病句類型主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾今天學(xué)習(xí)啦小編整理了中考語文修改病句常考易錯類型，希望對你修改病句的能力更深的幫助。

　　中考語文修改病句?？家族e類型

　　修改病句?？家族e類型1.指代不明

　　班會上，小明建議開展合唱比賽，小華建議開展誦讀比賽，我同意他的意見。【解析】這句話的病因在于指代不明。這里“他”究竟是指“小明”還是“小華”未明確，應(yīng)將“我同意他的意見”改為“我同意小明的意見”。

　　修改病句?？家族e類型2.句式雜糅

　　課文突出的藝術(shù)特色是細(xì)膩的心理描寫來表現(xiàn)人物的思想性格在激烈的矛盾沖突中得到展現(xiàn)。【解析】這句話的病因在于句式雜糅。這句話想表達(dá)兩層意思：一層是“用細(xì)膩的心理描寫來表現(xiàn)人物的思想性格”，另一層是“讓其在激烈的矛盾沖突中得到展現(xiàn)”。但把兩種意思放在一起，就使得句式雜糅，結(jié)構(gòu)混亂。應(yīng)改為“……是用細(xì)膩的心理描寫來表現(xiàn)人物的思想性格，讓其在激烈的矛盾沖突中得到展現(xiàn)”。

　　修改病句?？家族e類型3.概念并列不當(dāng)

　　人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。【解析】這句話的病因在于概念并列不當(dāng)。“圖片”包括“宣傳畫”，不能并列，應(yīng)改為“……所有關(guān)于澳門歷史的宣傳畫及其他圖片……”。

　　修改病句?？家族e類型4.數(shù)詞使用不當(dāng)

　　材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長了10%?！窘馕觥窟@句話的病因在于數(shù)詞使用不當(dāng)。“減少”“降低”“下降”等詞語后面不能用倍數(shù)，可以跟分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)。應(yīng)改為“下降了二分之一”或“下降了50%”。

　　修改病句?？家族e類型5.誤用褒貶

　　老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。【解析】這句話的病因在于誤用褒貶。“處心積慮”是個貶義詞不能用在褒義的語境中。可將“處心積慮”改為“嘔心瀝血”。

　　修改病句?？家族e類型6.語句歧義

　　騎車經(jīng)過此地時，他發(fā)現(xiàn)一邊放著一個寫滿紅字的牌子?！窘馕觥窟@句話的病因在于語句歧義。“一邊放著一個”，歧義。

　　這是一個英雄的母親，是一個有著坦蕩胸懷的母親?！窘馕觥窟@句話的病因在于語句歧義。“一個英激功館嘉弋黃龜萎駭聯(lián)雄的母親”，歧義。(完)

　　1、用詞不當(dāng)

　?、俑星樯什划?dāng)。如：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個同學(xué)效尤。("效尤'的意思是"學(xué)壞的樣子"，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為"學(xué)習(xí)"。)

　?、陉P(guān)聯(lián)詞用錯。如：只有堅持核查,就能和平解決伊拉克問題。("只有"和"才"連用，應(yīng)把"就"改為"才"。)

　　2、搭配不當(dāng)

　?、僦髦^搭配不當(dāng)。如：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。("品質(zhì)"不能"浮現(xiàn)"，可改為"他那偉大的革命形象"。)

　?、趧淤e搭配不當(dāng)。如：上海科技開發(fā)中心聚集了一批熱心為科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊伍。("聚集"的應(yīng)該是"專業(yè)化人才"。)

　?、壑髻e搭配不當(dāng)。如：這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。("勞動"與"一天"搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去"的勞動"。)

　?、苄揶o語與中心詞搭配不當(dāng)。如：他在培育良種方面花了很大的心血。("很大"與"心血"搭配不當(dāng)，應(yīng)改為"很多"。)

　　3、成分殘缺

　?、偃敝髡Z。如：通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡,使我明白了許多做人的道理。("使"字使"我"喪失了主語的作用，所以，應(yīng)刪去。)

　?、谌辟e語。如：看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。(這個句子缺少賓語中心詞。應(yīng)加上"的情景"。)

　　4、語序不當(dāng)

　?、龠壿嬚Z序不當(dāng)。例如：他是多少個死難者中幸免的一個。(既然是"幸免"，就是沒有死，怎么能說"死難者"中的"一個"呢?

　?、陉P(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)。如：A：不但我信任他,而且信任他的朋友。B：我不但信任他,而且以前反對過他的人現(xiàn)在也信任他了。(兩個分句是同-主語時,關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊。如例A,兩個分句的主語都是"我"，"不但"應(yīng)在主語"我"后邊：兩個分句主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。如例B，兩個分句主語分別是&q激功館嘉弋黃龜萎駭聯(lián)uot;我""人"，關(guān)聯(lián)詞語"不但"應(yīng)放在"我"前邊。)

　　5、前后矛盾

　?、偾昂蟛唤y(tǒng)一。如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。("能"與"否"表達(dá)完全不同的兩種情況，所以，應(yīng)刪去"能否"。)

　?、诜穸ǘ嘤?。如:個別醫(yī)生不講醫(yī)德,索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對此并非不無責(zé)任。("不無責(zé)任"即有責(zé)任，加上"并非"，意相悖,應(yīng)去掉"并非"或去掉"不"。)

　?、鄯秶磺濉Ｈ纾喝藗円蛔哌M(jìn)教學(xué)樓就會看到,所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。("圖片"包括"宣傳畫"，不宜并列，應(yīng)說成"宣傳畫及其他圖片"。)

　　6、重復(fù)羅嗦

　　如：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。("頑癥"和"疾病"重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個)

　　7、表意不明(歧義)

　　如：牧童牽著牛在吃草。(到底是"牧童吃草&quo......你好，希望有幫助

　　修改病句作為中考復(fù)習(xí)中的一個重要考點(diǎn)，一直倍受命題者青睞?？v觀近五年的天津市中考試卷，每年都能看到“修改病句”的身影。但是，如何提高解答修改病句試題的正確率又成為擺在許多同學(xué)面前的一道難題。今天，我們就幫助大家撥開云霧，掌握要訣。

　　一、搭配不當(dāng)

　　1.主謂搭配不當(dāng)

　　例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導(dǎo)，時時出現(xiàn)在我眼前。

　　【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當(dāng)，主語中心語“教導(dǎo)”和謂語中心語“出現(xiàn)”不搭配。將“循循善誘的教導(dǎo)”刪去即可。

　　2.動賓搭配不當(dāng)

　　例2：我們參觀了這個學(xué)校開展學(xué)英雄活動的經(jīng)驗。

　　【解析】這句話的病因在于動賓搭配不當(dāng)，謂語中心語“參觀”和賓語中心語“經(jīng)驗”不搭配。將“參觀”改為“學(xué)習(xí)”即可。

　　3.主賓搭配不當(dāng)

　　例3：冬天的濟(jì)南是晴朗無云的季節(jié)。

　　【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當(dāng)，主語中心語“濟(jì)南”和賓語中心語“季節(jié)”不搭配。將“冬天的濟(jì)南”改為“濟(jì)南的冬天”即可。

　　4.修飾語與中心詞搭配不當(dāng)

　　例4：他在培育雜交水稻方面花費(fèi)了很大的心血。

　　【解析】這句話的病因在于修飾語與中心詞搭配不當(dāng)，修飾語“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。

　　5.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)

　　例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。

　　【解析】這句話的病因在于關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可。

　　6.兩面與一面搭配不當(dāng)

　　例6：能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　【解析】這句話的病因在于兩面與一面搭配不當(dāng)，“能否”包含了兩方面內(nèi)容，“成功”只包含了一方面內(nèi)容。在“成功”前加上“是否”即可。

　　二、成分殘缺

　　1.缺少主語

　　例7：通過討論，使我們的決心更大了。

　　【解析】這句話的病因在于缺少主語。將“使” 刪去即可。

　　2.缺少謂語

　　例8：春天來了，校園中的花草樹木。

　　【解析】這句話的病因在于缺少謂語。在句末加上“生機(jī)勃勃”即可。

　　3.缺少賓語

　　例9：我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實守信。

　　【解析】這句話的病因在于缺少賓語。在句末加上“的美德” 即可。

　　三、成分贅余

　　1.重復(fù)多余

　　例10：我們必須拿出自己的正版計算機(jī)軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。

　　【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余。“否則”和“拿不出新軟件”二者重復(fù)，應(yīng)取其一。

　　例11：只有密切接觸社會，聯(lián)系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。

　　【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余。“真知灼見”和“意見”重復(fù)。

　　2.否定多余

　　例12：我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不出現(xiàn)事故。

　　【解析】這句話的病因在于否定多余。有些詞語，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語，本身就有“設(shè)法阻止”的意思，其后不能再用否定詞，否則，將改變句子本來的意思。修改時，將“不” 刪去即可。

　　例13：我們無論如何不能不承認(rèn)，太陽不是從東方升起西方落下的。

　　【解析】這句話的病因在于否定多余。“不能不承認(rèn)”這一雙重否定表示肯定的意思，后邊再加上“不是”這一否定詞，整個句意最終就變成否定了。修改時，將“不”刪去即可。

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