借景抒情：通過(guò)描寫(xiě)生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者真摯的思想感情。側(cè)重于借助景物來(lái)表達(dá)自己的情感，也就是在描寫(xiě)的景物中有明顯的作者情感在流露。

　　寓情于景(情景交融)：以景為主，情感是含蓄地“寓”在里面的。側(cè)重于寓字上。沒(méi)有刻意的“借”意，只是在描寫(xiě)景物中自然地滲透了作者的情感。

　　二、閱讀技巧

　　1.概括內(nèi)容：

　?、僖貧w納法

　　(1)找出文章的主人公：哪個(gè)人最能體現(xiàn)出作者要表達(dá)的中心思想，哪個(gè)人物便是主要人物。

　　(2)做了什么事或怎么了

　　(3)補(bǔ)充起因、結(jié)果、時(shí)間、地點(diǎn)(有必要交待哪個(gè)便交待哪個(gè))

　　要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?？梢杂梅赐莆恼聝?nèi)容的方法檢驗(yàn)正確與否。

　?、陬}目擴(kuò)展法。

　　有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容，對(duì)它稍加擴(kuò)展充實(shí)，就得到了文章的主要內(nèi)容。如《飛奪滬定橋》一課的標(biāo)題適當(dāng)補(bǔ)充一下：本文寫(xiě)的是紅軍在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，克服重重困難，奪取瀘定橋的經(jīng)過(guò)。這就是課文的主要內(nèi)容。

　?、壅浘涠畏ā?/p>

　　有的文章中的總起、過(guò)渡句、重點(diǎn)段落概括了全文的大意。閱讀時(shí)可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。如《養(yǎng)花》一文，可根據(jù)結(jié)尾段來(lái)概括它的大意：課文主要寫(xiě)?zhàn)B花有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

　　2.明確中心

　　(1)抓標(biāo)題(2)從分析開(kāi)頭入手(3)從分析篇末入手

　　(4)抓議論、抒情語(yǔ)句

　　概括主要內(nèi)容，一般這樣一些常用詞語(yǔ)：

　　本文記敘了……，描寫(xiě)了……，介紹了……，通過(guò)……，等等，概括寫(xiě)作目的和思想感情，一般用：

　　表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說(shuō)明……、揭示……、反映……等。

　　3.分析詞的含義和作用：

　?、俳忉屧~的本義(有時(shí)不需解釋)→②聯(lián)系上下文分析在文中的意思→③表達(dá)了作者或文中人物……的感情。即(字面義)+語(yǔ)境義+情感義

　　在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇。

　　4.文段(各種文體)中指代詞指代對(duì)象的判斷：

　　(1)?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;

　　(2)一般是往前找;

　　(3)找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

　　5.理解句子：

　　(1)分析句子的表達(dá)作用

　　①抓關(guān)鍵詞：(字面義)+語(yǔ)境義+情感義

　?、谧バ揶o：

　　比喻：形象生動(dòng)

　　擬人：賦予事物以人的性格(思想、感情和動(dòng)作)，使……人格化，形象生動(dòng)

　　夸張：給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。突出/諷刺/強(qiáng)調(diào)了……

　　排比：增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)

　　對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，突出了……

　　對(duì)偶：句式整齊，形式優(yōu)美，音韻和諧

　　反復(fù)：強(qiáng)調(diào)/突出了……

　　設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考

　　反問(wèn)：加強(qiáng)肯定/否定的語(yǔ)氣

　　引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密

　　反語(yǔ)：增加諷刺意味

　　(2)理解句子的深層含義、特殊含義

　?、龠\(yùn)用比喻、象征手法的，答出本義。

　?、诔橄蟮?、概括的：意義談具體，用淺顯的語(yǔ)言答出來(lái)。

　　(3)關(guān)鍵語(yǔ)句的作用

　?、匍_(kāi)頭句環(huán)境描寫(xiě)：點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

　　其他：開(kāi)篇點(diǎn)題;奠定全文的感情基調(diào);設(shè)置懸念;總領(lǐng)全文或引出下文;為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

　?、诮Y(jié)尾句：總結(jié)全文;照應(yīng)開(kāi)頭;點(diǎn)明中心;深化升華主題;留有余地，給人想象空間，耐人尋味。

　　③過(guò)渡句：承上啟下;總結(jié)上文;開(kāi)啟下文。

　　④照應(yīng)句：照應(yīng)是指上下文之間的相互照顧和呼應(yīng)?？梢苑譃椋洪_(kāi)頭(起段)與題目的照應(yīng)、開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng)、前設(shè)懸念后有照應(yīng)(即文章前后照應(yīng))、相同或相近的語(yǔ)句照應(yīng)。

　　作用：連貫緊湊、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

　　6.記敘文人稱(chēng)使用及作用

　　第一人稱(chēng)：便于直抒胸臆，給人親切感和真實(shí)感。

　　第二人稱(chēng)：便于直接與讀者交流。

　　第三人稱(chēng)：不受時(shí)間和空間的限制，能從多方面自由敘述。

　　7.開(kāi)放式試題的解答

　　主要有以下幾個(gè)方面：

　　(1)要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示：一般情況下，這種題目要針對(duì)文章的主題來(lái)理解。

　　(2)結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解：聯(lián)系自己的生活實(shí)際或者是針對(duì)當(dāng)代青少年的實(shí)際情況，從正面看待問(wèn)題。

　　(3)對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)：先談這是個(gè)怎樣的人物形象，然后再說(shuō)自己對(duì)他的看法。

　　(4)根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見(jiàn)解：不一定面面俱到，可以從某一個(gè)方面進(jìn)入。

　　(5)聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想：大膽想象，同時(shí)注意措施的可行性。

　　(6)發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容。

　　(7)對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。

　　答題套路：

　　(1)表達(dá)時(shí)最好要有標(biāo)志性語(yǔ)言。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為……。比如……”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言。先用“我認(rèn)為……。”言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)。

　　(2)再用“比如”、“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)，運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。

　　(3)表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。

　　(4)要有正確的人生觀、價(jià)值觀。

　　(5)語(yǔ)言要通順，表達(dá)要流暢。