所謂病句，是指在語法或邏輯上有毛病的句子。如何判別句子的正誤呢?首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。再看句子主干的修飾成分使用是否合理，語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩、語體色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

　　修改病句練習(xí)題

　　(1)每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。

　　修改：句子成分殘缺，“應(yīng)該”后面填“養(yǎng)成”。盡量不要?jiǎng)h掉“好習(xí)慣”，能填詞使語句通順就不要?jiǎng)h除，以免改變句意。

　　(2)“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。

　　修改：刪除“文娛節(jié)目和”或者“和大合唱”。句子中出現(xiàn)“和”連接兩個(gè)詞語，通常情況下要?jiǎng)h除“和”之前或者之后的詞語。

　　(3)我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

　　修改：詞語搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)”改為“提高”。

　　(4)周爺爺愛戴我們小朋友。

　　修改：用詞不當(dāng)，“愛戴”改為“愛護(hù)”。

　　(5)這本書對(duì)我很感興趣。

　　修改：詞序顛倒，“這本書”和“我”顛倒過來。

　　(6)黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。

　　修改：“不但...而且”改為“雖然...但是”。句子中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語，通常都是關(guān)聯(lián)詞語用錯(cuò)了。

　　(7)大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。

　　修改：刪除“和疾病”，同句(2)一樣。

　　(8)《繁星》的作者是巴金寫的。

　　修改：刪除“的作者”或者“寫的”，語意重復(fù)。

　　(9)我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國”。

　　修改：成分殘缺，“綠化祖國”后面填上“的號(hào)召”。

　　(10)美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。

　　修改：語意重復(fù)，刪除“一碧千里，”或者“，到處都是綠色”。

　　(11)我們開會(huì)通過并討論了他的建議。

　　修改：“通過”和“討論”顛倒過來。句子中出現(xiàn)“并”，就是前后詞序錯(cuò)了，顛倒過來即可。

　　(12)《小學(xué)生語文報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都很愛看。

　　修改：“報(bào)紙”改為“報(bào)刊”。

　　(13)聯(lián)歡會(huì)開始了，整個(gè)會(huì)場充滿了熱鬧的氣氛。

　　修改：“熱鬧”改為“熱烈”。

　　(14)戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。

　　修改：把“和”改為“，踏著”。當(dāng)“和”連接的是兩個(gè)短語時(shí)，不能刪除前或后的短語，要改為逗號(hào)，再填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，句式結(jié)構(gòu)和前面保持一致。

　　(15)下午，全校師生和少先隊(duì)員去參觀畫展。

　　修改：刪除“和少先隊(duì)員”。

　　(16)我估計(jì)他今天一定不會(huì)來參加會(huì)議了。

　　修改：刪除“一定”。

　　(17)在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下，使我的素描畫進(jìn)步很快。

　　修改：刪除“使”或者“在...下”。句中出現(xiàn)“使、讓”，刪除就可以了。

　　(18)我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病 。

　　修改：“認(rèn)真克服”和“善于發(fā)現(xiàn)”顛倒過來，和(11)一樣。