例6、閱讀下面一首元曲，回答后面問(wèn)題。

　　[中呂]十二月過(guò)堯民歌?別情

　　王實(shí)甫

　　自別后遙山隱隱，更那堪遠(yuǎn)水粼粼。見(jiàn)楊柳飛綿滾滾，對(duì)桃花醉臉醺醺。透內(nèi)閣香風(fēng)陣陣，掩重門暮雨紛紛。

　　怕黃昏忽地又黃昏，不銷魂怎地不銷魂。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。今春，香肌瘦幾分，摟帶寬三寸。

　　在這首小令的上闕中，作者主要運(yùn)用了什么樣的抒情方式?請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)析。

　　答：

　　【題型分析】這是一道鑒賞表達(dá)技巧型的題型。這種題型最常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：

　?、龠@首詩(shī)采用了何種表現(xiàn)手法?

　?、谶@首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法?

　?、墼?shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

　　【答題技巧】這種類型題的答題模式是：

　　第一步，準(zhǔn)確地指出詩(shī)中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法或表達(dá)技巧

　　第二步，結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這個(gè)手法或技巧所表現(xiàn)地內(nèi)容。

　　第三步，分析作者選用這種手法或技巧的原因。

　　第四步，這種手法表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情，表現(xiàn)出怎樣的旨趣。

　　【技巧運(yùn)用】

　　第一步，準(zhǔn)確地指出詩(shī)中主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法或表達(dá)技巧。作者在上闕中主要運(yùn)用的是借景抒情、寓情于景的抒情方式。

　　第二步，結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這個(gè)手法所表現(xiàn)的內(nèi)容。遠(yuǎn)景的遙山、遠(yuǎn)水，勾起了女子無(wú)盡的回憶和思念，不堪相對(duì);而眼前的楊柳、桃花也同樣撩起了她深沉的愁緒：柳綿滾滾使她想起離人的漂泊，桃花灼灼亦使她自傷紅顏薄命。景中見(jiàn)情，情寓景中。

　　第三步，梳理這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，表現(xiàn)出怎樣的旨趣。通過(guò)對(duì)特定景物的描寫，表達(dá)了女主人孤寂清冷的心境和對(duì)離人的無(wú)限思念之情。

　　第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案：作者在上闕中主要運(yùn)用的是借景抒情、寓情于景的抒情方式。遠(yuǎn)景的遙山、遠(yuǎn)水，勾起了女子無(wú)盡的回憶和思念，不堪相對(duì);而眼前的楊柳、桃花也同樣撩起了她深沉的愁緒：柳綿滾滾使她想起離人的漂泊，桃花灼灼亦使她自傷紅顏薄命。外面景物雖美，卻易觸發(fā)別情，而黃昏的雨點(diǎn)又送來(lái)一聲聲凄清冷寂的況味，一景一物，無(wú)不觸發(fā)女主人公離別的聯(lián)想，不言愁而愁意自見(jiàn)。

　　例7、閱讀下面一首宋詩(shī)，完成下面兩題。

　　看 葉

　　羅與之

　　紅紫飄零草不芳，始宜攜杖向池塘。

　　看花應(yīng)不如看葉，綠影扶疏意味長(zhǎng)。

　　詩(shī)的最后一句“綠影扶疏意味長(zhǎng)”中“意味長(zhǎng)”包含哪兩層意思?體現(xiàn)了作者怎樣的情趣?

　　答：

　　【題型分析】這是一道理解詩(shī)句含義型的題型。這種題型最常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：

　?、倌尘湓撊绾卫斫?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。

　?、谀尘浒四男┮馑?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要賞析。

　　【答題技巧】這種類型題的答題模式是：

　　第一步，闡明詩(shī)句的表面意思，并發(fā)掘其深層含意。

　　第二步，指出詩(shī)句的描寫作用，或表達(dá)了什么樣的感情和旨趣

　　【技巧運(yùn)用】

　　第一步，闡明詩(shī)句的表明意思，并發(fā)掘其深層含意。一是指，這種錯(cuò)落有致、忽明忽暗的閑雅的景致多么意味深長(zhǎng);一是指綠葉不像鮮花那樣生命短暫，它給人的美感是長(zhǎng)久的。

　　第二步，體現(xiàn)了作者與眾不同的審美趣味。他欣賞的葉，是扶疏的綠影，是綠葉的生命活力，是葉的本質(zhì)美。“看葉”， 綠影扶疏永茂，葉雖平淡，卻活力長(zhǎng)存，生生不息。這是一種歷盡榮華、漸趨淡泊的人生感悟。不慕繁華、自甘淡泊，這是成熟的人生思考。

　　第三步，緊扣要求，整理思路，形成答案：一是說(shuō)，這張錯(cuò)落有致、忽明忽暗的閑雅的景致多么意味深長(zhǎng);一是指綠葉不像鮮花那樣生命短暫。通過(guò)這一飽含哲理的詩(shī)句，表達(dá)了作者歷盡榮華、漸趨淡泊的人生感悟和不趨眾人的審美趣味。

　　例8、閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。

　　霜天曉角?梅

　　范成大

　　晚晴風(fēng)歇，一夜春威折。脈脈花疏天淡，云來(lái)去，數(shù)枝雪。

　　勝絕，愁亦絕，此情誰(shuí)共說(shuō)。惟有兩行低雁，知人倚、畫樓月。

　　有人說(shuō)本詞是“詠梅之作”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明自己鑒賞后的見(jiàn)解。

　　答：

　　【題型分析】這是一道評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度型的題型。這種題型最常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：

　?、儆腥诉@樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你的觀點(diǎn)呢?

　　②有人認(rèn)為本詩(shī)是表達(dá)什么的，有人認(rèn)為則是表達(dá)什么的，你同意哪種看法?

　　【答題技巧】這種類型題的答題模式是：

　　第一步，明確表明你的觀點(diǎn)。

　　第二步，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析，找到原詩(shī)中能支持自己觀點(diǎn)的地方闡述原由。

　　【技巧運(yùn)用】

　　第一步，明確表明你的觀點(diǎn)。本詞是“詠梅之作”/本詞是“懷人之作”。

　　第二步，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析，找到原詩(shī)中能支持自己觀點(diǎn)的地方闡述理由。是詠梅之作。詞題是“梅”，詞的內(nèi)容句句或直接或間接寫梅。上闕第一句是交代梅開之“時(shí)”，第二句寫梅與“天淡”、“云來(lái)去”相融相洽。下闕雖寫情也是因見(jiàn)梅而生情。

　　是懷人之作。上闕寫梅，寫得極美，即下片中說(shuō)的“勝絕”，這“勝絕”之景是為寫人情而設(shè)，寫“勝絕”是為了寫“愁絕”，起反襯作用，獲得相反相成的藝術(shù)效果。

　　第三步，緊扣要求，整理思路，形成答案(見(jiàn)上文)。

　　例9：閱讀下面的詩(shī)歌，完成1—2題。

　　裴給事宅白牡丹

　　裴 潾

　　長(zhǎng)安豪貴惜春殘，爭(zhēng)賞街西紫牡丹。

　　別有玉盤承露冷，無(wú)人起就月中看。

　　古人寫詩(shī)，經(jīng)常運(yùn)用對(duì)比手法。這首詩(shī)中，詩(shī)人是怎樣對(duì)比的?

　　答：

　　通過(guò)對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生感嘆?

　　答：

　　【題型分析】這首詩(shī)歌的試題考查鑒賞表達(dá)手法和評(píng)價(jià)作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。

　　【答題技巧】看題目，從題目把握詩(shī)歌的主旨和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。題目常常是詩(shī)眼，或詩(shī)歌要表達(dá)的中心事件。透過(guò)它，我們很容易了解作者寫作的對(duì)象，進(jìn)而把握作者的思想感情。

　　【技巧運(yùn)用】這首詩(shī)題為“裴給事宅白牡丹”，但四句詩(shī)中沒(méi)有直接出現(xiàn)“白牡丹”一語(yǔ)，只是在第二句寫“爭(zhēng)賞街西紫牡丹”，那么就要好好想一想，第三句中的“玉盤”是否就是“白牡丹”的喻體?；卮鹗强隙ǖ?。這樣，解答本題也就不是很難了。詩(shī)題中特別點(diǎn)出“裴給事宅”，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)裴給事人格高潔而無(wú)人賞識(shí)的人生感嘆。

　　例10：閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)

　　湖州歌(其六) 南宋?汪元量

　　北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。

　　夕陽(yáng)一片寒鴉外，目斷東西四百州。

　　[注]此詩(shī)是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。

　　(1)簡(jiǎn)析“望”字在詩(shī)中的作用。

　　(2)簡(jiǎn)析“大江東去水悠悠”與蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”表達(dá)的不同情感。

　　答：

　　【題型分析】這道題對(duì)對(duì)文章主旨的把握，及評(píng)價(jià)作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

　　【答題技巧】看作者。孟子說(shuō)過(guò)“知人論世”，意思就是要通過(guò)了解作者來(lái)推測(cè)印證其創(chuàng)作。還有人說(shuō)過(guò)“詩(shī)如其人”，說(shuō)的就是詩(shī)歌就其特點(diǎn)來(lái)看，它就是詩(shī)人的內(nèi)心情感的外露。因此作者的身世、經(jīng)歷、所處的時(shí)代背景、創(chuàng)作風(fēng)格不可避免地要影響其詩(shī)作，與詩(shī)作發(fā)生必然的聯(lián)系。所以看作者，了解一些相關(guān)的知識(shí)，對(duì)解讀詩(shī)歌很有幫助。

　　【技巧運(yùn)用】(1)“望”字是全詩(shī)的統(tǒng)領(lǐng)，四句詩(shī)只寫一個(gè)“望”字，緊緊圍繞一個(gè)“望”字來(lái)寫。北“望”燕云，不知命運(yùn)如何;眼前“望”著大江東去，無(wú)力挽回頹勢(shì);向東西的四百州一“望”，不勝依戀之情。 (2)蘇軾的“大江東去”表達(dá)的是詞人對(duì)歷史流轉(zhuǎn)、英雄不再的感慨，感情高亢壯闊，側(cè)重懷古。“大江東去水悠悠”象征南宋的國(guó)運(yùn)一去不復(fù)返了，表達(dá)的是詞人作為俘虜?shù)耐鰢?guó)之恨，感情沉痛，側(cè)重現(xiàn)實(shí)。