八年級語文人教版期末試題

　　A、綻開(dìng) 婆娑 (suō) 爭妍(yán) 裘馬(qiú)

　　B、挑逗(tiǎo) 虬枝(qiú) 盎然(àng) 璞(pú)

　　C、外殼(ké) 蓊然(wěng) 蜿蜒(wān) 呻吟(yīng)

　　D、膽怯(qié) 佇立(zhù) 翡翠(fěi) 奇崛 (jué)

　　2. 下列標點符號使用正確一項是( ) (5分)

　　A、我們班共有三、四十個孩子參加書法輔導班。

　　B、它們的名稱是亞細亞、歐羅巴、阿非利加……等等。

　　C、是你去呢?還是他去呢?

　　D、“你叫什么名字?”他問，“是不是本地人?”

　　3. 下列句中加點虛詞使用正確的一項是　 (　　) (5分)

　　A、那種脫離現(xiàn)實生活的文章，就是寫出來了，對讀者畢竟沒有什么好處?

　　B、這篇小說在抗日戰(zhàn)爭中，曾經(jīng)產(chǎn)生過巨大的影響，但是現(xiàn)在讀起來，還有深刻意義。

　　C、他一談起往事，總不免感嘆人生叵測，世情險惡。

　　D、盡管你怎樣費盡心機，也不能把這被動局面扭轉(zhuǎn)過來，它只能以失敗告終。

　　4.下列句中加點的成語使用正確的一項是( )(5分)

　　A、想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人另眼相看。

　　B、對貧困地區(qū)，大家又是捐錢又是捐物，真是無所不至。

　　C、離家出走的小燕來到公用電話亭：“媽，我成了斷線風箏，無家可歸了。”

　　D、從風格上看，李詩飄逸豪放，杜詩沉郁頓挫，各有千秋。

　　5.下列句子中，沒有語病、語意明確的一句是( )(5分)

　　A、為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進一步完善了安全生產(chǎn)措施。

　　B、走到屋外，迎面吹來的寒風不禁打了個冷戰(zhàn)，我的頭腦也清醒了許多。

　　C、參加雅典奧運會的各國運動員觀看了中國藝術(shù)家演出的富有民族特色的音樂和舞蹈。

　　D、恩格斯用唯物辯證法研究人類起源,提出了勞動在從猿到人的進化過程中起關(guān)鍵作用的觀點。

　　6.下列加點字解釋有錯的一項是( )(5分)

　　A、 斬竹而薪之(把……當作薪) 人去鄉(xiāng)(離開) 則人益貴之(珍愛)

　　B、 又稿以死(枯) 然窮其所生之地(徹底探求) 取諸土之所有(之于)

　　C、 是以自古以來(因此) 固有不能間也歟( 嗎 ) 以其難致而多稿死( 因為 )

　　D、 偃蹇孤特(孤高獨立) 或千錢買一石( 或者) 甥其為我記之( 希求 )

　　二、語言表達 (24分)

　　7. 與下面的話銜接最恰當?shù)囊痪涫? )(5分)

　　生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長，

　　A、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強。

　　B、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，上袖子的技術(shù)比二廠強。

　　C、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒有三廠強。

　　D、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強，上袖子的技術(shù)沒有三廠強。

　　8.根據(jù)下面提供的一組詞語，以“風”為重點，擴展成一段話，不超過50字。(5分)

　　夏日 傍晚 風

　　9.默寫與積累 (14分)

　　⑴海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云， 。

　?、迫绻朗菍Ｖ浮捌沛丁被颉芭砸菪背觥敝惗?，那么， 。但是它偉岸， ， ， ，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。

　?、钱斈阍?的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹?

　?、葘懗鰞蓚€跟花有關(guān)的成語并作解釋。(4分)

　?、蓪懗鲆皇子嘘P(guān)竹子的古詩并標明作者出處。(4分)

　　三、閱讀理解(36分)

　　閱讀 (一)(13分)

　?、庞嘁灾^君豈真不能與有力者爭，而漫然取諸其土之所有者;無乃獨有深好于竹，而不欲以告人歟?⑵昔人論竹，以為絕無聲色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艷綽約不如花，孑孑然有似偃蹇孤特之士，不可以諧于俗。⑶是以自古以來，知好竹者絕少。⑷且彼京師人亦豈能知而貴之?⑸不過欲以此斗富，與奇花石等耳。⑹故京師人之貴竹，與江南人之不貴竹，其為不知竹一也。⑺君生長于紛華，而能不溺乎其中，裘馬僮奴歌舞，凡諸富人所酣嗜，一切斥去。⑻尤挺挺不妄與人交，凜然有偃蹇孤特之氣，此其于竹必有自得焉。⑼而舉凡萬物可喜可玩，固有不能間也歟?⑽然則雖使竹非其土之所有，君猶將極其力以致之，而后快乎其心。⑾君之力雖使能盡致奇花石，而其好固有不存也。

　　嗟乎!竹固可以不出江南而取貴也哉!吾重有所感矣。

　　10.給下面加點字注音。(4分)

　　聲色臭xu( ) 孑孑然( ) 偃蹇孤特( ) 吾重有所感( )

　　11.翻譯“竹固可以不出江南而取貴也哉!吾重有所感矣?！?2分)

　　12.用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。(2分)

　　13.文中從正面歌頌任光祿人品的句子是 兩句。(填序號)(2分)

　　14.這段文字贊揚了任光祿知竹、愛竹和不務紛華、不陷流俗的孤高獨立的人品。讀過此文你有何感受?(3分)

　　閱讀(二)(15分)

　　二月蘭(季羨林)

　　二月蘭是一種常見的野花，花朵不大，紫白相間。我在燕園里已經(jīng)住了四十多年，最初我并沒有特別注意到這種小花，直到前年，宅旁、籬下、林中、山頭、土坡、湖邊，只要有空隙的地方，都是一團紫氣，間以白霧，小花開得淋漓盡致，氣勢非凡，紫氣直沖云霄，連宇宙都仿佛變成紫色的了。

　　自從意識到二月蘭存在以后，一些同二月蘭有聯(lián)系的回憶立即涌上心頭。原來很少想到的事情，現(xiàn)在想到了;原來認為十分平常的瑣事，現(xiàn)在顯得十分不平常了。我一下子清晰地意識到，原來這種十分平凡的野花竟在我的生命中占有這樣重要的地位。

　　我回憶的絲縷是從樓旁的小土山開始的。這種野花碰到小年，只在小山前后稀疏地開上那么幾片。遇到大年，則山前山后開成大片。二月蘭仿佛發(fā)了狂。我們常講什么什么花“怒放”，這個“怒”字下得真是無比地奇妙。二月蘭一“怒”，仿佛從土地深處吸來一股原始力量，一定要把花開遍大千世界，紫氣直沖云霄，連宇宙都仿佛變成紫色的了。

　　東坡的詞說：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全。”但是花們好象是沒有什么悲歡離合的。應該開時，它們就開;該消失時，它們就消失。一切順其自然，自己無所謂什么悲與喜。我的二月蘭就是這個樣子。

　　然而，人這個萬物之靈卻偏偏有了感情，有了感情就有了悲歡。人自己多情，又把情移到花，“淚眼問花花不語”，花當然“不語”了。如果花真“語”起來，豈不嚇壞了人!這些道理我十分明白。然而我仍然把自己的悲歡掛到了二月蘭上。

　　當年老祖還活著的時候，每到二月蘭開花的時候，她往往拿一把小鏟，帶一個黑書包，到成片的二月蘭旁青草叢里去搜挖薺菜。只要看到她的身影在二月蘭的紫霧里晃動，我就知道在午餐或晚餐的餐桌上必然彌漫著薺菜餛飩的清香。當婉如還活著的時候，她每次回家，只要二月蘭正在開花，她離開時，總穿過左手是二月蘭的紫霧，右手是湖畔垂柳的綠煙，匆匆忙忙走去，把我的目光一直帶到湖對岸的拐彎處。我的小貓虎子和咪咪還在世的時候，我也往往在二月蘭叢里看到他們：一黑一白，在紫色中格外顯眼。

　　所有這些瑣事都是尋常到不能再尋常了。然而，曾幾何時，到了今天，老祖和婉如已經(jīng)永遠永遠地離開了我們。虎子和咪咪也不知鉆到了燕園中哪一個幽暗的角落里，等待死亡的到來。如今，天地雖寬，陽光雖照樣普照，我卻感到無邊的寂寥和凄涼。

　　對于我這樣的心情和我的一切遭遇，我的二月蘭一點也無動于衷，照樣自己開花。世事滄桑，于她如浮云。我想學習二月蘭，然而辦不到。不但如此，她還硬把我的記憶牽回到我一生最倒霉的時候。在十年浩劫中，我被管制勞動改造，每天到一個地方去撿破磚碎瓦，還隨時準備著被紅衛(wèi)兵押解到什么地方去“批斗”，可是在磚瓦縫里二月蘭依然開放，笑對春風。

　　在很長的一段時間內(nèi)，我成了“不可接觸者”，幾年沒接到過一封信，很少有人敢同我打個招呼。然而我一回到家里，老祖、德華他們，在每人每月只能得到恩賜十幾元生活費的情況下，殫思竭慮，弄一點好吃的東西，婉如和延宗也盡可能地多回家來。我的小貓憨態(tài)可掬，依偎在我的身旁。所有這一些極其平常的瑣事，都給我?guī)砹藷o量的安慰。

　　我感覺到悲，又感覺到歡。

　　到了今天，否極泰來，我一下子成為“極可接觸者”。到處聽到的是美好的言詞，到處見到的是和悅的笑容。然而，一回到家，雖然德華還在，延宗還有。可我的老祖到哪里去了呢?我的婉如到哪里去了呢?世界雖照樣朗朗，陽光雖照樣明媚，我卻感覺異樣的寂寞與凄涼。

　　我感覺到歡，又感覺到悲。

　　按說我早已到了“悲歡離合總無情”的年齡，應該超脫一點了。然而在離開這個世界以前，我還有一件心事：我想弄清楚，什么叫“悲”?什么又叫“歡”?如果沒有老祖和婉如的逝世，這問題本來是一清二白的。現(xiàn)在卻是悲歡難以分辨了。我想得到答復，走上了每天必登臨的小山，問三十多年來親眼目睹我這些悲歡離合的二月蘭，她卻沉默不語，兀自萬朵怒放，笑對春風，紫氣直沖霄漢。

　　15.作者用大量的筆墨描寫了二月蘭開放的情景，從中我們仿佛看到了作者的身影，請你簡述從作者對二月蘭的描寫中，你看到的先生人格的幾個側(cè)面(3分)

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　　16. “形散而神不散”是本文的突出特點，請作適當分析(4分)

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　　17.作者回首往事，浮現(xiàn)于眼前的并不是那些所謂最輝煌的時刻，而是那些最平凡而又最親切的瞬間。請你概述作者想到了哪些人和哪些事。(5分)

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　　18.對這篇散文的理解和賞析，不正確的一項是( )(3分)

　　A、本文展現(xiàn)真情、真思于情景相觸之中，創(chuàng)造出令人難忘，發(fā)人深思的藝術(shù)境界。

　　B、作者借二月蘭點染自己的悲歡，感嘆大自然的永恒無窮和人生的短暫，表達了人們要自強不息的思想感情。

　　C、作者在描寫二月蘭時主要運用了擬人、夸張和反復等修辭方法。

　　D、從這篇散文看，作者的語言特色是十分重視在淳樸恬淡，天然本色中追求一種絢麗的美。

　　閱讀(三)(8分)

　　長歌行(節(jié)選)

　　漢樂府

　　青青園中葵，朝露待日晞。

　　陽春布德澤，萬物生光輝。

　　?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

　　百川東到海，何時復西歸?

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　今譯：

　　園中的葵菜呵郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。

　　春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現(xiàn)出一派繁榮。

　　?？帜敲C殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。

　　百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境?

　　少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。

　　19.本詩最后四句告訴我們一個什么道理?(2分)

　　20.你還知道其它借景抒情或托物言理的詩句嗎?寫一首在下面。(3分)

　　21.說說讀了本詩后你受到的啟發(fā)。(3分)

　　四、寫作 (30分)

　　寫一篇借物抒情的散文，題目自擬。

　　要求：1.立意明確。

　　2.對所借之物要有具體描繪。

　　3.所借之物與所抒之情要有內(nèi)在聯(lián)系。