我們的共同理想教學(xué)設(shè)計(jì)
《我們的共同理想》教學(xué)設(shè)計(jì)
我們的最高理想，現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想，共同理想與最高理想之間的關(guān)系;
全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo);
艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神;
艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神;
推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，要大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。
2.能力目標(biāo)
結(jié)合幾代中國(guó)共產(chǎn)黨人奮斗的歷史，感悟?qū)伯a(chǎn)主義的信仰，是中國(guó)革命和建設(shè)不
斷取得勝利的巨大精神力量;
從生產(chǎn)力發(fā)展水平、人們的精神境界等方面把握共同理想與最高理想之間的內(nèi)在關(guān)系;
培養(yǎng)全面分析問題的能力，既要看到我國(guó)人民生活水平達(dá)到小康這一歷史性成就，又要看到我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康;
認(rèn)識(shí)到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分;
從我們青少年承擔(dān)的歷史使命的角度，體會(huì)發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
結(jié)合無(wú)數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想不斷奮斗的歷史，確立為共產(chǎn)主義奮斗的價(jià)值目標(biāo);
結(jié)合我國(guó)人民衣、食、住、行、用等實(shí)現(xiàn)由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越，增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義的情感;
培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
共同理想與最高理想之間的關(guān)系
為什么說人民生活總體上達(dá)到小康水平是中華民族發(fā)展史上一個(gè)新的里程碑?
如何理解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)
三、教學(xué)方法和手段
合作探究法、多媒體
四、課前準(zhǔn)備
對(duì)自己的未來有哪些想法?對(duì)于未來社會(huì)有什么樣的向往?美好的向往如何才能變成現(xiàn)實(shí)?可以圍繞這些理想、信念等問題設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以便在課堂上因勢(shì)利導(dǎo)、有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。
了解學(xué)生的生活情況，如家庭大致收人情況、父母親對(duì)自己生活方面的要求、自己一個(gè)月的花銷等，以利于在講述艱苦奮斗等內(nèi)容時(shí)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行交流、探究。
六.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第一框 我們的共同理想
(一)板書設(shè)計(jì) (略)
(二)教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：理想是什么樣子呢?
過程：
1)閱讀教材一位中學(xué)生、一位老太太、一位女士和一位老大爺?shù)幕卮?/p>
2)談?wù)勀阈哪恐械睦硐肷鐣?huì)是什么?(從經(jīng)濟(jì)、政治、文化三個(gè)方面談)
目的是通過引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械睦硐肷鐣?huì)是什么樣子，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來美好社會(huì)的向往之情，從而為過渡下文要講的最高理想做準(zhǔn)備。
2、討論：從無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人為共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)身的事例中，談一談你對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨先進(jìn)性的認(rèn)識(shí)。
過程：1)學(xué)生分小組討論
2)將學(xué)生討論的結(jié)果在全班交流。
目的是讓學(xué)生明白中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能在革命和建設(shè)時(shí)期成為中華民族的中流砥柱，就在于它所具有的不可替代先進(jìn)性。也正是因?yàn)槿绱?，中?guó)共產(chǎn)黨才凝聚起無(wú)數(shù)優(yōu)秀分子投身于社會(huì)主義革命和建設(shè)的洪流之中，成為全國(guó)各族人民的領(lǐng)導(dǎo)核心。
3、感悟：
過程：1)從居民住房、生活環(huán)境、汽車汽車進(jìn)入尋常百姓家、祖國(guó)重大建設(shè)成就等四個(gè)方面提供的一組照片和說明材料，從提供的反映人們的服裝、飲食、住房、電視等四個(gè)方面的一組老照片，感悟改革開放以來我國(guó)人民在衣、食、住、行、用等方面所發(fā)生的巨大變化。
2)結(jié)合教材中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生再感受一下：
a、今天他們所穿的服裝是什么樣子?
b、買牛奶要不要排上長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)?
c、是不是幾家圍坐在一起看電視?
d、住的房子如何?
3)請(qǐng)他們嘗試制作一組照片，切實(shí)感受一下。
目的是讓他們更好地體會(huì)“紙上得來終覺淺”的道理，更好地體會(huì)書本上的知識(shí)。
4、交流體會(huì)：我們的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的。
過程：1)結(jié)合書本提供的我國(guó)總體上達(dá)到小康水平的材料，讓學(xué)生分析、體會(huì)。
2)請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷瞽h(huán)境中還存在哪些問題?還存在哪些不盡如人意的地方?
目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)目前我國(guó)達(dá)到的小康水平還是低水平的小康這一現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
5、暢談未來：
過程：
1)請(qǐng)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境四個(gè)方面，還可以從人們的思想道德素質(zhì)、人的全面自由發(fā)展、與國(guó)外的聯(lián)系等方面想象2020年我們國(guó)家的美好遠(yuǎn)景。
2)引導(dǎo)學(xué)生思考美好理想的實(shí)現(xiàn)需要哪些條件?
目的是讓學(xué)生更好地體會(huì)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)、更深刻地體會(huì)到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。同時(shí)，有利于從多個(gè)方面把教材知識(shí)貫穿起來。
第二框 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新
(一)板書設(shè)計(jì)(略)
(二)教學(xué)過程：
1、查一查，議一議：
過程：
1)課前要求學(xué)生查找有關(guān)資料，了解教材中所列舉的格言警句的出處及大意。
2)歸納教材中列舉格言反映的共同主題。
3)請(qǐng)學(xué)生列舉出與上述主題一致的名言警句。
4)課前要求學(xué)生查找我國(guó)古代反映艱苦奮斗精神的神話民間傳說和歷史典故，課上進(jìn)行交流。
目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟蘊(yùn)含在這些格言警句中的深刻道理，并與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)聯(lián)系起來。
2、憶一憶，說一說：
過程：
1)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的歷史知識(shí)，憶一憶井岡山革命斗爭(zhēng)、長(zhǎng)征、延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。
2)說一說在這些運(yùn)動(dòng)中中國(guó)共產(chǎn)黨是如何領(lǐng)導(dǎo)人民戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻的。
目的是幫助學(xué)生了解新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨面臨的種種困難，以及中國(guó)共產(chǎn)黨如何戰(zhàn)勝各種困難的過程。感悟中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)艱苦奮斗精神的繼承和弘揚(yáng)。
3、辯一辯：教材關(guān)于新時(shí)期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神問題的兩個(gè)觀點(diǎn)
目的是引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、基本國(guó)情和和現(xiàn)代化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)等多方面進(jìn)行探究，有利于他們從自身的感悟中體會(huì)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的道理所在。
4、讀一讀《兩代“鐵人”的故事》
過程：
1)組織學(xué)生閱讀教材兩代“鐵人”的故事。
2)議一議從兩代“鐵人”的身上，新時(shí)期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面?
5)教師小結(jié)。
《我們的共同理想》說課稿
一、說教材
(一)說教材內(nèi)容的地位和作用
《我們的共同理想》是人教版思想品德九年級(jí)第四單元第九課第一個(gè)框題。 第四單元的主要內(nèi)容是讓學(xué)生進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，樹立中國(guó)特色的社會(huì)主義共同理想，培養(yǎng)學(xué)生的艱苦奮斗和創(chuàng)新精神，這是初中思想品德教育的落腳點(diǎn)。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了我國(guó)的基本國(guó)情、基本國(guó)策，為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。第九課的課題是《實(shí)現(xiàn)我們的共同理想》，本框題的任務(wù)就是幫助學(xué)生進(jìn)一步了解現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想、了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使其立志報(bào)效祖國(guó)，從而最終落實(shí)本冊(cè)的教學(xué)主題“責(zé)任與使命”。由此可見，本框題在教材中具有不容忽視的重要的地位和作用。
(二)說教學(xué)目標(biāo)
共產(chǎn)主義社會(huì)是什么樣子?奮斗了幾十年，為什么還沒有實(shí)現(xiàn)?如何看待這一最高理想和現(xiàn)階段我們的共同理想之間的關(guān)系?我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大的成就，為什么一些地區(qū)、一些人的生活還不是很理想„„從學(xué)生面臨的這些實(shí)際問題出發(fā)，根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，同時(shí)依據(jù)課標(biāo)中“了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，理解社會(huì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的使命感;知道我國(guó)各族人民的共同理想，體會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)”這一具體要求，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合無(wú)數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想不斷奮斗的歷史，確立為共產(chǎn)主義奮斗的價(jià)值目標(biāo);結(jié)合我國(guó)人民衣、食、住、行、用等實(shí)現(xiàn)由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義的情感。
2、知識(shí)與能力目標(biāo)：
(1)明確我們的最高理想和現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想。
(2)把握共同理想與最高理想之間的辯證關(guān)系。
(3)理解現(xiàn)階段的小康水平。
(4)明確本世紀(jì)頭20年我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。
(5)明確我們應(yīng)該如何為全面建設(shè)小康社會(huì)而奮斗。
(6)通過對(duì)小康一詞和全面建設(shè)小康社會(huì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用全面和發(fā)展的觀點(diǎn)看問題的方法。
3、過程與方法目標(biāo)：
(1)在教學(xué)過程中，通過講故事，幫助學(xué)生理解我們的最高理想和共同理想。
(2)在師生互動(dòng)的過程中，采用討論方法，讓學(xué)生明白共同理想和最高理想之間的辯證關(guān)系。
(3)以學(xué)生展示為主，采用對(duì)比的方法，讓學(xué)生明白我們現(xiàn)階段的小康以及全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉藍(lán)圖。
(三)說教學(xué)的重、難點(diǎn)
在認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：如何理解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。
教學(xué)難點(diǎn)：共同理想與最高理想之間的辯證關(guān)系;為什么說人民生活總體上達(dá)到小康水平是中華民族史上一個(gè)新的里程碑。
二、說教學(xué)理念
在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我的教學(xué)理念是這樣的：
1、注重活動(dòng)，淡化說教。充分利用活動(dòng)資源，在生動(dòng)活潑的場(chǎng)景中讓學(xué)生獲取知識(shí)，明確現(xiàn)階段我們的共同理想和奮斗目標(biāo)。
2、關(guān)注認(rèn)知，強(qiáng)化體驗(yàn)。如讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，去體會(huì)改革開放以來我國(guó)人民生活、祖國(guó)面貌所發(fā)生的變化以及還存在的問題，培養(yǎng)其愛黨、愛國(guó)的情感和歷史使命感，使教學(xué)內(nèi)容得以內(nèi)化。
3、重視學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。由于在經(jīng)歷、知識(shí)、生活范圍上相近，學(xué)生互動(dòng)式學(xué)習(xí)，更容易使他們?cè)谌收咭娙手钦咭娭堑挠懻撝薪邮芙逃?/p>
4、突出探究式學(xué)習(xí)，通過對(duì)“我們的最高理想是共產(chǎn)主義”的探究感悟、對(duì)“2020年我們國(guó)家的美好遠(yuǎn)景的展望”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
5、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生完成課后實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。
在這些理念的指導(dǎo)下，為了突出教材的重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，接下來我從教法和學(xué)法談?wù)劊?/p>
三、 說教法
基于本學(xué)科、本框題的特點(diǎn)，以及九年級(jí)學(xué)生感性思維能力較強(qiáng)、理性抽象思維能力較弱的特點(diǎn)，這節(jié)課我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、教學(xué)準(zhǔn)備：
(1)教師課前查閱相關(guān)資料，如革命故事、老照片等;搜集能說明現(xiàn)階段發(fā)展的資料。圍繞理想、信念等問題設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。制作相關(guān)課件。
(2)學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，描繪美好的未來。
2、教學(xué)方法：
(1)直觀演示法：借助多媒體教學(xué)手段，利用文字、圖片、圖表等有關(guān)資料進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
(2)活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式，親身體驗(yàn)、感悟、理解、獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和活動(dòng)組織能力。
(3)集體討論法：通過集體和分組討論，讓學(xué)生明白共同理想和最高理想之間的辯證關(guān)系，有助于突破難點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
四、說學(xué)法
在教學(xué)過程中，我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取了自主探究法、分析歸納法、小組合作法、總結(jié)反思法、課后實(shí)踐活動(dòng)等方法。
最后，我具體來談?wù)勥@一節(jié)課的教學(xué)過程：
五、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1、名言導(dǎo)新課：
教師出示：托爾斯泰說，“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定方向;沒有方向，就沒有生活。”
引導(dǎo)學(xué)生思考、體會(huì)，導(dǎo)入新課。
2、講授新課：
活動(dòng)一： 說一說“你心目中的理想社會(huì)是什么樣子的?”
通過分組討論、交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來美好社會(huì)的向往之情，從而過渡到下文要學(xué)習(xí)的最高理想等內(nèi)容。
活動(dòng)二：故事會(huì)“踏著英雄的足跡”。
結(jié)合一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人為共產(chǎn)主義理想前仆后繼、流血犧牲的歷史，感悟共產(chǎn)主義理想和信念的激勵(lì)作用，引導(dǎo)學(xué)生逐步確立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。同時(shí)說明：實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這一最高理想是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，引出“現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想。”
活動(dòng)三：“感受身邊的變化”。
通過老照片與新照片的對(duì)比及課本P112材料的閱讀，感受我們身邊的發(fā)展與變化，明白這是中華民族發(fā)展史上一個(gè)新的里程碑。
活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段的小康水平。
觀察課本P113圖表，并補(bǔ)充相關(guān)資料，組織學(xué)生進(jìn)行討論、分析，理解現(xiàn)階段的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康，明確本世紀(jì)頭20年我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。
活動(dòng)五：小品表演“2020年的同學(xué)聚會(huì)”。
參照課本P114的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境等方面或者從人們的思想道德素質(zhì)、人的全面自由發(fā)展、與國(guó)外的聯(lián)系等方面去擴(kuò)展想象空間，激活想象力，通過想象體會(huì)我們祖國(guó)更加美好燦爛的明天。
活動(dòng)六：想一想“美好理想的實(shí)現(xiàn)需要哪些條件?”
啟發(fā)學(xué)生多角度思考，激勵(lì)他們樹立為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己才華和熱血的決心，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感和責(zé)任感。這是本目的落腳點(diǎn)，也是本目的價(jià)值目標(biāo)所在。
3、教師寄語(yǔ)，小結(jié)新課。
教師寄語(yǔ)：
著眼未來，高瞻遠(yuǎn)矚，樹立共產(chǎn)主義崇高理想;
立足現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地，為實(shí)現(xiàn)共同理想而努力奮斗!
„„
(播放宋祖英演唱的歌曲《越來越好》，多媒體顯示歌詞，學(xué)生同唱，結(jié)束新課。)
4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)厣钸€比較困難的家庭，了解其具體困難，寫出自己的觀感并相互交流。
5、板書設(shè)計(jì)
直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，可以及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解掌握。本節(jié)課的板書：
我們的共同理想
一、走進(jìn)共同理想
1、我們的最高理想和共同理想
2、最高理想和共同理想的關(guān)系
二、同繪小康藍(lán)圖
1、歷史性的跨越
2、全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉藍(lán)圖
3、擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命
六、說教學(xué)評(píng)價(jià)：
由于新課標(biāo)把情感態(tài)度和價(jià)值觀放在教學(xué)的首位，所以，本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)注重檢測(cè)學(xué)生面臨具體問題時(shí)的態(tài)度變化、心理狀態(tài)和綜合應(yīng)對(duì)能力。通過活動(dòng)，采用談話法、觀察法、情景測(cè)量法等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)、積極的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
七、課后反思：
本節(jié)課，我根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀演示、活動(dòng)探究、集體討論等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、學(xué)法為重心”，放手讓學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
看了“我們的共同理想教學(xué)設(shè)計(jì)”