別人或傳主的話等等

　　例如，華羅庚的姐姐華蓮青的話

　　2、列數(shù)據(jù)

　　例如，列舉華羅庚回國三十年的成就

　　3、客觀敘述(材料真實)

　　例：月考《一代才女林徽因》，文章塑造了林徽因堅強的形象，贊美之間，文章是如何滿足傳記作品客觀真實的要求的呢?

　　(三)寫作技巧及其作用

　　1、多種表達方式的運用

　　記敘、描寫、議論、抒情

　　例：本文是一篇評傳(一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評論，這種傳記則被稱為“評傳”)，在表達方式上最突出的特點是什么?(不超過6個字)

　　“夾敘夾議”

　　2、多種敘述方法的運用(寫作的順序，如何把材料連接起來)

　　順序：脈絡清晰，材料多而不亂

　　倒敘：引起讀者興趣，突出了重點內(nèi)容，產(chǎn)生強烈的懸念，避免了平鋪直敘

　　插敘：結構富于變化，內(nèi)容更加充實

　　3、選材的處理：——詳略得當

　　傳記的選材是與主題密切相關的。對中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細寫;與主題關系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。

　　4、多種表現(xiàn)手法的運用

　　(1)人物描寫的方法

　　A.正面描寫：語言、動作、肖像(白描)、心理等等

　　B.環(huán)境、他人的評價、與他人的對比等等。

　　例子：本文在正面刻畫人物的同時還運用了那些手法?請找出相關內(nèi)容、分析其對刻畫人物的作用。(作用：突出傳主的形象、精神品質(zhì))

　　(2)引用：別人或傳主的話、書信、日記、作品、故事等等

　　A.突出人物的特點、揭示人物的精神面貌

　　B.使得文風古樸文雅(詩詞)

　　C.印證作者的觀點、增強作品的真實性

　　D.引用故事可增加文章的活潑性、生動性

　　(3)以小見大

　　為讀者提供了廣闊的想象空間，獲得生動的情趣和豐富的聯(lián)想

　　(4)對比

　　使形象更加鮮明，更好地表達情感

　　例如：在熄燈哀悼愛迪生的最后一分鐘，世界從“一片黑暗”到“一片光明”，這里運用了怎樣的表現(xiàn)手法?請結合原文分析其作用?！稅鄣仙鷤鳌?/p>

　　(5)欲揚先抑

　　先對描寫對象一個側面進行一定程度的貶低，即“抑”，然后著重描寫作品要贊揚的方作用：使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍面，即“揚”。然大悟的感覺，留下比較深的印象。開頭，往往可以造成懸念。

　　(6)欲抑先揚

　　傳記(他傳)閱讀分析、評價的思路(三入手):

　　1、從傳主的思想、品格入手(抓住成長因素，把握人生軌跡)

　　2、從作者的褒貶愛憎入手(抓住議論抒情，把握褒貶愛憎)

　　3、從自己的獲益啟示入(感受傳主人生得失，獲得啟示完善自我)

下一頁高考人物傳記閱讀答題模板的內(nèi)容更精彩