學(xué)習(xí)是不能停下來的，暑假已經(jīng)過半啦!每年暑假是一個學(xué)期中學(xué)習(xí)最輕松但絕不能放松的時間，但暑假作業(yè)是必不可少的一個陣地，同學(xué)們你們都做好作業(yè)了嗎?以下是學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編為大家整理的七年級語文暑假生活指導(dǎo)答案，答案僅供參考，大家記得作業(yè)要獨立完成獨立思考哦!

　　【1】

　　1.秕(bǐ)谷 收斂(liǎn) 倜儻(tǎng) 菜畦(qí)

　　臃(yōng)腫 玉簪(zān) 驪(lí)歌 訕(shàn)笑

　　沮(jǔ)喪

　　2.⑴人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。 ⑵人跡罕至：少有人來。

　?、怯樞Γ鹤I笑。

　?、扰哺C兒：原指離開原來所在的地方，這里是指起床。

　　3.魯迅、周樹人、紹興、文學(xué)家、思想家、革命家、《朝花夕拾》

　　4.B(“薄弱”意為“不堅強(qiáng)、不堅固”，一般與“意志”“基礎(chǔ)”等搭配;“單薄”意為“不充實”，一般與“內(nèi)容”“力量搭配”。“觀測”指“觀察并測量”，與后文“有關(guān)數(shù)據(jù)”呼應(yīng)。“削減”一般指數(shù)量上的減少，“削弱”是“使變?nèi)?rdquo;，一般指力量。)

　　5.⑴把“處心積慮”改為“殫精竭慮”或“用心良苦”或“費盡心思”等(“處心積慮”是貶義詞);

　?、迫サ?ldquo;不要”。(和“以免”重復(fù))

　　6.示例：沒有理想的人，他的生活如斷線的風(fēng)箏，搖搖晃晃，沒有目的;沒有理想的人，他的生活如漫漫的黑夜，昏昏暗暗，沒有光亮;沒有理想的人，他的生活如一潭死水，平平淡淡，毫無生氣。

　　7.三味書屋讀書習(xí)字描繡像，精彩紛呈。

　　8.B(正確的停頓應(yīng)該是：入則/無法家拂士)

　　9.示例：北京2008年殘奧會會徽以天、地、人和諧統(tǒng)一為主線，具有深厚的中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。會徽圖形部分，即由紅、藍(lán)、綠三色構(gòu)成的“之”字形，以書法的筆觸表現(xiàn)出一個運動的人形，仿佛一個向前跳躍的體操運動員，又如一個正在鞍馬上凌空旋轉(zhuǎn)的運動員，體現(xiàn)了運動的概念。“之”字有出生、生生不息之意，也有到達(dá)之意。其字形曲折，寓意歷經(jīng)坎坷最終達(dá)到目標(biāo)獲得成功。

　　【2】

　　1.掃開 露出 支起 撒 系 牽 看 拉 罩

　　作用：生動準(zhǔn)確地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程。

　　2.荒原

　　3.捕鳥的時間、條件、方法、收獲、經(jīng)驗。

　　作用：表現(xiàn)了冬天百草園的趣味。

　　4.以冬天百草園的無味反襯下雪帶來的樂趣。

　　5.收拾：指對夾竹桃進(jìn)行修剪、捆扎和施肥。

　　鎮(zhèn)定：冷靜，不慌亂。

　　6.作用：表示話還沒有說完，欲言又止。

　　因為老高很傷心，不忍心將爸爸去世的消息告訴孩子。

　　7.爸爸的去世使家庭的重?fù)?dān)落在我的身上，我要去承擔(dān)，去照顧家庭了。

　　從以下方面可以看出：“我”看到瘦雞妹妹搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里，意識到自己是小小的大人了;“我”鎮(zhèn)定地對老高所說的話;“我”放好畢業(yè)文憑，坐車到醫(yī)院去。

　　8.略。(描寫要圍繞“我”意識到自己長大了，從此要承擔(dān)家庭的責(zé)任去進(jìn)行。)

　　【3】

　　1.⑴男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親的粗暴對待(或：男孩將葡萄核種在花盆里希望種出葡萄卻被爸爸將花盆摔碎);

　?、婆⒂闷咸押朔N葡萄，得到父親的暗中幫助(或：女孩將葡萄核種在花盆后在爸爸的幫助下長出了葡萄藤)。

　　2.萌芽，可以理解為孩子盼望葡萄的萌芽，也引人聯(lián)想到孩子們具有的創(chuàng)新精神的萌芽。(或：以“萌芽”為題，寄寓著作者這樣的希望和心情，家長、教師以及一切關(guān)心孩子們成長的人們，要愛護(hù)孩子們的創(chuàng)造精神，不要扼殺孩子們可貴的創(chuàng)新的萌芽。)

　　3.示例：知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說我“執(zhí)迷不悟”，還把花盆摔破了。(或：澆水也是沒有用的。我爸爸把我種葡萄的花盆都摔碎了，你就別堅持了。)

　　4.因為她的父親能理解孩子的心，尊重孩子的感情，保護(hù)了一個孩子可貴的童心，幫女孩實現(xiàn)了一個希望。

　　【4】

　　1.王安石 北宋(宋代) 政治 文學(xué) 唐宋八大家 哀傷、嘆息

　　2.⑴父 仲永 仲永 ⑵我 我 仲永 我 仲永

　　3.D(正確的停頓：金溪民/方仲永，世/隸耕;其詩/以養(yǎng)父母、收族為意;余聞之也/久)

　　4.C(正確的意思應(yīng)為：他的天資遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過有才能的人。“賢”意為“勝過，超過”;“材人”指“有才能的人”。)

　　5.⑴B ⑵A ⑶A ⑷B ⑸①B ②C

　　6.C(C項的“以”和題目中的“以”均是連詞，相當(dāng)于“而”，表承接。A項意為“認(rèn)為”，B項意為“把”，D項意為“用”)

　　7.竊入學(xué)舍，聽諸生誦書，聽已，輒默記。暮歸，忘其牛

　　8.⑴有人牽著牛來責(zé)怪(王冕的牛)踐踏了田地，父親發(fā)怒了，打了他一頓，(但)不久(他)又像那樣。

　?、瓢碴柕捻n性聽說了他，認(rèn)為他很奇異。

　　9.根本原因：熱愛學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，聚精會神;

　　啟示(示例)：“少壯不努力，老大徒傷悲”，要珍惜青春年華，發(fā)奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為將來報實現(xiàn)人生理想奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　【快樂點擊】

　?、烹u 犬 雞犬不寧; ⑵色 香 色香俱全

　?、亲?化 變化多端; ⑷聲 勢 聲勢浩大

　　【5】

　　1.巔 瀾 哽 懊 穢 熾 亙 祈

　　2.B(即時—→及時)

　　3.C(鋪張揚(yáng)厲：原指竭力鋪陳渲染，力求發(fā)揚(yáng)光大。后多形容過分講究排場。隨聲附和：指沒有主見，別人怎么說，自己就跟著怎么說，是貶義詞。汗牛充棟：形容書籍很多。)

　　4.A(B項運用了擬人，C項運用了對偶，D項運用了比喻)

　　5.D

　　6.⑴“只有”改為“只要”;

　?、?ldquo;進(jìn)步”改為“提高”(或“效率”改為“成績”)

　　7.⑴網(wǎng)上簽名寄語活動吸引青少年(或：網(wǎng)上簽名寄語活動青少年踴躍參與)【要寫到“網(wǎng)上簽名寄語活動”及“青少年”這兩個要點】

　?、坡?。(要注意修辭手法的運用)

　　【6】

　　1.B

　　2.指坐在教室里上最后一堂法語課。

　　3.⑴因為鐘聲和號聲宣告了“最后一課”的結(jié)束，阿爾薩斯人民被迫和祖國語言告別，他內(nèi)心受到極大的震動，感到異常的悲憤和哀痛。⑵因為韓麥爾先生的愛國精神使小弗朗士覺得他的形象高大起來。

　　4.這是韓麥爾先生對祖國必勝信念的體現(xiàn)，也是法國人民愛國主義精神和不屈意志的集中體現(xiàn)。

　　【7】

　　1.連夜給他做了接肢手術(shù)，并給他打上石膏繃帶

　　2.⑴無計可施(或：無可奈何)

　?、撇缓谩６禾柋硎就ｎD，加上之后就不能表達(dá)出海爾曼醫(yī)生果斷、干脆地拒絕小偷的態(tài)度。

　　⑶略(言之成理皆可)

　　3.心生憎恨并決心殺死他。