修改病句，是指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。修改病句時，我們會發(fā)現(xiàn)一些具有某些共同特征的語病。如果我們能識破命題者的“小花招”，就能慧眼識語病。

　　1.注意有并列短語的句子。

　　并列短語做句子成分，首先要注意并列短語之間有無包含、交叉等關系，其次還要注意命題者是否設置了搭配不當的語病。

　　例1：長沙、株洲、湘潭城市群建設的啟動，對道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出了新的要求，與此相關，長沙商業(yè)圈也將面對重新洗牌的機會。(2010年高考全國課標卷)

　　分析：在這個句子中出現(xiàn)四個并列短語，其中“道路”與“交通”兩個概念有交叉，不能并列。

　　例2：大觀園旅游紀念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細選，討價還價，熱鬧極了。(2009年高考湖北卷)

　　分析：“導游地圖”不屬于“工藝品”范疇，不能跟“工藝品”搭配，應把“工藝品”改為“商品”。

有妙招！

　　2.注意有介賓短語的句子。

　　使用介賓短語而使句子的主語隱藏起來，這是命題者常設的迷惑點。而介賓短語做狀語，有時介詞帶的賓語較長，命題者便故意丟掉賓語中心詞，使句子成分殘缺。

　　例1：在空軍航空兵某師飛行大隊長孟凡升參加第一次集訓時，駕機升空不到兩分鐘，突然發(fā)現(xiàn)飛機發(fā)動機轉速異常、溫度下降。(2010年高考安徽卷)

　　分析：因為使用了介詞“在……時”從而隱藏了主語，使句子成分殘缺，缺少主語，應把“在”調至“參加”前。

　　例2：五月四日在北京國家大劇院舉行了《紅色箴言》大型詩歌朗誦會，通過眾多著名表演藝術家爐火純青的朗誦藝術，在場的大學生熱血沸騰，深受震撼。(2009年高考湖北卷)

　　分析：介詞“通過”后面有很長的賓語，結果掩蓋了主語，應去掉“通過”，在“在場”前加“使”。

　　3.注意出現(xiàn)帶長賓語的句子。

　　有些謂語動詞具有帶長賓語的功能，因為賓語較長，命題者故意丟掉賓語部分的中心詞，使句子殘缺。帶長賓語的動詞有“解決、發(fā)展、開展、采用、擴大、提出、進入、證明、講述、發(fā)現(xiàn)、希望、要求”等等。

　　例：會議圍繞充分發(fā)揮學生信息員的作用、加強教學質量監(jiān)控、促進教風和學風建設，健全了學生信息員組織機構，布置了今年評教評學的主要工作。(2010年高考遼寧卷)

　　分析：謂語動詞“圍繞”的后面缺少賓語部分的中心詞，應在“會議圍繞……學風建設”后加“等議題”。