老師警告他再遲到一次就要通報家長了。

　　服務(wù)告誡他請勿觸摸柜臺上的工藝品。

　　交警警告他再違反交通規(guī)則就要扣車了。

　　媽媽警告再不收拾好房間就不給零花錢了。

　　◇照樣子，寫句子。

　　例：雨滴落在雨傘上。

　　頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。

　　1.種子在地里發(fā)芽了。

　　小小的種子在貧瘠的土地里頑強地生根發(fā)芽了。

　　2.一排排柳樹倒映在水中。

　　一排排婀娜多姿的柳樹倒映在清澈的水中。

　　3.小溪順著山勢流淌。

　　潺潺的小溪順著陡峭的山勢緩緩流淌。

　　智慧宮

　　◇給左右兩組配對，用線連起來。

　　蔚藍的晴——飄浮著朵朵白云

　　碧綠的草地上——一群孩子在游戲

　　黑暗的天幕—— 飄著迷蒙的細雨

　　茫茫的海洋上 ——一艘輪船在破浪前進

　　寂靜的天空——閃耀著無數(shù)明亮的星星

　　灰暗的房子里——只有老鼠跑來跑去

　　在寂靜的夜里——聽不見一點聲息

　　在澄清的河水里—— 可以看見一群群的游魚

　　五年級暑假作業(yè)本語文參考答案(第26-27頁)

　　閱讀臺

　　◇讀一讀，練一練。《再閱》

　　1.解釋下列帶點的字。

　　再閱( 第二次出現(xiàn)，重復(fù)發(fā)生。 )

　　扉頁(書刊封面之內(nèi)印著書名、著者等項的一頁。)

　　方才(副詞，表示時間或條件關(guān)系，跟‘才’相同而語氣稍重。)

　　2.根據(jù)短文內(nèi)容填空：

　　書讀一遍如同走馬觀花;再閱如同好茶沖二道。

　　3.讀了這篇短文后你受到了什么啟發(fā)?

　　好書是需要再閱的，只有反復(fù)研讀，才能真正體會書中的精髓與真諦。

　　實踐園

　　◇在括號里填上合適的詞語。

　　排山倒海的(波濤) 耐人尋味的(故事) 隨心所欲地(運轉(zhuǎn))

　　精神抖擻的(老人) 頂天立地的(男人) 面不改色地(應(yīng)答)

　　姹紫嫣紅的(花朵) 渾黃一體的(戈壁) 依依不舍地(惜別)

　　◇用修改符號修改下面的病句。

　　1.北風呼嘯著卷過大地，雪花無精打采地飄落著。

　　(“無精打采”換為“紛紛揚揚”。理由：前后矛盾，前面說風大，后面“無精打采”說風小。)

　　2.朝霞染紅了半邊天，萬里長空沒有一絲云彩。

　　(刪去“，萬里長空沒有一絲云彩”。)

　　3.大家排著整齊的隊伍，一個接一個地蜂擁而入。

　　(“蜂擁而入”改為“徐徐步入”。)

　　◇暑期經(jīng)典閱讀。

　　經(jīng)過10天的閱讀，經(jīng)典名著《母親》我已經(jīng)看了200頁，還有32頁，我打算用2天看完。我認為這本書寫得最好的是母親(故事或人物)。下面我用簡短的語言介紹一下(故事梗概或人物形象)。

　　《母親》的主人公之一巴威爾是一個由普通工人成長起來的無產(chǎn)階級革命家，作者在他身上傾注了自己的革命理想和熱情，并通過他反映了俄國工人運動的發(fā)展。小說的另一個主人公是母親，通過她的一步步覺醒，直至在兒子的感召下投入革命，從一個封建時代逆來順受的被壓迫者變成一個熱情堅定的革命戰(zhàn)士，作者揭示了當時深廣的社會生活背景。

　　智慧宮

　　◇從方格里的某一字開始，一次走遍所有的字，而且經(jīng)過的路線不能重復(fù)，正好得到五個首尾相接的連環(huán)成語。

　　人山人海→海底撈月→月下老人→人定勝天→天涯海角

　　五年級暑假作業(yè)本語文參考答案(第28-29頁)

　　閱讀臺

　　◇讀一讀，背一背，寫一寫?！痘▋旱聂[市》作者：魏巍

　　請你觀察一下身邊的花兒，然后仿照文中描寫花兒的語句也來寫一句。

　　看! 那盛開的荷花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠方。她在望著什么呢?那綻放著笑臉的山茶花。幾十片心形的花瓣疊疊層層，掛在枝腰，張著大嘴，正用甜美的嗓音歌唱。她會唱些什么呢?她會為誰歌唱呢?那月季花的葉子剛長出來時是嫩紅色的，經(jīng)過太陽的照射才逐漸變成了綠色，綠葉相映，把月季花襯托得嬌滴滴、水靈靈的。月季花的枝干十分特殊，長滿了尖利的小刺，我想，這可能是她自衛(wèi)的武器吧!她防的是誰呢?那盛開的桃花像是一片片胭脂，染著富饒的春之山河，又像是一團團云霞，映著充滿生機的大地。

　　實踐園

　　◇根據(jù)拼音，寫出跟花有關(guān)的字。

　　bāo duǒ ruǐ bàn guān

　　花(苞) 花(朵) 花(蕊) 花(瓣) 花(冠)

　　◇你能把下面和花有關(guān)的詞語補充完整嗎?

　　花團(錦簇) 百花(齊放) (火樹)銀花

　　花香(怡人) 春花(秋月) ( 閉月)羞花

　　繁花(似錦) (鳥語)花香 (春暖)花開

　　◇你能把花名填入下列詩詞中嗎?

　　1.忽如一夜春風來，千樹萬樹(梨花)開(。

　　2.墻角一枝(梅)，凌寒獨自開。

　　3.人閑(桂花)落，夜靜春山空。

　　4.人間四月芳菲盡，山寺(桃花)始盛開。

　　5.待到重陽月日，還來就(菊花)。

　　6.接天蓮葉無窮碧，映日(荷花)別樣紅。

　　7.兒童疾走追黃碟，飛入(菜花)無處尋。

　　智慧宮

　　◇對號入座。

　　仔細揣摩甲句特點，找出規(guī)律，然后從方框里選出恰當?shù)脑~語，組成與甲句相對應(yīng)的句子，填在“乙”后的橫線上。

　　甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。

　　乙：梅花桂花玫瑰花，春香秋香。

　　五年級暑假作業(yè)本語文參考答案(第30-31頁)

　　閱讀臺

　　◇讀一讀，練一練。《張大千畫虎》

　　1.用“________”畫出描寫張大千被老虎咬住臂膀時他的神態(tài)、舉止的句子。

　　他一點也不慌，沉著地伸出右手，笑瞇瞇地撫摸著老虎。

　　2.“張大千雖然受了傷，卻畫下了老虎發(fā)怒的神態(tài)。”從這句話中，你能想象一下張大千被老虎咬住時他在想什么嗎?從中你體會到張大千是一個怎樣的人?

　　他當時肯定在想：老虎這回咬我，肯定是肚子餓煩躁所致，我只要好好地安撫他，我相信他定然能安靜下來。

　　從中我體會到張大千先生對生活的深入觀察，對藝術(shù)創(chuàng)作的執(zhí)著追求，以及忘我的練習熱情。

　　實踐園

　　◇把下面的字去掉一筆，變成另一個字，然后再組詞。

　　鳴(嗚)(嗚咽) 鉤(釣)(釣魚) 戶(尸)(尸體)

　　◇把下面的字加上一筆，變成另一個字，然后再組詞。

　　九(丸)(藥丸) 準(淮)(淮南) 又(叉)(叉子)

　　◇給帶點的詞選擇正確的解釋，將序號填入括號內(nèi)。

　　等閑：①平平常常 ②隨隨便便，輕易 ③無端，平白

　　1.紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。(①)

　　2. 等閑識得東風面。(②)

　　3. 等閑平地起波瀾。(③)

　　◇用橫線畫出下面每組中不屬于同一類的一個詞。

　　1.推卻 推辭 謝絕 推諉

　　2.顫音 顫抖 顫動 振動。

　　3.推遲 延遲 遲到 推延

　　4.聽說 打聽 探聽 探問

　　◇照樣子，用夸張的修辭手法把句子寫具體。

　　例：我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。

　　我覺得很餓，一陣天旋地轉(zhuǎn)的感覺淹沒了我。

　　智慧宮

　　◇你知道下面的動物小時候叫什么嗎?照樣子，寫一寫。

　　青蛙——(蝌蚪) 牛——(牛犢) 羊——(羊羔)

　　雞——(雞雛) 狗——(狗崽) 馬——(馬駒)

　　◇你知道下面的動物宿舍的名稱嗎?照樣子，寫一寫。

　　雞(籠) 豬(欄) 魚(池)

　　狗(窩) 羊(圈) 牛(棚)

　　鳥(巢) 龍(潭) 虎(穴)

　　五年級暑假作業(yè)本語文參考答案(第32-33頁)

　　閱讀臺

　　◇讀一讀下面這段話，把下框中表示動作的字填在文中相應(yīng)的括號里。

　　移 爭 奪 跳 縮 撓

　　石猴瞑目蹲身往里一跳，叫道：“都隨我進來!進來!”那些猴子有膽大的，都(跳)進去了;膽小的，一個個伸頭(縮)頸，抓耳(撓)腮，大聲叫喊，纏一會兒，也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆(奪)碗，占灶(爭)床，搬過來，(移)過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。

　　◇讀一讀下面這段話，把括號內(nèi)部恰當?shù)脑~劃去。

　　肅曰：“先生真神人也，何以知今日如此大霧?”孔明曰：“為將而不(通 曉)天文，不(認 識)地利，不(知 道)奇門，不(明 曉)陰陽，不看陣圖，不(明 白)兵勢，是庸才也。亮于三日前已(算定 估計)今日有大霧，(所以 因此)敢任三日之限。公瑾教我十日完辦，工匠料物，都不應(yīng)手，將這一件風流罪過，明白要殺我。我命系于天，公瑾焉能害我哉!”魯肅拜服。

　　劃去的是：曉、認、道 、明、白、估計、所以。

　　實踐園

　　◇把《水滸傳》中的人物同相應(yīng)的諢名(綽號)以及事件用線連起來。

　　魯智深--花和尚--倒拔垂楊柳

　　林沖--豹子頭--風雪山神廟

　　武松--行者--景陽岡打虎

　　李逵--黑旋風--元夜鬧東京

　　吳用--智多星--智取生辰綱

　　宋江-- 及時雨--怒殺閹婆惜

　　◇按要求填寫表格。

　　智慧宮

　　◇讀下面兩則故事，寫出關(guān)于諸葛亮的歇后語的說明部分。

　　諸葛亮斬馬謖——不念舊情

　　諸葛亮吊孝——裝模作樣

　　五年級暑假作業(yè)本語文參考答案(第34-35頁)

　　閱讀臺

　　◇讀一讀，想一想，練一練?！堕T的懸念》

　　1.校長說“我已經(jīng)定做了最堅固的門”，這句話意味深長。你是在怎么理解這句話的?

　　這一道原本易碎的玻璃門之所以成為了最堅固的門，是因為這是一扇用信任和愛心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。

　　2.對“如何糾正不良行為習慣”這一問題，教導(dǎo)主任和校長持不同的觀點。你能從短文中體會他們各自的觀點嗎?

　　教導(dǎo)主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學生。校長：用信任和愛心使學生懂得珍惜，主張塑造學生美的心靈。

　　實踐園

　　◇照樣子，寫出意思相同的詞語。

　　奶奶(祖母) 荷花(蓮花) 媽媽(母親)

　　大夫(醫(yī)生) 馬鈴薯(土豆) 小氣(吝嗇)

　　◇照樣子，寫出意思相近的詞。

　　暖和(溫暖) 譽寫(抄寫) 昔日(往日)