高考病句修改專題解析:成分殘缺與贅余：

　　【例題精選】

　　下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是

　　A. 火車票實(shí)名制在一定程度上可以抑制春運(yùn)倒票現(xiàn)象,但要從根本上解決旅客買票難的問題,還必須加大鐵路運(yùn)力,加快鐵路的建設(shè)。

　　B. 上午參加了研究和制定創(chuàng)建和諧小區(qū)及建設(shè)精神文明計(jì)劃,下午主持召開了全市學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)建和諧社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

　　C. 世界銀行在華盛頓和世界各地的雇員超過了10萬人,年預(yù)算大約90億美元左右,用于支持最窮國(guó)家,美國(guó)是它的主要股東。

　　D. 中國(guó)冰雪健兒們?cè)跍馗缛A冬奧委會(huì)取得的戰(zhàn)績(jī),再一次說明中國(guó)隊(duì)不管是男女項(xiàng)目還是團(tuán)體項(xiàng)目,抑或是各單項(xiàng),都取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。

　　參考答案:A(B成分殘缺,“參加”后缺賓語的中心語,在“計(jì)劃”后添上“的會(huì)議”。C成分贅余,“大約”與“左右”重復(fù)。D不合邏輯,“男女項(xiàng)目”“團(tuán)體項(xiàng)目”“各單項(xiàng)”概念交叉,不能并列,改為“再一次說明中國(guó)隊(duì)不論是男子抑或是女子,團(tuán)體還是單項(xiàng)都有長(zhǎng)足的進(jìn)步) 【應(yīng)對(duì)方略】

　　一、知曉病因,對(duì)癥下藥——有效識(shí)別的前提

　　成分殘缺與贅余類病句題是高考病句判別、修改題中的常客。句子過長(zhǎng),結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜,表述時(shí)首尾難以呼應(yīng),顧此失彼,丟失了一些應(yīng)有的成分,這是句子成分殘缺主要原因;句子結(jié)構(gòu)本已完整,意思也很清楚,但還是擔(dān)心意思表達(dá)不夠清楚,就使用了一些不必要的詞語作句子成分,這就是成分贅余。要想準(zhǔn)確找出并修改此類病句,備考時(shí)就要掌握此類病句的主要錯(cuò)誤類型。這也是有效識(shí)別、對(duì)癥下藥的重要前提。

　　[成分殘缺]

　　(一)主語殘缺

　　1. 濫用介詞造成主語殘缺。例:通過多年的技術(shù)革新活動(dòng),使我深深地認(rèn)識(shí)到群眾的智慧是無窮的。(應(yīng)刪掉“通過”或者“使”)

　　2. 暗中變換表述對(duì)象造成主語殘缺。例:他是一位廉潔奉公的好干部,得到了人民的擁戴,并安排他擔(dān)任了的職務(wù)。(改為“被安排擔(dān)任了……”)

　　3. 定語過長(zhǎng),丟掉了中心詞,造成主語殘缺。例:教育部實(shí)施的學(xué)歷證書電子注冊(cè)即將推行,這將會(huì)給假文憑致命一擊,使假文憑無藏身之地,最終退出歷史舞臺(tái)。(在“注冊(cè)”的后面加“制度”)

　　(二)謂語殘缺

　　1. 由于句子較長(zhǎng),顧頭不顧尾,造成謂語殘缺。例:在進(jìn)一步深化改革的時(shí)候,各個(gè)單位都要建立和健全必要的規(guī)章制度工作。(刪去“工作”或者在“都要”后面加上“做好”)

　　2. 只說出謂語的前半截就收筆,造成謂語殘缺。例:魯迅在《祝?！分械南榱稚┦鞘芊饨ǘY教迫害的千百萬婦女中的一個(gè)。(“在《祝?！分?rdquo;后加上“塑造”)

　　(三)賓語殘缺。

　　例:自學(xué)一篇課文,不僅要完整準(zhǔn)確地弄懂,而且要切實(shí)把握住。(句末加“它的思想意義”)

　　(四)其它殘缺

　　1. 中心語殘缺。例:有的兒童文學(xué)偏重于教育和理性,過多地注入了成人思想,孩子天性中的愛游戲、愛求知、愛趣味、愛幻想被忽略了。(刪去“天性中的”,“被”字前加“的天性”;或者在“被”字前加“的特性”)

　　2. 介詞殘缺。例:西班牙足球隊(duì)在2010年6月12日南非首都約翰內(nèi)斯堡結(jié)束的第19屆世界杯比賽中第1次捧得大力神杯。(在“約翰內(nèi)斯堡”前加介詞“于”)

　　3. 關(guān)聯(lián)詞語殘缺。例:這次學(xué)術(shù)會(huì),收獲很大,時(shí)間并不長(zhǎng)。(應(yīng)在“時(shí)間”前加“盡管”一詞)

　　[成分贅余]

　　1. 主語多余。例:如何才能讓大家富起來?關(guān)鍵的問題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏,財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。(“關(guān)鍵的問題”同“起決定性作用”重復(fù),根據(jù)后一句可知應(yīng)刪去“關(guān)鍵的問題”。)

　　2. 謂語多余。例:初秋的天氣涼爽多了,太陽已不像夏天那樣炎熱地懸掛在高空。(“懸掛在高空”多余)

　　3. 賓語多余。例:戰(zhàn)爭(zhēng),只會(huì)使人們生靈涂炭。(“生靈涂炭”指的是“人們?cè)馐芸嚯y”,句中“人們”多余)

　　4. 定語多余。例:看著眾多莘莘學(xué)子的求知目光,他更感責(zé)任重大。(“眾多”多余,莘莘學(xué)子本為“眾多”學(xué)子)

　　5. 狀語多余。例:圍繞“農(nóng)民增收”這一目標(biāo),該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,重點(diǎn)向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。(“重點(diǎn)”和“優(yōu)先”語義重復(fù))

　　6. 補(bǔ)語多余。例:只會(huì)空想的人一切都只會(huì)付諸于東流之水。(諸:之于。補(bǔ)語中的介詞“于”多了)

　　7. 虛詞多余。例:為什么火上舞蹈者的腳掌不會(huì)被燒傷呢?原因之一是因?yàn)槲璧刚卟煌５靥S,兩只腳掌交替地接觸炭火,每次接觸的時(shí)間都很短。(“原因”與“因?yàn)?rdquo;重復(fù))

　　8. 約數(shù)多余。例:上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚,難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價(jià)票。(“百元以上”包括“數(shù)百元”)

　　二、抽取主干,看清局部——有效識(shí)別的保證

　　雖然殘缺和贅余的病句種類繁多,但這些都不過是備考時(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。在充足的知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上,實(shí)戰(zhàn)時(shí)把這些知識(shí)融匯于解題過程之中,按“先總體后局部”思路解題。用抽取主干的方法從整體上把握句子結(jié)構(gòu),可以有效地解決主謂賓殘缺與贅余的問題。例如:“美國(guó)航天局希望即將發(fā)射到兩顆彗星中心的探測(cè)器能揭開這種含氫氣的天體,而這兩顆彗星將變成未來行星探索的移動(dòng)氣體站。”前一個(gè)分句在抽取主干后變?yōu)?ldquo;探測(cè)器能揭開天體”,顯然后面殘缺了一個(gè)中心詞“奧秘”之類的賓語。再分析抽取主干后所剩下的定狀補(bǔ)成分,看語義有無重復(fù)殘缺或贅余,這可以解決附加成分的殘缺與贅余的問題。這些都是提高做題有效性的保證。