電大天堂【預(yù)防醫(yī)學】形考作業(yè)二：

　　填空題

　　1. 準確、完整性、及時

　　2. σ μ

　　3. 95%參考值范圍、總體均數(shù)95%可信區(qū)間

　　4. 標準值、理論值、大量調(diào)查得到的穩(wěn)定值

　　5. 分組資料的構(gòu)成指標、構(gòu)成部分所占的百分比

　　6. 構(gòu)成指標、事物內(nèi)部各組成部分

　　7. 18. 參數(shù)估計、假設(shè)檢驗

　　9. 連續(xù)變量的頻數(shù)分布、頻數(shù)分布情況

　　10. 頻率、強度

　　11. 標準值、理論值、大量調(diào)查得到的穩(wěn)定值

　　12. 統(tǒng)計描述、統(tǒng)計推新

　　13. 變小、增大

　　14. 普通線圖

　　15. 變異系數(shù)

　　單項選擇題

　　D A B D B

　　C A C C C

　　D D B C A

　　B A B D C

　　D D B B

　　一、表示一組變量值變異程度的指標有哪些?各自的優(yōu)缺點是什么?

　　考核知識點：一組變量值變異程度的指標的表示及各自的優(yōu)缺點。

　　表 示一組變量值變異程度的指標有：極差、方差、標準差和變異系數(shù)等。極差計算簡單，但不能反映組內(nèi)所有變量值的分散情況;方差是反映組內(nèi)所有變量值變異程度 的最佳估計量，但與均數(shù)的單位不同;標準差是反映一組變量值之間離散程度最常用的指標，單位與均數(shù)的單位一致;變異系數(shù)是標準差與均數(shù)之比，不受單位的影 響，常用于單位不同，或單位雖相同但均數(shù)相差懸殊資料間變異程度的對比。

　　注意：表示一組變量值變異程度的指標有四點，分別對這4點的優(yōu)缺點進行簡單闡述。

　　二、某市1997年調(diào)查了25歲以上健康成年男子的身高，其均數(shù)169.78厘米，標準差4.38厘米，5歲健康男童的身高，其均數(shù)100.56厘米，標準差4.21厘米，能否說成年男子身高變異度大于5歲男童身高的變異度，為什么?

　　考核知識點：變異系數(shù)的計算。

　　健康成年男子

　　5歲健康男童

　　所以不能說5歲男童身高的變異度大于健康成年男子的身高變異度。

　　注意：要回答這道題首先要通過計算，用數(shù)字來證明，要清楚變異度的計算公式。

　　三、怎樣正確使用單側(cè)檢驗與雙側(cè)檢驗?

　　考核知識點：單側(cè)檢驗與雙側(cè)檢驗的使用。

　　在 假設(shè)檢驗中，如果我們的目的是推斷不同處理組間有無差別，可用雙側(cè)檢驗，雙側(cè)檢驗比較穩(wěn)妥，一般常用;只有在充分的專業(yè)知識支持下，確認某個處理組結(jié)果不 可能比另一紐低，檢驗該組結(jié)果是否比另一組高時，可選擇單側(cè)檢驗，反之亦然。同一檢驗水準下，單側(cè)檢驗容易顯著，但單側(cè)檢驗要慎用。無論單側(cè)檢驗還是雙側(cè) 檢驗.均需在檢驗前確定。

　　注意：本題實際上就是考查的單側(cè)檢驗與雙側(cè)檢驗的特點。

　　四、某地抽樣調(diào)查了全市區(qū)320名15歲女孩的身高，均數(shù)為159.28cm，標準差為6.20cm，試估計該市區(qū)15歲女孩身高平均水平的95%可信區(qū)間，計算其95%正常值范圍，并進行簡要分析。

　　考核知識點：總體均數(shù)可信區(qū)間計算。

　　已知 =159.28cm，s=6.20cm，n=320，雙測為1.96

　　代入總體均數(shù)可信區(qū)間的公式得：

　　159.28 1.96×(6.20/ )=158.60～159.96(cm)

　　該市區(qū)15歲女孩平均身高的95%可信區(qū)間為：(158.60～159.96)cm。

　　該 市區(qū)15歲女孩身高95%的醫(yī)學參考值范圍為(147.13～171.43)cm,該區(qū)間表示有95%的15歲女孩身高值在 (147.13～171.43)cm之間，而計算的可信區(qū)間表示：據(jù)抽樣結(jié)果推論該市區(qū)15歲女孩身高平均水平有95%的可能性在 (158.60～159.96)cm之間。受標準誤影響，其區(qū)間寬度較醫(yī)學參考值范圍窄。

　　注意：同學們回答這道題的重點就是要清楚總體均數(shù)可信區(qū)間的計算公式。

　　五、在相對數(shù)的分析中，為什么不能以構(gòu)成比代替率?試舉例說明。

　　考核知識點：相對數(shù)指標。

　　構(gòu)成比和率都是常用的相對數(shù)指標，二者的概念、計算及所能說明的問題各不相同，構(gòu)成比只能說明各組成部分在一個整體中所占的比重或分布，而率是說明某現(xiàn)象發(fā)生的頻率或強度，因此在統(tǒng)計分析中絕不能以構(gòu)成比代替率。例如腦梗死患者中工人占47.2%，此指標為構(gòu)成比，只能說明在腦梗死患者中工人所占比重最大，而不能反映腦梗死在不同職業(yè)人群中發(fā)病強度的高低。若想知道不同職業(yè)發(fā)生腦梗死的強度，應(yīng)計算該職業(yè)人群的腦梗死患病率。

　　注意：本題回答的重點就是要弄清楚構(gòu)成比和率的概念，計算等。

　　六、行?列表Х2檢驗的應(yīng)用條件是什么?

　　考核知識點：行?列表Х2檢驗的應(yīng)用條件。

　　行?列表Х2檢驗的條件是理論頻數(shù)不宜太小，一般認為不宜有1/5以上格子的理論頻數(shù)小于5，或有一個理論頻數(shù)小于1。當理論頻數(shù)太小時處理方法有3種：①繼續(xù)觀察，適當增加樣本例數(shù);②刪去理論頻數(shù)太小的格子所對應(yīng)的行或列;③將理論頻數(shù)太小的行或列與性質(zhì)相近的鄰行或鄰列合并。但是，后兩種處理有可能損失資料信息，也可能會損害樣本的隨機性，不同的合并方式所得結(jié)果也不一樣，故不宜作為常規(guī)方法使用。

　　注意：回答重點就是理論頻數(shù)不宜太小。