八年級上冊語文期末卷試題答案

　　一、1、C2、D3、A4、C5、B

　　6.(1)明星做教授引熱議。

　　(2)示例：我贊同該大學(xué)的做法。雖然某明星沒有上過大學(xué)，但他有豐富的表演經(jīng)驗，能為學(xué)生帶來幫助，當(dāng)教授綽綽有余。(言之有理皆可)

　　7.(1)BE

　　(2)① 曾益其所不能 ② 其真無馬邪 ③ 雞聲茅店月

　?、?秋色連波 ⑤ 問渠那得清如許 ⑥ 山是眉峰聚

　　(3)① 開軒面場圃，把酒話桑麻 ② 舉杯邀明月，對影成三人

　　8.(1)在半路。(2)通“伸”，伸張。(3)使……勞累。(4)慢慢地。(5)壞、耽誤。

　　二、

　　9. A(鄙：眼光短淺。B.答應(yīng)/表大約;C.把/因為;D.增加/愈加。)

　　10. 我本來是個平民，親自在南陽種地，只希望在亂世里茍且保全性命，不奢望在諸侯中揚名顯達。(“布衣”、“躬耕”、“茍全”、“聞達”各1分)

　　11. B(“南北已平定”表述不正確)

　　12.(1)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。也指希望兄弟團圓，仕途平順。

　　(2)月光轉(zhuǎn)過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的門窗，照著屋里失眠的人。這句詩運用了擬人手法，暗示時間推移，同時借景抒情，抒發(fā)了詩人在遭貶之后難以入睡的思親之情，以及對自身命運的感慨。

　　13. B

　　14. C

　　15. D

　　16. 運用比喻和對比的手法，(1分)“甜美如蜜”一詞形象地表現(xiàn)了過去令人愉快、陶醉的閱讀感受;(1分)“戰(zhàn)斗”一詞，則寫出了現(xiàn)在難受、掙扎的閱讀感受。(1分)兩個詞語對比，說明了網(wǎng)絡(luò)閱讀帶來的不良影響，表達了“我”焦慮的心情。(1分)

　　17. 我贊同這個觀點。(1分)在文中，我們可以看到，數(shù)字時代的到來，網(wǎng)絡(luò)閱讀的發(fā)展導(dǎo)致我們深度閱讀的能力大大下降甚至消失，這是令人擔(dān)憂的(1分)，而長篇小說、史詩等文學(xué)類型的傳承是離不開深度閱讀的，缺乏深度閱讀能力的后代將無法欣賞這一文學(xué)類型，更無法體會當(dāng)中的價值，這必然不利于文化的傳承 (2分)。所以，我們應(yīng)該培養(yǎng)深度閱讀的能力，提升文學(xué)素養(yǎng)，傳承和發(fā)揚這一文學(xué)類型(1分)。

　　18. 東京地鐵客：習(xí)慣喑啞、不流露哀喜、平靜堅韌、重視團隊

　　芝加哥地鐵客：堅守勢力范圍、崇尚自由、重視自我、不容侵犯

　　19. 運用了外貌、動作和神態(tài)描寫，生動形象地寫出了黑人婦女?dāng)D地鐵動作的魯莽和擠進車廂后的得意之情，與下文人們對她行為的不滿形成對比。

　　20. “不幸”是指當(dāng)面對擁擠的地鐵欲上不得的時候，沒有人能幫你擠上地鐵。“幸事”是指北京地鐵的擁擠程度還未有日本嚴重，也指政府會通過更人道的主意解決交通擁擠問題。

　　21. 上等反應(yīng)：運用反語，輕松幽默又委婉地提醒了踩腳者。語言得體，態(tài)度溫和，能有效地緩和氣氛，解決矛盾。

　　中等反應(yīng)：運用夸張、反問的修辭手法，生動形象而又幽默地表達了被踩的不滿之請，“您”這一敬稱的運用，也避免了矛盾的激化。

　　下等反應(yīng)：運用感嘆句，表達出了被踩之后的強烈不滿，暗含諷刺、追責(zé)之意，容易激起對方的不滿情緒，不利于化解矛盾。

　　22. 體現(xiàn)了中華民族中庸平和，與人為善的精神實質(zhì)。

　　示例一：贊賞，因為中庸平和講究團結(jié)和諧，既能讓人與人之間不會過于冷漠，又不會使人失去“獨立”的個性。中庸平和的精神實質(zhì)還能讓日漸浮躁的我們學(xué)會溫良謙讓，共創(chuàng)和諧美好的社會。

　　示例二：不贊賞，因為中庸平和會使中華民族缺失了張揚的精神，讓我們在遇到事情的時候不敢堅持自己的原則，只會盲目隨大流，使人變得圓滑處事、明哲保身、懦弱自私，也不利于培養(yǎng)個性化人才。

　　以上是由小編分享的八年級上冊語文期末卷試題的全部內(nèi)容，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

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