在公務(wù)員考試行測(cè)試卷中，數(shù)學(xué)運(yùn)算一直是廣大考生的一大難題，難度大、時(shí)間緊，最終不得不放棄。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的行測(cè)數(shù)學(xué)運(yùn)算的答題技巧，希望大家能夠從中有所收獲!

　　行測(cè)數(shù)學(xué)運(yùn)算的答題技巧：秒殺法

　　【例1】20人做一項(xiàng)工作15天可以完成，現(xiàn)在工作3天之后，有5人調(diào)走植樹，剩下人繼續(xù)干完剩下的工作，做完這項(xiàng)工作總共需要多少天?

　　A.16 B.17 C.18 D.19

　　常規(guī)解法。第一種：特值法。設(shè)每人每天工作量是1，則總工作量是20×15×1=300，先完成的量=20×3×1=60，剩余300-60=240，還需要240÷15=16天，共計(jì)16+3=19天。

　　第二種：比例法。3天前后的效率之比=20:15=4:3，則時(shí)間之比=3:4，則后面的工作量按原先效率是12天，即3份對(duì)應(yīng)12天，所以4份對(duì)應(yīng)16天，共計(jì)16+3=19天。

　　“秒殺法”： A+3=D。A選項(xiàng)是正常計(jì)算結(jié)果，但不是所求結(jié)果，而考生朋友們?cè)诳紙?chǎng)上極易錯(cuò)選A(A其實(shí)是出題人設(shè)置的一個(gè)陷阱)，D才是必須求的“做完這項(xiàng)工作總共需要多少天”。

　　【例2】99個(gè)蘋果裝進(jìn)兩種包裝盒，大包裝盒每盒裝12個(gè)蘋果，小包裝盒每盒裝5個(gè)蘋果，共用了十多個(gè)盒子剛好裝完。問(wèn)兩種包裝盒相差多少個(gè)?

　　A.3 B.4 C.7 D.13

　　常規(guī)解法：方程法。設(shè)有大包裝盒x個(gè)，小包裝盒y個(gè)，根據(jù)題意可知，12x+5y=99。由奇偶性可知，5y必為奇數(shù)，即y為奇數(shù)，則5y的尾數(shù)只能是5，此時(shí)12x的尾數(shù)是4，x=2或7。當(dāng)x=2時(shí)，y=15，符合題意，故兩種包裝盒相差15-2=13個(gè)。(當(dāng)x=7時(shí)，y=3，此時(shí)x+y=10，不符合“共用了十多個(gè)盒子”的要求。)

　　“秒殺法”：A+C=10，C-A=B。但是題干中是“共用了十多個(gè)盒子”，所以，A、B、C都不是正確答案，答案直接選D。

　　關(guān)于行測(cè)考察什么?

　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)(Administrative Aptitude Test，簡(jiǎn)稱AAT)主要測(cè)查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等部分。

　　言語(yǔ)理解與表達(dá)。主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。

　　數(shù)量關(guān)系。主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見的題型有數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

　　判斷推理。主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。

　　資料分析。主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。

　　常識(shí)判斷。主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等。涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技、生活等方面。