第 二 課 時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　總結(jié)前課內(nèi)容，展開辯論。

　　二、教學(xué)步驟

　　1、投影幻燈片，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

　　《 奇 妙 的 克 隆》

　　說明對象

　　說明順序 實(shí)驗(yàn)對象 研究成果 時(shí)間 說明方法

　　魚類

　　鯽魚 1979 下定義

　　作詮釋

　　舉例子

　　列數(shù)字

　　打比方

　　鯉鯽魚

　　兩棲類

　　爪蟾蜍 1962

　　黑斑蛙 1978

　　哺乳類 鼠

　　多利羊 1996

　　2、組織學(xué)生，展開辯論。

　　投影幻燈片，指出辯論要求：

　?、耪Z言清晰、流暢，有條理性，聲音洪亮。 ⑵觀點(diǎn)明確，論據(jù)充足 。 ⑶在駁斥對方觀點(diǎn)時(shí)應(yīng)該有“理”，更應(yīng)該有“禮”。

　　教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行小結(jié)。

　　3、布置作業(yè)

　?、虐盐闹泻玫脑~、句抄在資料冊里，增加知識的積累。

　?、苹丶易屑?xì)觀察一種動物或植物，選擇適當(dāng)?shù)恼f明方法，有條理的介紹它的特征。

　　《奇妙的克隆》教案范文二

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

　　2、進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【教材分析概述】

　　〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗

　　了解克隆這一科技成果。

　　學(xué)生科學(xué)家在科學(xué)的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神。

　　〖教具〗

　　投影儀。

　　〖教學(xué)法〗

　　設(shè)計(jì)、朗讀法、引導(dǎo)法。

　　【教學(xué)及教師活動和學(xué)生活動】

　　一、復(fù)習(xí)舊課

　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

　　克隆的科技成果：

　　1、分組自學(xué)。自學(xué)要求：

　?、抛詫W(xué)“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分;

　?、茖⑽闹械恼f明、說明方法等知識依照一定的順序設(shè)計(jì)成表格，反映“克隆的科研成果”;

　?、歉鹘M派一名代表作簡單的解說;

　?、忍岢鲂枰痛蠹矣懻摰膯栴}。

　　2、組織學(xué)生討論說明的順序。

　　“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時(shí)間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?

　　按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進(jìn)化、越高級、就越難以進(jìn)行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。

　　3、小結(jié)上述。

　　克隆技術(shù)造福人類：

　　1、閱讀思考：

　　課文最后一部分的小是“克隆技術(shù)造福人類”。請同學(xué)們自由閱讀這部分，思考文題是否恰當(dāng)。

　　大家的意見有分歧，書上也說“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。”下面，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!”的辯題展開討論。

　　2、組織辯論：

　　要求：語言清晰、流暢，聲音洪亮;觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足;駁斥對方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理”，又要有“禮”。

　　3、教師小結(jié)：

　　想阻止科學(xué)進(jìn)步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢，人類終要進(jìn)取。齊讀結(jié)尾這段話。

　　三、拓展學(xué)習(xí)

　　借助生物書，了解某一動、植物，按照一定的順序，選用適當(dāng)?shù)恼f明方法，介紹它的特征及生長過程。

　　四、小結(jié)

　　五、布置作業(yè)