按照一定的方法不僅能夠提高答題的速度，還能提高準(zhǔn)確性，對于考試來說掌握答題技巧就是在提高分?jǐn)?shù)下面學(xué)習(xí)啦小編整理的詩歌鑒賞答題技巧。

　　例1、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

　　第四橋

　　蕭立之

　　自把孤樽孹蟹斟，荻花洲渚月平林。

　　一江秋色無人管，柔櫓風(fēng)前語夜深。

　　綜觀全詩，你看到了一個什么樣的人物形象?并結(jié)合句簡要分析人物的心情。

　　答：

　　【題型分析】這是一道鑒賞意象型的題型。這種題型最常見的提問方式有：

　　①你從詩中看到了一個什么樣的形象?

　?、谧髡邽槭裁疵鑼戇@一形象?

　　【答題技巧】這種類型題的答題模式是：

　　第一步，找到詩中描繪的相關(guān)語句，準(zhǔn)確理解形象的基本含義。

　　第二步，用精煉的話語概括形象的特征。

　　第三步，結(jié)合文章的主旨指出描繪形象的作用或效果。

詩歌鑒賞答題技巧

　　【技巧運用】

　　第一步，找到詩人描繪形象的相關(guān)語句，準(zhǔn)確理解形象的基本含意。“自把孤樽孹蟹斟”

　　“一江秋色無人管”是描寫人物形象的句子，其中“自”“孤樽”等詞是關(guān)鍵。

　　第二步，用精練的話語概括形象的特征?？梢愿爬椋喊涟恫涣b、逍遙灑脫、閑適恬淡。

　　第三步，結(jié)合文章的主旨指出描繪形象的作用或效果?？梢愿爬椋阂粋€寄情山水、傲岸不羈、逍遙灑脫、閑適恬淡的詩人形象躍然紙上。

　　第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案：秋天的月夜，詩人泛舟江上，自斟自酌，樂在其中，一個寄情山水、傲岸不羈、逍遙灑脫、閑適恬淡的詩人形象躍然紙上。從中我們可以感受到人物心境，雖然孤獨一人，并沒有煢煢孑立的凄涼之感，而是在櫓聲秋色中顯得怡然自得。

　　例2、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

　　夢 回

　　林景熙

　　夢回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。

　　深夜無風(fēng)蓮葉響，水寒更有未眠鷗。

　　本詩的景物描寫營造了怎樣的氛圍?抒發(fā)了詩人怎樣的情感?

　　答：

　　【題型分析】這是一道鑒賞意境型的題型。這種題型常見的提問方式有：

　?、龠@首詩描寫了什么樣的景物?

　　②這首詩為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?

　　③這首詩營造了一個怎樣的意境氛圍?

　　【答題技巧】這種類型題的答題模式是：

　　第一步，抓住詩中的主要景物，在忠實原詩的基礎(chǔ)上進行聯(lián)想和想象，并運用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。

　　第二步，用一兩個專業(yè)術(shù)語(雙音節(jié)詞)概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，或孤寂冷清，或恬靜優(yōu)美，或雄渾壯闊，或蕭瑟凄涼……注意遙能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

　　第三步，根據(jù)意境氛圍地特點來分析作者地思想感情。

　　【技巧運用】

　　第一步，抓住詩中的主要景物，并運用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。詩中描寫了“荒館”、“月”、“砧聲”、“蓮葉”、“鷗”等景物。詩人在一個秋天的月夜，借宿在驛館之中，搗衣的砧聲撩起了詩人思鄉(xiāng)的情緒，夜深卻無法入眠，“深夜無風(fēng)”，何來枯荷的響聲，原來未眠水鷗也輾轉(zhuǎn)反側(cè)，弄得枯荷沙沙作響，使人聽了倍感孤獨傷感。

　　第二步，用一兩個專業(yè)術(shù)語(雙音節(jié)詞)概括這些景物所營造的情境的氛圍特點。詩中所描寫景物的特點可概括為：幽寂、荒涼、冷清。情景的氛圍特點可概括為：凄涼悲愴。

　　第三步，根據(jù)意境氛圍的特點來分析作者的思想感情。在此種環(huán)境中的人應(yīng)是愁腸百結(jié)、鄉(xiāng)思無限，應(yīng)是孤獨、寂寞、傷感。

　　第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案：詩歌開篇便如愁云乍起，“荒館”、“月籠秋”展現(xiàn)了秋月慘淡、客館荒涼的景物，陣陣搗衣聲更是觸發(fā)起無限的愁腸。尚未入睡的歐鳥在蓮葉中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，正是愁腸百結(jié)、徹夜不寐的詩人的自況。景物描寫營造出凄涼悲愴的氛圍，從而抒發(fā)了詩人異鄉(xiāng)漂泊的離愁別恨。

　　例3、閱讀下面的宋詩，然后回答問題。

　　溪 亭

　　林景熙

　　清秋有余思，日暮尚溪亭。

　　高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。

　　獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。

　　何處漁歌起?孤燈隔遠汀。

　　請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。

　　答：

　　【題型分析】這是一道鑒賞煉字型的題型。這種題型最常見的提問方式有：

　?、龠@一聯(lián)中最生動傳神地是哪個字?為什么?

　?、谀匙謿v來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?

　　③請結(jié)合詩句評析某字地藝術(shù)效果。

　　【答題技巧】這種類型題的答題模式是：

　　第一步，首先表明自己的看法。

　　第二步，用一兩句話準(zhǔn)確表明該字在詩句中的準(zhǔn)確含義。

　　第三步，結(jié)合詩歌地有關(guān)內(nèi)容具體分析這個字所描述的景象。

　　第四步，適當(dāng)展開聯(lián)想和想象，說說該字營造了怎樣地意境，或表達了怎樣的感情等。

　　【技巧運用】

　　第一步，表明自己的看法。評析“穿”“數(shù)”二字的藝術(shù)效果，實際就是表明，這兩個字用得好，所以表明好與步好的看法這一步實際可以不談。

　　第二步，用一兩句話準(zhǔn)確表明二字在詩句中的準(zhǔn)確含義。“穿”字是穿梭行走。“數(shù)”是細(xì)數(shù)。

　　第三步，結(jié)合詩歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這二字所描述的景象。“穿”字描寫了詩人獨自在落葉飄零的樹林中穿行的情形。“數(shù)”形象地道出了詩人坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了流螢地神態(tài)。

　　第四步，說說這兩個字營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。“穿”字形象地傳達出詩人孤獨、徘徊地情緒，“數(shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。

　　第五步，緊扣要求，整理思路，形成答案：詩人于清秋日暮邁上溪亭散心。月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。詩人獨自在落葉飄零的樹林中穿行。“穿”字形象的傳達出詩人孤獨徘徊的懷緒。詩人又坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了流螢，“數(shù)”字傳神地描繪出了詩人苦悶無聊的心境。

　　例4、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

　　葛溪驛

　　王安石

　　缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。

　　病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。

　　坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。

　　鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

　　詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的?請簡要賞析。

　　答：

　　【題型分析】這是一道鑒賞詩眼型的題型。這種題型最常見的提問方式有：

　?、倌匙?詞)是全詩的“詩眼”，為什么?

　　②全詩圍繞某字展開，請結(jié)合全詩分析。

　　【答題技巧】這種類型題的答題模式是：

　　第一步，指出該字在表達主旨中所起的作用。

　　第二步，結(jié)合該字在表達主旨中所起的作用。

　　第三步，指出該字在結(jié)構(gòu)上所起的作用。

　　【技巧運用】

　　第一步，突出該字對主旨所起的作用。本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。

　　第二步，結(jié)合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字寫了哪些內(nèi)容。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心緒意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂心境渲染到極致。

　　第三步，從該字在詩中的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。“亂”實際是全詩的綱(線索)，串聯(lián)詩人所見、所感、所想，使詩歌內(nèi)容雖多而集中。

　　第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案：本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心緒意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂心境渲染到極致。

　　例5、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

　　長干曲四首(其一)

　　崔顥

　　君家何處住?妾住在橫塘。

　　停舟贊借問，或恐是同鄉(xiāng)。

　　這首詩歌在語言上有何特色?請略加分析。

　　答：

　　【題型分析】這是一道鑒賞語言風(fēng)格型的題型。這種題型最常見的提問方式有：

　?、龠@首詩在語言上有何特色?

　　②這首詩具有怎樣的語言風(fēng)格?

　?、壅埛治鲞@首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

　　【答題技巧】這種類型題的答題模式是：

　　第一步，用一兩個鑒賞術(shù)語準(zhǔn)確點明語言特色，如清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡練生動等。

　　第二步，結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這特色是如何體現(xiàn)的。

　　第三步，指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

　　【技巧運用】

　　第一步，用一兩個鑒賞術(shù)語準(zhǔn)確點明語言特色。本詩的語言特色是：樸素率真。

　　第二步，結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的。何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式明白道出;停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)，過程何心理展露無疑。感情樸實，流露自然。

　　第三步，指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。這首詩刻畫了一個樸素直率的船家女形象，蘊涵了作者欣賞、贊許的感情。

　　第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案：這首詩語言樸素自然，猶如民歌。“何處住”，“在橫塘”，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢，烘托出一個素樸率真的船家女形象。