青島幼兒教師考試題目及參考答案

　　一、簡答題：

　　1.簡述游戲在兒童發(fā)展中的作用。

　　(1)游戲促進兒童的認知發(fā)展。游戲伴隨著兒童成長。兒童通過游戲探索環(huán)境，從接觸物體中獲得知識并解決問題。①在游戲中兒童可以潛移默化地學(xué)到許多知識。②游戲有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力。③游戲能夠激發(fā)兒童創(chuàng)造力和思考力。

　　(2)游戲促進兒童的社會性發(fā)展。孩子們在游戲中作為集體的成員，開始學(xué)會相互理解，共同遵守規(guī)則，學(xué)會與人相處。

　　(3)游戲有利于兒童情緒的發(fā)展。①游戲是兒童表現(xiàn)情感的一種重要方法。孩子們在游戲的時候往往全神貫注、無拘無束，顯露出自己的真正本性。②游戲是兒童克服情緒緊張的一種手段。孩子們可以在游戲中學(xué)習(xí)解決問題的方法。③游戲有助于消除孩子憤怒的心情。在當代，有許多心理學(xué)家或教育家將游戲作為一種治療手段，治療兒童的行為問題或者情緒問題。

　　游戲有助于學(xué)前兒童身體鍛煉和成長。它有助于兒童身體的成長。在童年的游戲中，有大量的運動性游戲，也是兒童十分感興趣的游戲形式。

　　(5)游戲具有促進幼兒美感發(fā)展的功能。游戲是幼兒產(chǎn)生美感的重要源泉，是兒童感受美、創(chuàng)造美的一種特殊活動。

　　2.試分析幼兒科學(xué)教育評價的意義。

　　幼兒科學(xué)教育的評價包含兩個重要的方面：對幼兒科學(xué)精神和品質(zhì)發(fā)展的評價和對幼兒科學(xué)探究能力獲得的評價。

　　教師對于幼兒的不同教育方式，反映著教師不同的教育觀念，直接影響著幼兒在科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的方向和教育目標的實現(xiàn)。應(yīng)以幼兒的科學(xué)精神和品質(zhì)與科學(xué)探究的能力為核心，傾向于具有發(fā)展性的、可持續(xù)性的、有益于幼兒終身發(fā)展的教育目標和價值為評價標準。這樣才有利于培養(yǎng)幼兒樂學(xué)的態(tài)度和探究解決問題的實際能力。

　　對幼兒科學(xué)教育活動的評價主要有以下意義：

　?、賹W(xué)前兒童科學(xué)教育活動的各個要素進行鑒別;

　?、趯W(xué)前兒童科學(xué)教育活動做出診斷;

　?、蹖W(xué)前兒童科學(xué)教育活動加以改進;

　　④更好的實施個別教育，因材施教。

　　二、材料分析題:

　　1、小芳:我認為我的爸爸最偉大,他知識淵博,能解決很多我在學(xué)校里所不會的問題。

　　2、小娟:我認為我的老師對我影響最大。他不僅教育我學(xué)知識,而且還幫助我掌握了讀、寫、算等技能

　　3、小磊:我覺得若沒有解放軍或警察叔叔,我們怎么能安心學(xué)習(xí)呢?所以我覺得社會影響最大。

　　問題:結(jié)合上述材料,談?wù)勀銓ι鲜霾牧嫌^點的看法。

　　答案要點：

　　以上的觀點論述了家庭、社會、和學(xué)校對個人的影響，具有一定的合理性，但也有片面性。

　　首先，家庭教育在人的成長過程中具有不可替代的作用和特殊地位。

　　(1)家庭是幼兒成長過程中最自然的生態(tài)環(huán)境，擔負著養(yǎng)育子女的重大責(zé)任。人類最初的教育是在家庭中完成的。

　　(2)家庭是幼兒的第一所學(xué)校。父母對于孩子的態(tài)度決定了幼兒以后對社會的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。每個幼兒都從家庭的額生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗、形成自己的行為習(xí)慣。

　　(3)家長是幼兒園重要的教育力量。家長與幼兒的天然聯(lián)系具有他人難以取代的優(yōu)勢。

　　小芳的觀點是片面的，家庭教育固然重要，但是家庭教育缺乏與學(xué)校的聯(lián)系將不能很好地利用家園雙方的優(yōu)勢，不利于兒童成長的一致性和連續(xù)性。

　　其次，學(xué)校教育促進了人的社會性和知識技能發(fā)的發(fā)展，為人的終身發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

　　小娟認為學(xué)校教育即幼兒園教育的作用最大。我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。小娟的觀點也是片面的，學(xué)校教育固然對人的學(xué)習(xí)起到了深刻的影響的，但是僅有學(xué)校的教育還是不夠的。

　　最后，社會教育對人的發(fā)展起到是潛移默化的，社會通過環(huán)境、文化資源、人力、物力等方面影響人的發(fā)展。

　　以上觀點中分別道出了家庭、社會和學(xué)校對個人的積極影響，有合理的成分。但是我們也應(yīng)看到家庭、社會和學(xué)校教育三者是有機的整體，相互影響、相互作用。要積極的整合三者的優(yōu)秀教育資源來促進人的發(fā)展。

　　三、案例分析題:(12分)

　　小張是一所師范學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生,就職于F國際學(xué)校。因生孩子在家休產(chǎn)假,被停發(fā)了工資。理由是沒有承擔教育教學(xué)任務(wù),脯乳期滿重返講臺教學(xué)被拒,原因是挺“大肚子”損害了學(xué)校形象。

　　無獨有偶,另一位畢業(yè)于S學(xué)院的小李,在產(chǎn)假期間她只拿到了所在學(xué)校發(fā)給的基本工資的一半。產(chǎn)假結(jié)束后,他多次要求回學(xué)校上課,但均被學(xué)校以課滿、空缺已填補等理由回絕。甚至還說學(xué)校目前不缺老師,鼓勵她到其他單位應(yīng)聘。

　　問題1:你認為學(xué)校的做法正確嗎?為什么?(5分)

　　答：學(xué)校的做法是錯誤的。因為F國際學(xué)校都觸犯了教師法中教師的教育教學(xué)權(quán)、獲取報酬權(quán)、人格尊嚴權(quán)等。第二所學(xué)校觸犯了教師法中教師的教育教學(xué)權(quán)、獲得報酬權(quán)。

　　《教師法》第二章第七條規(guī)定：教師享有以下權(quán)利：(一)“進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗”;(四)“按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假”。F國際學(xué)校因小張在家休產(chǎn)假就停發(fā)工資，這不符合國家規(guī)定的教師可以帶薪休產(chǎn)假的規(guī)定。學(xué)校因小張脯乳期滿重返講臺教學(xué)被拒,原因是挺“大肚子”損害了學(xué)校形象的做法，侵犯了教師的人格權(quán)利。教師的人格權(quán)利主要是指教師的人格尊嚴不受侵害，它包括名譽權(quán)、榮譽權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)等一系列與人格尊嚴有關(guān)的權(quán)利。學(xué)校的做法侵犯了老師的名譽權(quán)。小李所在的學(xué)校也是違反了教師擁有獲取報酬待遇的權(quán)利，并且小李多次要求回學(xué)校上課,但均被學(xué)校以課滿、空缺已填補等理由回絕。甚至還說學(xué)校目前不缺老師,鼓勵她到其他單位應(yīng)聘。學(xué)校違反了教師具有教育教學(xué)的權(quán)利。

　　問題2:是從教師權(quán)力的角度談?wù)勀銓ι鲜霭咐目捶ā?7分)

　　答：首先上述兩所學(xué)校觸犯了教師的領(lǐng)取教師報酬的權(quán)利。例如“停發(fā)工資”和“發(fā)一半工資”。

　　其次，第二所學(xué)校違法了教師人格尊嚴權(quán)利，以“挺大肚子”為由拒絕教師重回工作崗位。

　　再次，學(xué)校違法了教師法中教師教育教學(xué)的權(quán)利，兩所學(xué)校以“課滿”“空缺已補”等理由拒絕老師會學(xué)校就是拒絕了教師的教育教學(xué)的權(quán)利。

　　針對上述情況，小張和小李應(yīng)該首先與學(xué)校進行協(xié)商，要求學(xué)校補發(fā)工資并重返教學(xué)崗位。如果行不通就要拿起法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)利，要求學(xué)校做出賠償和道歉，爭取合法權(quán)利。《教師法》第八章第三十九條教師對其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部分提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的三十日內(nèi)作出處理。

　　四、判斷:

　　1、美國兒童教育家斯洛格認為,3歲或3歲以下的幼兒在無意識的狀態(tài)下所畫的涂鴉線屬于基本的涂鴉線。

　　2、亞里士多德第一次提出了學(xué)前社會教育的主張、

　　3、瑞吉歐的課程與教學(xué)的實施主要以“項目活動”或“項目工作”的方式展開的。

　　4、夸美紐斯的《大教學(xué)論》揭開了對教育學(xué)進行專門研究的原著。

　　5、我國學(xué)?，F(xiàn)行的領(lǐng)導(dǎo)體制是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)。

　　6、在世界歷史上,福祿貝爾創(chuàng)立了第一所真正意義上的幼兒園。

　　7、夸美紐斯編寫《母育學(xué)?！肥鞘澜绲谝槐緦W(xué)前教育專著。

　　8、在幼兒園教育目標體系中,近期目標是幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標。

　　9、1907年,蒙臺梭利在意大利創(chuàng)辦了“兒童之家”將兒童教育推向一個新的發(fā)展階段。

　　10、創(chuàng)造能力是智力的核心。

　　11、心理學(xué)的研究成果表明,當個體學(xué)習(xí)的熟練程度達到150%時,記憶的效果最好。

　　12、我國眼科研究表明,3-5歲是治療學(xué)前兒童弱視的最佳時期。

　　13、幼兒教育評價促進性原則也被稱為激勵性原則。

　　參考答案：

　　1.X 美國兒童教育家凱洛格認為,2歲或2歲以下的幼兒在無意識的狀態(tài)下所畫的涂鴉線屬于基本的涂鴉線。

　　2.X 柏拉圖在《理想國》第一次提出了學(xué)前社會教育的主張。

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　　8.X 在幼兒園教育目標體系中,中期目標是幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標。

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　　10.X 思維力是智力的核心。

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