八年級(jí)語文期末檢測(cè)題答案

　　1-10題: DBDD CDB D DC

　　11見譯文

　　漢高祖已封賞了有大功的臣子二十多人，其余的因日夜?fàn)幑Σ粵Q，未能進(jìn)行封賞。高祖在雒陽南宮里，從復(fù)道上望見將領(lǐng)們紛紛互相坐在沙地上談?wù)f。高祖問道：“這些人在說什么?”留候說：“陛下不知道嗎?這些人在密謀反叛呢。”

　　高祖說：“天下剛剛安定，為什么要反叛呢?”留候說：“陛下出身于平民，用這些人奪取了天下，現(xiàn)在陛下做了天子，而所封賞的都是陛下的老朋友和所喜愛的人，而所誅殺的都是陛下平時(shí)怨恨有仇的。現(xiàn)在軍吏們?cè)谟?jì)算戰(zhàn)功，因天下的土地不夠全部封賞，這些人怕陛下不能都封賞，又害怕平時(shí)的過失被陛下懷疑而受到誅殺，所以就相聚在一起密謀反叛。”高祖憂愁地說：“怎么辦呢?”留侯說：“陛下平時(shí)所憎恨的，而且是大家所共知的，誰最厲害呢?高祖說

　　“雍齒和我有舊仇，他曾多次使我受困受辱。我想殺掉他，因?yàn)樗墓Χ?，所以又不忍心?rdquo;留侯說：“現(xiàn)在趕快先封雍齒來給群臣看，群臣看到雍齒受到封賞，那么人人都會(huì)情緒穩(wěn)定，”于是高祖設(shè)酒宴，封雍齒為什方侯。群臣吃完酒宴后，都高興地說：“雍齒尚且能封為侯，我們就沒有什么可擔(dān)心的了。”

　　12、(見課本)

　　13、作者反復(fù)提及家離學(xué)校的距離之短，是為了反襯出“她”行走之艱難。因?yàn)?00米對(duì)常人而言，只有幾分鐘的時(shí)間，但對(duì)于腳有殘疾的“她”卻如同上“蜀道”。也為展開下文“500米”路上的掙扎作作鋪墊。

　　14、(A)媽媽，我明明不能走路，您為什么要讓我自己走過去，您為什么對(duì)我如此兇狠和無情?

　　(B)女兒雖然殘疾，但人生的大幕剛剛開啟，難道要讓她一輩子乞求別人的幫助?不，我一定要讓她自己學(xué)會(huì)走路!

　　15、這是激動(dòng)的淚，欣慰的淚，心疼的淚，體現(xiàn)出母親對(duì)女兒深深的愛!

　　16、示例：我贊成文中母親的做法。因?yàn)樯眢w殘疾，心志未殘。如果一味依賴別人，那么一輩子休想直立行走，學(xué)習(xí)起立行走的過程是痛苦的，但是走過艱難后，奇跡和幸福就會(huì)來臨。這位母親用“狠愛”教會(huì)女兒堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生中的風(fēng)雨。(答不贊成，言之有理亦可)

　　17、答：1寫好漢字，是繼承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，是中國人民應(yīng)有的素養(yǎng)。

　　2寫好漢字可以起到良好的交際作用。

　　3寫好漢字，愛護(hù)你的名譽(yù)。(“字如其人”，字猶如一個(gè)人的名片和臉面)

　　4寫得一手好字，是一筆無形的財(cái)富。(說出漢字書寫的重要且語簡(jiǎn)明即可)

　　18、答案示例：日本、韓國都非常重視學(xué)生的漢字教育，中國學(xué)生的漢字教育卻令人擔(dān)

　　憂。(或：從中國與日本、韓國的比較中看到，中國學(xué)生的漢字教育存在問題。)

　　19、答：1建議每周開設(shè)一節(jié)寫字課，

　　2開展一次漢字書法比賽活動(dòng)，

　　3制訂漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

　　4開辦書法知識(shí)講座。

　　5舉辦書法作品展覽。

　　以上是由小編分享的八年級(jí)語文期末檢測(cè)題的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!

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