中國少數(shù)民族地區(qū)也學(xué)習(xí)民族語文。在中國臺(tái)灣省，漢語文被稱為“國文”。每個(gè)民族一般都有自己的語言(有的民族只有語言但沒有文字，也有幾個(gè)民族使用一種語文的情況)。

　　今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：初三語文現(xiàn)代文閱讀題的答題技巧;具體內(nèi)容如下，希望能對大家有所幫助!

　　議論文閱讀知識與技巧：

　　一、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

　　二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。

　　三、論證方式：立論、駁論。(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。)

　　四、常見題型及答題技巧。

　　1、分析論證方法的作用：作用二個(gè)要點(diǎn)。具體如下：

　?、?、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

　　格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn))，從而使論證更具體更有說服力。

　?、凇⒌览碚撟C：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。

　　格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。

　　③、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。

　　格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。

　?、堋Ρ日撟C：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

　　格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

　?、?、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。

　　格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。(或更有趣味性，吸引讀者下讀)

　　2、分析論據(jù)的類型和作用：

　　論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型答題要點(diǎn)二個(gè)方面：(1)、明確論據(jù)類型;(2)、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是……論據(jù)，在文中起著證明……(論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。)

　　補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：(1)、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例;(2)、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。

　　3、文章提出中心論點(diǎn)的方式：

　?、佟⑽恼聵?biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn);

　?、凇⑽恼麻_頭提出中心論點(diǎn);

　?、?、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn);

　　④、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。

　?、?、文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開論述。

　　4、分析文章的論證思路

　　首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結(jié)論)。

　　分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。

　　開頭的內(nèi)容有：

　　(1)、提出中心論點(diǎn);(2)、引出論題;以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

　　結(jié)尾的內(nèi)容：

　　(1)、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論;

　　(2)、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn);

　　(3)、發(fā)出……的號召或勸勉人們……;

　　(4)、補(bǔ)充論證了……。(有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。)

　　做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，最后舉一個(gè)火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。

　　5、議論文語言特點(diǎn)分析：

　　議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：(1)語言特點(diǎn);(2)語體特點(diǎn)。做這類題目，要掌握語言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等)。而語體特點(diǎn)，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

　　6、議論文寫作特點(diǎn)分析

　　議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等

　　(1)、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng);如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢;如引用古詩文，使文章富有文采等。

　　(2)、論證方法：參考論證方法的作用談。

　　(3)、寫作手法比較固定，常見的就是：(1)、舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議);(2)、以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

　　7、文段結(jié)構(gòu)作用：

　　(1)、引出(全)下文;(2)、總結(jié)前(全)文;(3)承上啟下。

　　作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。

　　如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)(論題)，那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：

　　①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。

　?、凇㈤_頭通過引用名言，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。

　?、坶_頭通過引用名人趣事(或……的奇聞趣事)，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)，也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。

　　結(jié)尾段的作用，請參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。

　　說明文閱讀知識與技巧：

　　一、分類

　　1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。

　　2、從說明文語言特征：平實(shí)的說明文、生動(dòng)的說明文。

　　二、說明的順序

　　時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

　　邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部。

　　典型考題：本文使用了什么說明順序?有何作用?

　　答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性。(第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。)

　　三、說明的方法

　　1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。

　　2、常見說明方法的作用：

　?、?、舉例子：通過舉具體的實(shí)例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

　?、凇⒎诸悇e：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

　?、?、作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。

　?、?、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

　　⑤、打比方：將比作……從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理。

　?、?、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。

　?、?、下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

　　⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

　?、?、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

　?、狻⒁谜f明：引用說明有以下幾種形式——

　　A、引用具體的事例;(作用同舉例子)

　　B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)

　　C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。

　　D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。

　　(引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。)

　　四、說明文的語言品析

　　1、對整篇文章語文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確;B、形象生動(dòng)或簡明平實(shí)。

　　A是一般說明文的共同特點(diǎn)。B是針對不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。

　　格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡明平實(shí)的特點(diǎn)，如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡明平實(shí)地說明了事物“……”的特征/事理，

　　2、對具體篇/句/詞的評析

　　篇/句的作用基本同上。

　　字詞作用有以下考查形式：

　　A、加點(diǎn)字詞有何作用?B、能否替換為另一個(gè)詞語?C、加點(diǎn)詞語能否刪去?

　　這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性(有時(shí)是體現(xiàn)語言生動(dòng)性)的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。

　　五、說明文寫法分析

　　1、結(jié)合說明方法談

　　模式：這篇文章主要運(yùn)用了……的說明方法，說明了……(內(nèi)容：事物特征或事理)，使說明……(作用：參考前面說明方法，明確其作用)

　　2、結(jié)合修辭手法談

　　模式：這是一篇生動(dòng)說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……(內(nèi)容)，使文章的說明形象生動(dòng)。

　　3、結(jié)合表達(dá)方式談

　　記敘、描寫使說明更具體形象;抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有……(從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇)，如……(具體舉例)，就是……(表達(dá)方式)的運(yùn)用，使說明更具體形象/充滿感情。