5.閱讀下面的材料，完成后面的題目。(7分)

　　又到一年一度的“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”，傳統(tǒng)的慰問、義診等“規(guī)定動(dòng)作”如期而至，相關(guān)報(bào)道也在這一天達(dá)到高潮，一些商家以雷鋒為噱頭的各種“秀”也層出不窮，很是熱鬧。這些高調(diào)、密集的“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，固然能掀起一股助人為樂的旋風(fēng)，但想讓雷鋒精神真正滲透到我們的社會(huì)生活當(dāng)中，單靠一些已經(jīng)程式化的活動(dòng)，無疑是不現(xiàn)實(shí)的。

　　對“傳統(tǒng)的慰問、義診等‘規(guī)定動(dòng)作’”的“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，你有什么看法?請簡要闡述。(要求：表達(dá)簡明連貫，言之成理。150字左右。)

　　答：答案　(示例)我不贊同這樣的活動(dòng)。一陣風(fēng)似的“學(xué)雷鋒”活動(dòng)難以持久，還會(huì)讓人有作秀的懷疑，從而影響其社會(huì)效果。學(xué)雷鋒重在內(nèi)化于心，外現(xiàn)于行，貴在內(nèi)心持久的善念，以及由此產(chǎn)生的自發(fā)善舉。經(jīng)過多年積淀，雷鋒精神被賦予了眾多內(nèi)涵，如釘子精神、奉獻(xiàn)精神等。雷鋒并不“高大全”，英雄也不需“偉光正”，只要存善念，行善舉，人人皆可成“雷鋒”，“學(xué)習(xí)雷鋒日”不應(yīng)單純是紀(jì)念某個(gè)人的節(jié)日，而應(yīng)成為我們所有人的節(jié)日。

　　解析　材料主要在評述“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”的程式化活動(dòng)，一方面具有積極意義，一方面又不能使雷鋒精神滲透到我們的社會(huì)生活當(dāng)中。題目要求對“學(xué)雷鋒”活動(dòng)發(fā)表看法，考生可以贊同這樣的活動(dòng)，也可以反對;答題時(shí)應(yīng)注意充分闡述理由，注意字?jǐn)?shù)限制。

　　三、古詩鑒賞(24分)

　　6.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(6分)

　　宿桐廬江寄廣陵舊游[注]

　　孟浩然

　　山暝聽猿愁，滄江急夜流。

　　風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。

　　建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。

　　還將兩行淚，遙寄海西頭。

　　注　本詩是作者長安求仕不第后漫游吳越時(shí)所作。桐廬江，即桐江，在今浙江省桐廬縣境內(nèi)，詩中的“建德”也指桐廬江。廣陵，即揚(yáng)州，詩中的“維揚(yáng)”“海西頭”均指揚(yáng)州。

　　(1)首聯(lián)中的“急”字因“引人遐思、情意深切”歷來被人們贊賞，請簡要分析。(3分)

　　答：(2)頷聯(lián)寫景有何特色?請簡要賞析。(3分)

　　答：答案　(1)“急”既寫出江水不舍晝夜，急速東流的情狀，又使人感覺江水似乎無法控制，在急于尋找自己的歸宿，而自己空度歲月，無所歸依，心情也急切不安。

　　(2)①視覺和聽覺相融合：殘?jiān)鹿轮?，這是詩人眼中所見;風(fēng)打樹葉聲，這是詩人耳中所聞。②借景抒情：借秋日夜晚桐廬江上蕭索、零落的景象，表達(dá)詩人失落飄零、迷惘悲苦、孤寂無依的心緒。

　　7.閱讀下面這首詞，然后回答問題。(6分)

　　小重山

　　汪　藻

　　月下潮生紅蓼汀。淺霞都斂盡，四山青。柳梢風(fēng)急墮流螢。隨波處，點(diǎn)點(diǎn)亂寒星。

　　別語寄叮嚀。如今能間隔，幾長亭。夜來秋氣入銀屏。梧桐雨，還恨不同聽。

　　(1)簡要分析下片“夜來秋氣入銀屏”一句中“入”字的藝術(shù)效果。(3分)

　　答：(2)清代沈雄《柳塘詞話》中說，“柳梢風(fēng)急墮流螢。隨波處，點(diǎn)點(diǎn)亂寒星”雖脫胎于詩人庾信“秋風(fēng)驅(qū)亂螢”，“而景自勝”。結(jié)合詞句作簡要賞析。(3分)

　　答：答案　(1)“入”是“穿透”的意思，寫出了秋氣的濃重，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心深重的凄涼。

　　(2)都寫了秋風(fēng)和亂螢。庾詩突出了秋風(fēng)的肅殺，較為直白。汪詞借“柳梢”寫秋風(fēng)，以“點(diǎn)點(diǎn)亂寒星”比喻亂螢，生動(dòng)且具有較強(qiáng)的畫面感，能更好地渲染烘托情感。

　　8.閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(6分)

　　秋夜曲

　　張仲素

　　丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。

　　秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。

　　秋思贈(zèng)遠(yuǎn)(其一)

　　王　涯

　　當(dāng)年只自守空帷，夢里關(guān)山覺別離。

　　不見鄉(xiāng)書傳雁足，唯看新月吐蛾眉。

　　(1)“當(dāng)年只自守空帷，夢里關(guān)山覺別離”包含兩重對比，請具體說明。(3分)

　　答：(2)“漫漫輕云露月光”和“唯看新月吐蛾眉”都寫到月亮，各有什么作用?(3分)

　　答：答案　(1)第一重對比是寫當(dāng)年自己甘愿與妻子離別獨(dú)守空帷，現(xiàn)在感受到別離之苦;第二重對比是寫夢境里歷經(jīng)千山萬水和妻子相會(huì)，醒來后兩人仍處別離之中。

　　(2)“漫漫”句渲染了朦朧幽靜的氛圍，襯托出孤枕難眠的思婦形象。“唯看”句由新月聯(lián)想到遠(yuǎn)方的妻子，寫出了思念和無可奈何的悵惘。

　　9.閱讀下面這首元曲，然后回答問題。(6分)

　　[越調(diào)·寨兒令]西湖秋夜

　　張可久

　　九里松，二高峰，破白云一聲煙寺鐘?；ㄍ馑或?，柳下吟篷，笑語散西東。舉頭夜色，賞心歸興匆匆。青山銜好月，丹桂吐香風(fēng)。中，人在廣寒宮。

　　(1)作者在寫這首元曲時(shí)調(diào)動(dòng)了哪些感官?請簡要分析。(3分)

　　答：(2)請簡要賞析“青山銜好月，丹桂吐香風(fēng)”兩句。(3分)

　　答：答案　(1)調(diào)動(dòng)了聽覺、視覺、嗅覺等。寫“一聲煙寺鐘”“嘶驄”“吟篷”“笑語”，調(diào)動(dòng)了聽覺;寫“松”“高峰”“白云”“花”“柳”“丹桂”“夜色濛濛”“青山銜好月”，調(diào)動(dòng)了視覺;寫“香風(fēng)”，調(diào)動(dòng)了嗅覺。

　　(2)青山銜住了皎潔的月亮，朵朵丹桂吐出了陣陣馨香。這兩句運(yùn)用了對偶、擬人的修辭方法，形象生動(dòng)地描繪了西湖秋夜的景色。“銜”“吐”二字化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，妙趣橫生。這兩句通過對靜美自然景色的描寫，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。

　　解析　(1)本題設(shè)置得比較新穎，題目要求對作者在寫作時(shí)調(diào)動(dòng)的感官加以分析說明。在解答此題時(shí)，需要對整首元曲逐句分析概括。不難得知，作者從聽覺角度寫了鐘聲等，從視覺角度寫了青山、明月等，從嗅覺角度寫了香風(fēng)。

　　(2)賞析詩句，要在準(zhǔn)確把握詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上注意以下幾點(diǎn)：一是分析詩句運(yùn)用的表達(dá)技巧，如修辭方法、表現(xiàn)手法等，明確表達(dá)技巧后，要結(jié)合具體詩句簡要分析這種技巧是怎樣運(yùn)用的，有什么表達(dá)效果;二要注意把握詩句描寫的景物或人物的特點(diǎn);三要分析詩句表達(dá)了作者怎樣的情感等。

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