初中語(yǔ)文中考試題

　　A.滑稽(jī) 佝僂(gōu) 越俎代庖(bāo)

　　B.醞釀(niàng) 藩籬(fān) 鴻鵠之志(hú)

　　C.行輩(háng) 蟾蜍(zhān) 觥籌交錯(cuò)(gōng)

　　D.曝曬(bào) 告罄(qìng) 鍥而不舍(qiè)

　　2.下列詞語(yǔ)中沒有別字的一項(xiàng)是(3分)

　　A.混淆 惻隱 孤漏寡聞 山崩地裂

　　B.銷毀 揣摹 冥思遐想 文同嚼蠟

　　C.呵責(zé) 稀疏 不容置疑 百費(fèi)待興

　　D.炫耀 挑釁 鋒芒畢露 黯然失色

　　3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

　　A.縱使騙術(shù)再高明，作案痕跡處理得再干凈，也總會(huì)有證據(jù)讓騙子在事實(shí)面前顯露出原型。

　　B.中國(guó)政府對(duì)菲律賓在南海侵犯我國(guó)領(lǐng)土、妄圖牟取非法利益的行為，提出了嚴(yán)正抗議。

　　C.此次旅游曲終幕落，我們雖已身在回程，但對(duì)喀納斯湖那不可名狀的美仍然神馳心往。

　　D.近年來(lái)，浙江水軍名揚(yáng)天下，孫楊、吳鵬等泳壇名將在國(guó)內(nèi)外賽場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，屢創(chuàng)佳績(jī)。

　　4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

　　A.《陋室銘》《馬說》和《小石潭記》這三篇名文的作者分別是劉禹錫、韓愈和柳宗元，他們都是唐代偉大的文學(xué)家。

　　B.楊修、香菱、吳用這三個(gè)人物分別出自元末明初小說家施耐庵的《三國(guó)演義》、清代小說家曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、元末明初小說家羅貫中的《水滸》。

　　C.我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青的《我愛這土地》和戴望舒的《我用殘損的手掌》，都抒發(fā)了作者內(nèi)心深處對(duì)祖國(guó)土地的無(wú)限熱愛之情。

　　D.《皇帝的新裝》和《丑小鴨》都是丹麥童話作家安徒生的代表作品，其中《丑小鴨》告訴我們，只要心懷夢(mèng)想，即使身處逆境也能成才。

　　5.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)

　　A.近幾年，國(guó)產(chǎn)奶粉的質(zhì)量問題頻發(fā)，從客觀上推進(jìn)了我國(guó)消費(fèi)者對(duì)“羊奶粉”的依賴心理，使得“羊奶粉”格外受寵。

　　B.望著白云繚繞的巍巍香爐峰和飛流直下、勢(shì)不可擋的廬山瀑布，無(wú)不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。

　　C.國(guó)家有關(guān)部分組織核安全方面的專家，用9個(gè)月時(shí)間對(duì)在建核電機(jī)組、待建核電機(jī)組及核燃料循環(huán)設(shè)施等進(jìn)行了安全檢查。

　　D.中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說的原因，在于這些作品大多思想情感豐富細(xì)膩，人物形象栩栩如生，而且敘述方式自由活潑。

　　6.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

　　①君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 ， 。(李商隱《夜雨寄北》)

　　② ， !風(fēng)雨不動(dòng)安如山。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

　?、塾瑾?dú)愛蓮之 ， ，中通外直，不蔓不枝。(周敦頤《愛蓮說》)

　　④后值傾覆， ， ，爾來(lái)二十有一年矣。(諸葛亮《出師表》)

　　7.閱讀下面的文字，在①②處分別填寫恰當(dāng)?shù)木渥樱怪Z(yǔ)意連貫，語(yǔ)句通暢。(3分)

　　俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”一個(gè)人，尤其是身心還沒有成熟的年輕人，不免受到客觀環(huán)境的影響，潛移默化之中會(huì)改變自己的思想和行為。① ，因而，不會(huì)完全受到外界的影響。人有辨別是非的能力，會(huì)自覺抵制誘惑，排除干擾。變與不變，變赤與變黑，主要取決于人的自身。從上述兩方面看，人在成長(zhǎng)過程中，② 。

　　8.用一句話概括下面兩段文字的主要內(nèi)容，不超過30個(gè)字。(3分)

　　如果沒有借書證，不用著急，只需持市民卡，簡(jiǎn)單注冊(cè)后，您的市民卡就具有了借書證功能。今年起，富陽(yáng)的市民所持的市民卡不僅可以在富陽(yáng)圖書館借閱、退還圖書，還可以在杭州市公共圖書館服務(wù)體系內(nèi)13個(gè)區(qū)、縣(市)的圖書館進(jìn)行通借通還，如憑富陽(yáng)的市民卡也可以到余杭圖書館借還書刊。

　　市民卡是由富陽(yáng)市人民政府授權(quán)發(fā)放給市民用于辦理個(gè)人社會(huì)事務(wù)和享受公共服務(wù)的集成電路卡。富陽(yáng)市市民卡管理中心攜手富陽(yáng)市圖書館，聯(lián)合打造市民卡圖書借閱平臺(tái)，通過前期業(yè)務(wù)溝通、設(shè)備調(diào)試，已完成技術(shù)對(duì)接與測(cè)試。此功能將極大地方面市民借閱書刊。

　　9.根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫出李剛的話。要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體。(3分)

　　春暉中學(xué)舉辦科技節(jié)，初三(1)班班主任王偉老師請(qǐng)李剛同學(xué)的父親、科普工作者李大鵬在周五這天光臨學(xué)校，給同學(xué)們作科技作品制作的指導(dǎo)，李大鵬欣然接受了邀請(qǐng)。但周五當(dāng)天，李大鵬接到單位有緊急任務(wù)外出的通知，無(wú)法去學(xué)校作指導(dǎo)。他讓兒子將此情況及時(shí)轉(zhuǎn)告王老師。到校后，李剛對(duì)王老師說：“

　　”

　　10.仿照示例，在“月亮”“雨水”“橋”中任選一個(gè)為對(duì)象，從兩個(gè)不同的角度進(jìn)行描寫。要求符合對(duì)象特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用修辭。(3分)

　　[示例]筷子：①一對(duì)恩愛夫妻，共同品嘗酸甜苦辣;②總是挑挑揀揀，到頭來(lái)卻兩手空空。

　　[仿句]

　　二、閱讀下面的文章，完成11—18題。(30分)

　　(一)像蒲公英一樣生存

　　李智紅

　　在我的印象中，蒲公英永遠(yuǎn)屬于那種十分普通的小草。許多地方的田野山坡、路邊墻角，都能見到它們的蹤跡。

　　蒲公英的花朵和果實(shí)，富有浪漫的詩(shī)意。它的花朵呈現(xiàn)出一種純粹的金黃，花形與菊花一般大小，風(fēng)韻也不在菊花之下。等到果實(shí)完全成熟之后，它便會(huì)綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤(rùn)的籽粒。微風(fēng)一吹，它們便像一朵降落傘似的，飄飄悠悠地隨風(fēng)而去。

　　我曾對(duì)生長(zhǎng)在不同環(huán)境中的蒲公英作過仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn)那些長(zhǎng)在豐腴土地上的蒲公英，雖得以放任地滋長(zhǎng)，自由地繁衍，快意地沐浴著酣暢的春風(fēng)和雨露，但竟然全長(zhǎng)得一副沒精打采的模樣。它們要么猥瑣而呆板，要么蒼老而枯黃，不能給人以更多值得咀嚼和品味的東西。也曾見識(shí)過被園藝師栽培馴化的蒲公英，開紫色的花，枝葉和花朵都遠(yuǎn)比野生的肥碩壯實(shí)，但又覺得在那絢麗雍容的表象背后，總透著一股掩飾不住的俗氣和膚淺，空有華表而缺乏內(nèi)在的質(zhì)感。

　　我先前工作的單位小院，也是隨處可見蒲公英的生長(zhǎng)，而且越是路邊墻角，越是石階縫隙，生長(zhǎng)得就越加旺盛。即使是那些已經(jīng)澆灌了厚厚的混泥土面的院壩和走道之間，只要有哪怕是一絲絲龜裂的縫隙，它們都能扎根繁衍。單位曾組織我們將院里的蒲公英一次次地當(dāng)作雜草垃圾鏟除，但只要雨水一澆，過不了幾天，它們又會(huì)滋長(zhǎng)出鮮活的嫩芽?？v然把它們連根拔了，到第二年的春天，和風(fēng)一吹，雨露一潤(rùn)，它們又重新萌發(fā)出新枝嫩葉，而且比上一年長(zhǎng)得更茁壯，更旺盛。

　　那些生長(zhǎng)在路道和臺(tái)階之間的蒲公英，為了避免行人的踐踏和傷害，全都臥石而生，伏地而長(zhǎng)。為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一種隱忍和有度的伸曲來(lái)保護(hù)自己。這些生存在極其艱辛困苦甚至幾近絕境的不毛之地的蒲公英，首要的課題就是想方設(shè)法地存活下來(lái)，然后長(zhǎng)葉開花，繁衍后代。

　　在萬(wàn)物蕓蕓的自然界，蒲公英永遠(yuǎn)處于一種可有可無(wú)的配角地位。它沒有牡丹“若教解語(yǔ)應(yīng)傾國(guó)，任是無(wú)情亦動(dòng)人”的美艷，沒有桃花“紫陌紅塵拂面來(lái)，無(wú)人不道看花回”的喧鬧，也沒有海棠“朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝”的得寵。但它總是默默而又盡情地開出黃色的小花，結(jié)出褐色的瘦果，為自己、為后代綿延生命的血脈。

　　每當(dāng)看到這些卑微的蒲公英，我都為它們的生命內(nèi)涵而產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)。同時(shí)，我又驚異于同一類型的生命，處在不同的生存境遇中，它們所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)竟有如此的區(qū)別和差異。草木無(wú)性亦有性，世人有知亦無(wú)知。蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽(yáng)光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。面對(duì)充滿誘惑又浮躁的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，倘若我們?cè)诹w慕那花天酒地、一擲千金的富貴生活，沉湎于碌碌無(wú)為、得過且過的平庸日子，哀嘆社會(huì)不公、自己又懷才不遇時(shí)，想想那蒲公英，它會(huì)是一帖清熱降火的良藥，使我們領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)，將心態(tài)變得平和一些，心靈變得潔凈一點(diǎn)。

　　(本文有刪改)

　　11.“卑微的蒲公英”具有哪些“生命內(nèi)涵”?請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　12.下列句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。(4分)

　?、俚鹊焦麑?shí)完全成熟之后，它便會(huì)綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤(rùn)的籽粒。

　　②蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽(yáng)光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。

　　13.第3段寫“長(zhǎng)在豐腴土地上的蒲公英”和“被園藝師栽培馴化的蒲公英”，其作用是什么?(4分)

　　14.請(qǐng)簡(jiǎn)要指出本文所表達(dá)的思想意義。(2分)

　　(二)藍(lán)光警戒

　　朱 斌

　　不知你是否注意到，藍(lán)光正以一種微妙的方式包國(guó)著我們。手機(jī)、電腦、電視機(jī)的顯示屏，甚至LED節(jié)能燈、充電器等都發(fā)射著藍(lán)光。但是，你可曾想到，藍(lán)光會(huì)影響人體的生理狀態(tài)。

　　相信多數(shù)人對(duì)生物鐘并不陌生，我們每天生活的規(guī)律和生物鐘密切相關(guān)。過去，人們認(rèn)為每天的活動(dòng)能使我們的生物鐘和時(shí)間保持同步。但是，20世紀(jì)80年代開始的一系列研究表明，“光”才是關(guān)鍵，正是光在不斷地調(diào)整著人們的生物鐘。而藍(lán)光對(duì)我們生物鐘的影響作用最為顯著。這種潛在效應(yīng)對(duì)生物鐘的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了時(shí)差的影響。

　　與此同時(shí)，一些研究證明，光照還會(huì)抑制人體內(nèi)褪黑激素①的分泌。當(dāng)周圍的環(huán)境變暗時(shí)，我們體內(nèi)的褪黑激素水平會(huì)上升，使我們感到困倦;而當(dāng)光照增加時(shí)，體內(nèi)的褪黑激素會(huì)停止分泌，從而使我們保持清醒。2001年，研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)受試者于凌晨2點(diǎn)左右暴露在波長(zhǎng)為450～480納米的藍(lán)光下，褪黑激素受到抑制最為嚴(yán)重，因?yàn)槿祟愐暰W(wǎng)膜的特殊光感受器包含一種光敏蛋白，它對(duì)藍(lán)光最為敏感。實(shí)驗(yàn)證明，波長(zhǎng)為460納米的純藍(lán)光對(duì)褪黑激素的抑制作用是波長(zhǎng)為555納米的純綠光的兩倍。

　　雖然藍(lán)光在夜間對(duì)人體健康的不利影響最大，但在白天它又是能使人保持精力充沛的最好的光。研究人員在對(duì)藍(lán)光進(jìn)行評(píng)估時(shí)開玩笑說：“清晨，明媚陽(yáng)光的作用不可估量，享受陽(yáng)光，扔掉藥瓶吧!”研究證明，藍(lán)光讓人類保持警覺的效果最好，暴露在藍(lán)光下，人們犯的錯(cuò)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于暴露在綠光之下。

　　由此可見，無(wú)論是白晝還是黑夜，藍(lán)光對(duì)人體生理狀態(tài)的影響都最為顯著?，F(xiàn)在，人們已經(jīng)開始詬病包含所有可見光的全光譜照明方式。它對(duì)工作環(huán)境最為適宜，但是對(duì)幫助人們集中精神則不如藍(lán)光。

　　這些發(fā)現(xiàn)讓我們開始重視對(duì)不同顏色的光的研究。低能量的熒光燈和LED光與傳統(tǒng)的光源相比，所含的藍(lán)光比例大大增加。事實(shí)上，最新的研究已經(jīng)將注意力轉(zhuǎn)移到普通家庭照明和微光對(duì)人體生理狀態(tài)的影響。最近一項(xiàng)研究就指出，不超過2000勒克斯②的正常燈光在傍晚的房間里照射，使得受試者褪黑激素的分泌延遲，這種抑制作用持續(xù)了90分鐘左右。

　　研究人員表示，他們對(duì)藍(lán)光的相關(guān)研究可以解釋現(xiàn)在普遍的睡眠障礙的成因。目前，已經(jīng)有大量的證據(jù)說明，持續(xù)的短睡眠可能會(huì)增加患心血管疾病、高血壓、糖尿病、抑郁癥和中風(fēng)的風(fēng)險(xiǎn)。

　　使用產(chǎn)生更少藍(lán)光的燈泡是解決這一問題的好辦法。一種最新的低能量光源——ESL冷光源就是不錯(cuò)的替代品。其實(shí)，換個(gè)燈泡是非常方便的，難就難在讓人們養(yǎng)成睡覺前關(guān)燈、關(guān)電視、關(guān)掉一切發(fā)光東西的好習(xí)慣。

　　(本文有刪改)

　　[注]①褪黑激素：人腦深處分泌的一種胺類激素，有保護(hù)細(xì)胞、防止病變、調(diào)節(jié)晝夜節(jié)律等作用。②勒克斯：光照度的國(guó)際單位。

　　15. “藍(lán)光”對(duì)人體的生理狀態(tài)有哪些影響?根據(jù)文意，分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。(3分)

　　16.請(qǐng)根據(jù)本文的內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明“睡眠障礙”的成因。(3分)

　　17.指出下列說法的錯(cuò)誤，并簡(jiǎn)述理由。(4分)

　?、诺?段在列舉最近一項(xiàng)研究時(shí)，用舉數(shù)字的方法，說明了科學(xué)家已經(jīng)開始著手研究不同顏色的光。

　?、频?段中加點(diǎn)的“大量”和“可能”這兩個(gè)詞，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。“大量”一詞，說明證據(jù)的充足;“可能”一詞，說明對(duì)短睡眠的研究不夠深入。

　　18.請(qǐng)依據(jù)本文中“藍(lán)光”的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勎覀儜?yīng)如何科學(xué)地對(duì)待“光照”。(4分)

　　三、閱讀下面的文言文，完成19—22題。(20分)

　　勤勉之道無(wú)他，在有恒而已。良馬雖善走，而力疲氣竭，中道即止。駑馬徐行弗間，或反先至焉。是故舉一事，學(xué)一術(shù)，茍進(jìn)去不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于學(xué)，一旦發(fā)憤，不分晝夜，數(shù)十日后，怠心漸生，終以廢學(xué)?？鬃釉唬?ldquo;欲速則不達(dá)。”孟子曰：“其進(jìn)銳者其退速。”此之謂也。

　　有種樹者，樹茂而果繁，他人莫及也?；騿柶湫g(shù)，則曰：“吾無(wú)他巧，但識(shí)物性，辨土宜，培壅①有道，灌溉以時(shí)耳。凡人于初植者，恒朝夕審視，吾聽其自然，若不以為意。植之既久，人已厭忘，吾則加勤焉。”

　　宋有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒②然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長(zhǎng)矣。”其子趨往視之，苗則槁矣。

　　觀此二者，則知修業(yè)之道矣。立志茍堅(jiān)，執(zhí)事茍專，必不在一日增進(jìn)，自矜功效也。百里為期，捷行九十里而止，不可謂已至。事求有濟(jì)，功貴其成，修業(yè)者其念之哉。

　　【注】①壅(yōng)：用土壤或肥料培在植物根部。②芒芒：疲倦。

　　19.下列句子中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

　　A.駑馬徐行弗間(緩慢) B.他人莫及也(比得上)

　　C.其子趨往視之(催促) D.自矜功效也(夸耀)

　　20.下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)

　　A.而力疲氣竭 思而不學(xué)則殆

　　B.灌溉以時(shí)耳 策之不以其道

　　C.凡人于初植者 胡不見我于王

　　D.苗則槁矣 此則岳陽(yáng)樓之大觀也

　　21.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。(4分)

　　①植之既久，人已厭忘，吾則加勤焉。

　?、诮菪芯攀锒?，不可謂已至。

　　22.作者為什么說“觀此二者，則知修業(yè)之道矣”?

　　23.閱讀下面兩首古詩(shī)，完成⑴⑵兩小題。(5分)

　　送人之松江

　　宋·俞桂

　　西風(fēng)蕭瑟入船窗，送客離愁酒滿缸。

　　要記此時(shí)分袂處，暮煙細(xì)雨過松江。

　　別 董 大

　　唐·高適

　　千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

　　莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?

　　【注】袂：袖子。詩(shī)中“分袂”是分別的意思。

　　⑴《送人之松江》所寫送別的季節(jié)是 ，《別董大》所寫送別的季節(jié)是 。

　?、普?qǐng)賞析這兩首送別詩(shī)所表達(dá)的不同情感。

　　四(40分)

　　24.閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)

　　常言道：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，弱點(diǎn)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說都是客觀存在的。文學(xué)家彌爾頓是盲人，大音樂家貝多芬雙耳失聰，天才的小提琴演奏家帕格尼尼是啞巴。

　　可見，能成大事者總是善于從自己的弱點(diǎn)上開刀，去把自己變成一個(gè)能力超強(qiáng)的人;而不能成大事者總是固守自己的弱點(diǎn)，一生都不會(huì)發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，因?yàn)橐粋€(gè)連自己的缺陷都不能糾正的人，只能注定是失敗者。

　　我們往往只擅長(zhǎng)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，而對(duì)弱點(diǎn)卻躲躲藏藏。其實(shí)，當(dāng)優(yōu)點(diǎn)不再是你炫耀的資本時(shí)，只要克服了弱點(diǎn)，你也會(huì)成功。

　　請(qǐng)以“弱點(diǎn)”為話題，寫一篇600—800字的文章。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名以及本人、同學(xué)、教職工的真實(shí)姓名。