“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸?！钡咀舆€會(huì)開(kāi)花?你見(jiàn)過(guò)嗎?小小的稻花是白色的，一株30多公分的稻穗要開(kāi)二三百朵小花，多漂亮呀!稻花飄香時(shí)節(jié)，你走進(jìn)田野，全是白色的稻花，你數(shù)數(shù)稻花，聽(tīng)聽(tīng)蛙聲蟬鳴，才回味書(shū)中所讀：“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，才會(huì)覺(jué)得詩(shī)中意境的高妙。

“秋水共長(zhǎng)天一色，落霞與孤鶩齊飛”，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如籃”，“停車坐愛(ài)風(fēng)林晚，霜葉紅于二月花”。古人如果沒(méi)有行萬(wàn)里路的經(jīng)歷，胸中哪有這無(wú)邊的錦秀，無(wú)盡的才情。胸中的萬(wàn)卷書(shū)和腳下的萬(wàn)里路結(jié)合起來(lái)，我們才能把死知識(shí)，變成活智慧，變成豐富多彩的人生?！鼻锓帜翘欤瑤О职謰寢屓ソ加?，我們可以告訴他們，哪個(gè)是灰菜，哪個(gè)是狗尾草，哪個(gè)是馬齒莧。哪個(gè)能吃，哪個(gè)有毒，告訴他們稻田里為什么要樹(shù)稻草人，告訴在田中勞作的鄉(xiāng)親們，每年的秋分是中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)。我們?nèi)ジ鹬迚?、都江堰旅游，我們可以給游客講講堰和壩有什么區(qū)別。壩就是攔住水不能讓水流走，而堰呢?水滿了就可了順著空當(dāng)淌出來(lái)。我們滔滔不絕講這些的時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)的人一定會(huì)我們贊不絕口美：真有學(xué)問(wèn)，書(shū)真沒(méi)白讀!

我們的中華文明是世界上最悠久的農(nóng)耕文明，“四體不勤，五谷不分”絕對(duì)不是中國(guó)讀書(shū)郎的形象，那中國(guó)的讀書(shū)郎應(yīng)該怎樣呢?我們是神農(nóng)的后代，要有嘗百草救蒼生的胸懷;我們是大禹的傳承人，要有人定勝天的信念;我們是愚公的子孫，要有挖山不止的決心;我們是孔子的學(xué)生，要有”仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水“的智慧;我們是李白的知音，要有”輕舟已過(guò)萬(wàn)重山“的瀟灑;我們是徐霞客的接班人，要有用雙腳丈量祖國(guó)山河的氣魄。

為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。這才是中國(guó)新一代讀書(shū)郎應(yīng)有的格局。

學(xué)習(xí)為題的寫(xiě)作素材篇2

古人云:“學(xué)不可以已?！闭绗F(xiàn)代人常說(shuō):“活到老，學(xué)到老?！睂W(xué)習(xí)，是自古以來(lái)中國(guó)人生命里的重點(diǎn)內(nèi)容，從牙牙學(xué)語(yǔ)，到垂暮之年，我們從未停止學(xué)習(xí)的腳步。時(shí)光流轉(zhuǎn)，今天的學(xué)習(xí)和古時(shí)也大不相同，當(dāng)代青年，要堅(jiān)持以完善自己，報(bào)效國(guó)家為目的，用最認(rèn)真的態(tài)度，盡己所能地去汲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力，讓自己的青春年華在酣暢淋漓的奮斗中綻出它最閃亮的光芒。

回望過(guò)去，人們生活在學(xué)習(xí)資源匱乏的時(shí)代，知識(shí)掌握在少數(shù)人手中，部分人辛苦一輩子，只能換來(lái)無(wú)數(shù)次的落榜，更多的人甚至連接觸科舉考試和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，只能在無(wú)知中度過(guò)一生。立足當(dāng)下，我們生活在信息大爆炸的時(shí)代，眼花繚亂的資訊讓我們迷失了自我，找不到學(xué)習(xí)的方向，面對(duì)“內(nèi)卷”和“躺平”，不知如何選擇。學(xué)習(xí)，不限于知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是能力和眼界提高的過(guò)程。正因我們處于這樣的時(shí)代，才更需要我們認(rèn)清自己，把握時(shí)代的資源和機(jī)會(huì)，用自己的方式去學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更好的人生和國(guó)家更好的未來(lái)。

“少年智，則國(guó)智，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！绷?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中如是說(shuō)道。生在中國(guó)，長(zhǎng)在中國(guó)，享受著國(guó)家給予我們安逸的生活條件和優(yōu)秀的教育資源，我們心中應(yīng)有一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)方向，我們的學(xué)習(xí)是為了自己，為了完善自我，成為一個(gè)“大寫(xiě)的人”，更是為了中國(guó)，為了報(bào)效祖國(guó)，建設(shè)更強(qiáng)大的中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。只有抱著這樣的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不驕不躁，才能學(xué)出一定成效。在當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活中，我們要做到的是堅(jiān)定自己心中目標(biāo)，一點(diǎn)一滴地朝著心之所向之地奮力向前。

“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人中撲在面包上?！边@是我們從小就熟知的一句名言。正如高爾基先生所說(shuō)，我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，就要像一個(gè)饑餓的人對(duì)待面包，一個(gè)口渴的人碰見(jiàn)甘泉，要拿出百分之一百的真心，把自我投入到學(xué)習(xí)中去。論語(yǔ)中論道:“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！敝挥袑W(xué)習(xí)變成我們所愛(ài)好的，我們才更有可能學(xué)下去，用“咬定青山不放松”的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的痛苦和困難，并以“任爾東西南北風(fēng)”的態(tài)度將它們擊敗。在如今的學(xué)習(xí)生活中，保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和堅(jiān)持，是我們應(yīng)該做的。

今天的時(shí)代，一切都在變化，讓我們做時(shí)代的一條河流，川流不息，汲取新知，永無(wú)止境，將學(xué)習(xí)變成自己的武器，為新中國(guó)打下更好的明天!

學(xué)習(xí)為題的寫(xiě)作素材篇3

“一人能否成才，與天資有關(guān)，更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)。”這句話給了我一個(gè)深刻的印象。

在我的記憶深處，一提起“天才”二字，我便感觸頗多。小學(xué)開(kāi)始，老師便開(kāi)始教授我們這樣一句至理名言：天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。這句話正是出自于一位自小便不聰慧的愛(ài)因斯坦大科學(xué)家，這可是他的親身感受。要知道愛(ài)因斯坦四歲了才學(xué)會(huì)說(shuō)話，可知他的天資還不如一個(gè)普通人，可是他為什么后來(lái)卻會(huì)成一個(gè)偉大的科學(xué)家，流芳百世呢?那是因?yàn)樗麖男”闵朴趯W(xué)習(xí)，善于提問(wèn)，由此可知，后天良好的自身學(xué)習(xí)和教育占據(jù)了多么重要的地位?？磥?lái)，自古以來(lái)能夠成為國(guó)之棟梁的人，或許并不一定存在著天賦。

相反，文中的方仲永的確是一個(gè)不可多得的神童，他本來(lái)可以成為國(guó)家的棟梁之才，可最終卻一事無(wú)成，我們要責(zé)備的不僅僅是他的父親貪圖小利，不讓他學(xué)習(xí)，喪失了一個(gè)天才，但同時(shí)我們也不妨問(wèn)問(wèn)方仲永自己是否愿意去學(xué)習(xí)，如果他肯學(xué)習(xí)，還會(huì)落得今天這個(gè)下場(chǎng)嗎?

自然，像方仲永這樣有才能的人，古往今來(lái)，也不是從無(wú)出現(xiàn)過(guò)。古時(shí)候，有個(gè)人名為江郎，是個(gè)天資聰慧的人，自幼便會(huì)作詩(shī)習(xí)文，每日他都可寫(xiě)出許多精彩絕倫的文章，他家也是門庭若市，不少人還花錢買他的文章?？墒呛髞?lái)，他因終日不去學(xué)習(xí)，最終再也寫(xiě)不出那樣美妙的文章，他家自是門庭冷清，人人嘆息：“真是江郎才盡啊!”

要知道人的天資的確存在著差異，但這并不是關(guān)鍵的因素，重要的是后天好的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。也正如華羅庚所說(shuō)：“聰明在于勤奮，天才在于積累?！彼?，我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己。

總而言之，“天才”與“學(xué)習(xí)”的關(guān)系就是：天才+學(xué)習(xí)=國(guó)之棟梁;天才+不學(xué)習(xí)=碌碌無(wú)為;不是天才+學(xué)習(xí)=有用之才;不是天才+不學(xué)習(xí)=蠢材。

然而想到自己，我似乎感到了慚愧，我不屬于天才，而面臨著后天良好的教育環(huán)境，我的學(xué)習(xí)時(shí)好時(shí)差，我將成為有用之才還是蛻變?yōu)榇啦?，誰(shuí)能告訴我答案呢?或許能回答只有我自己。

我始終牢記著這樣一句話：世上根本沒(méi)有什么天才，也并不存在著什么蠢材，未來(lái)要走什么路，只在一念之間，在這一念之間，或許我們攀上了高峰，或許我們跌入了萬(wàn)丈深淵，如此而已……

學(xué)習(xí)為題的寫(xiě)作素材篇4

學(xué)習(xí)，無(wú)疑是好中壞之分。要想學(xué)習(xí)好，不僅需要的是好老師，好家長(zhǎng)，好朋友和好環(huán)境以及一些先天的因素，更重要的是要有好的態(tài)度和方法。態(tài)度決定一切，方法造就成敗。我像，如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，縱然，就算你的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境再好，也只不過(guò)是形同虛設(shè)。那么今天，就讓我來(lái)和大家分享一下我的學(xué)習(xí)方法。

其一：學(xué)習(xí)要有計(jì)劃。我的媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“做任何事都要有時(shí)間性!”如何支配好時(shí)間，那就必須先做好計(jì)劃。做任何事都要有計(jì)劃，學(xué)習(xí)也是如此。如果你能在學(xué)習(xí)前計(jì)劃好過(guò)程和時(shí)間，那么無(wú)形中，就是給自己一種壓力。這種壓力能夠使我們精神高度集中，同時(shí)加快我們學(xué)習(xí)的步伐。當(dāng)然，光快不行，還得好。如何好，那就得看我們計(jì)劃的詳細(xì)程度。我相信如果你對(duì)計(jì)劃精益求精了，那么你學(xué)習(xí)乃至做任何事就一定比別人更快更好更輕松。

其二：舉一反三。我爸爸說(shuō)過(guò)：“小學(xué)老師靠的是灌輸，中學(xué)老師老師靠的是引導(dǎo)，給你開(kāi)個(gè)頭，你要自己去探索。對(duì)此，我們就必須具有擴(kuò)展的能力。我們要能夠聯(lián)想，從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想到以前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)和一些相似的知識(shí)點(diǎn)。這樣便做到了舉一反三。也只有這樣，我們才能從新的知識(shí)點(diǎn)中挖掘出新規(guī)律和舊規(guī)律，我們的知識(shí)背包才會(huì)有增無(wú)減，我們才能在無(wú)形比別人先走一步。

其三：找對(duì)手。這是我在學(xué)習(xí)上最重視的方面。找對(duì)手是要有技巧。一是要注意取舍、觀察和詢問(wèn)。我們要懂得取好的，舍壞的，要懂得觀察每個(gè)人的好壞，還要懂得詢問(wèn)對(duì)手。二是要有實(shí)際性，同學(xué)之間的差距要看清楚，要量力而行，切不可好高騖遠(yuǎn)。三是要有環(huán)境性，我們的目光不能太低，找對(duì)手的區(qū)域不能太狹隘，要保持對(duì)外界的信息時(shí)刻暢通，這樣才有利于我們更好地了解更多的同學(xué)。最后，還得付出行動(dòng)，只有付出了行動(dòng)，我們才可能有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到超越與自信的感覺(jué)，學(xué)習(xí)上才會(huì)有勁頭。要知道，這種感覺(jué)和勁頭對(duì)你增加信心和繼續(xù)前進(jìn)是很有幫助的。

其實(shí)學(xué)習(xí)方法還有很多例如學(xué)語(yǔ)文可以多看多記，學(xué)數(shù)學(xué)可以多做多實(shí)踐，學(xué)英語(yǔ)可以多聽(tīng)多背等，我在這里就不一一例舉了，謝謝大家觀看!鼓掌!

學(xué)習(xí)為題的寫(xiě)作素材篇5

今天我要與大家探討三個(gè)話題：自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率和考試心態(tài)。

首先來(lái)說(shuō)自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很必要的，這是彌補(bǔ)自己知識(shí)漏洞最好的方法。因?yàn)橹挥凶约翰抛蠲靼鬃约簩W(xué)習(xí)上的缺陷。這學(xué)期以來(lái)，晚上的晚自習(xí)取消了，每周也有兩天的假期，這樣看來(lái)，自主學(xué)習(xí)對(duì)于初四的學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要了。在校時(shí)間少了，并不意味著學(xué)習(xí)時(shí)間也少了。有些同學(xué)可能會(huì)有這樣的感覺(jué)：我也向要自學(xué)，但是我的知識(shí)漏洞太多了，我從何學(xué)起呢?我想，同學(xué)們可以先找出自己的漏洞，把它寫(xiě)下來(lái)，這樣就一目了然了。然后再根據(jù)學(xué)校老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到與老

師的計(jì)劃相結(jié)合，把這一塊的知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)地完整起來(lái)。同學(xué)們?cè)诩抑锌梢詼?zhǔn)備一本書(shū)，可以是這學(xué)期的，也可以是以前的，每天找出幾個(gè)題來(lái)做一做，不需要多，高質(zhì)量就行了。這樣，自己的知識(shí)才能越來(lái)越豐富，靈活運(yùn)用，領(lǐng)會(huì)貫通的能力也會(huì)逐步增強(qiáng)。更好的應(yīng)對(duì)考試，不會(huì)因?yàn)橛袔讉€(gè)點(diǎn)的不熟悉而導(dǎo)致整個(gè)題都失分。

其次我要說(shuō)的是學(xué)習(xí)效率。有的同學(xué)不喜歡在學(xué)校聽(tīng)老師的課，卻喜歡回家遨游題海。我不能說(shuō)這不對(duì)，但就我自身的感覺(jué)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為聽(tīng)老師的課可以使學(xué)習(xí)效率更高。只要課上集中精力，全神貫注，百分之八、九十的東西就學(xué)到了。在家里面做題比較渙散，因?yàn)榧依镎T惑的東西太多，不能高度的集中精力，所以在學(xué)校中一定要聽(tīng)好每一堂課。珍惜每一分鐘。

最后我要說(shuō)的是考試心態(tài)，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。以前考試的時(shí)候，總是會(huì)很緊張，想著成績(jī)會(huì)怎么樣，于是就沒(méi)有很好的結(jié)果，考試過(guò)程中一些簡(jiǎn)單的題也做不上。上了初四以后，我就試著調(diào)整自己的心態(tài)，我會(huì)告訴自己：我考的多么不好肯定也不會(huì)是倒數(shù)第一，沒(méi)什么可緊張的。然后就輕輕松松的考試，成績(jī)出來(lái)后就比較理想?？赡苡行┩瑢W(xué)已經(jīng)習(xí)慣了考試緊張，認(rèn)為這是正常的。但如果學(xué)校里的考試就緊張，將來(lái)還有中考，高考，面試等等，這些都是需要放輕松的。所以同學(xué)們可以著一次考試，試著將自己的心放的低一些，輕松一點(diǎn)，然后等成績(jī)出來(lái)再選擇以后考試是要繼續(xù)緊張，還是放輕松。

中考馬上就要來(lái)到，希望同學(xué)們?cè)谧詈蟮臅r(shí)間里，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，放松考試心態(tài)，在初中的最后一次考試中取得驕人的成績(jī)。加油!

學(xué)習(xí)為題的寫(xiě)作素材篇6

古人云：“學(xué)不可以已”，中國(guó)人自古便對(duì)學(xué)習(xí)有著別樣的情懷。在當(dāng)代中國(guó)，人們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解有共同之處，也有著一些不一樣的地方，而這其中最具爭(zhēng)議的，當(dāng)屬學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)了。

當(dāng)今時(shí)代，“唯分?jǐn)?shù)論英雄”的觀念早已深入人心。誠(chéng)然，學(xué)習(xí)成績(jī)能在一定程度上反映出一個(gè)人能力的強(qiáng)弱。可我們不妨靜下心來(lái)想一想，這樣的標(biāo)準(zhǔn)真的科學(xué)合理嗎?要弄清這一問(wèn)題;我們還需追本溯源，共同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)與初衷。

何為學(xué)習(xí)?予以為，學(xué)習(xí)是人類的一種社會(huì)性行為，是為了擺脫蒙昧混沌的一種本能。學(xué)習(xí)以擺脫無(wú)知為初衷，以堅(jiān)韌意志為保障，以實(shí)現(xiàn)發(fā)展為目標(biāo)，以立足社會(huì)為宗旨。一個(gè)人想要在社會(huì)上立身，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)有很多:科學(xué)文化、藝術(shù)美學(xué)、政治法律，思想品德……而這些內(nèi)容，多數(shù)時(shí)候無(wú)法通過(guò)一張薄薄的成績(jī)單來(lái)體現(xiàn)。

由于長(zhǎng)期以來(lái)教育選拔制度單一，“唯分?jǐn)?shù)論”觀念流行，越來(lái)越多的社會(huì)問(wèn)題開(kāi)始顯露：高素質(zhì)人才家國(guó)意識(shí)薄弱，人才大量外流;學(xué)生高分低能，空有滿腹經(jīng)綸卻無(wú)實(shí)線能力;學(xué)校僅關(guān)注學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和身體素質(zhì)低下?；蛟S我們必須承認(rèn)，中國(guó)當(dāng)下的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、“應(yīng)試教育”模式，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生很多學(xué)生是畸形的，只是一臺(tái)冰冷的“考試機(jī)器”而并非真正的優(yōu)秀人才。這樣的學(xué)生同素質(zhì)教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生相比有兩個(gè)缺點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)力欠缺，后勁不足;二是社會(huì)性較差，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力弱。這樣的學(xué)生，雖擁有一個(gè)好看的成績(jī)單，卻也只是個(gè)中看不中用的“花瓶”，終究會(huì)被時(shí)代洪流所淘汰。

當(dāng)代中國(guó)，正值民族復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，時(shí)代迫切需要大批高素質(zhì)人才。面對(duì)時(shí)代需求，我們?cè)撊绾瓮晟茖W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為人才培養(yǎng)事業(yè)賦能?

首先，國(guó)家當(dāng)進(jìn)一步深化教育體制改革，完善升學(xué)考試機(jī)制、注重學(xué)生綜合能力、道德素質(zhì)培養(yǎng)，同時(shí)加大對(duì)相關(guān)領(lǐng)域教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，為打破“唯分?jǐn)?shù)論英雄”的局面邁出堅(jiān)定步伐，提供堅(jiān)實(shí)后盾。其次，學(xué)校應(yīng)該回歸教育本質(zhì)和初衷，豐富充實(shí)教育教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生全面健康發(fā)展。最后，作為學(xué)生的我們，應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)具有充分的認(rèn)識(shí)，保持良好心態(tài)，注重培養(yǎng)自身核心素養(yǎng)，養(yǎng)成能學(xué)、會(huì)學(xué)、終身學(xué)的能力，反對(duì)機(jī)械刷題，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既要能讀“圣賢書(shū)”，也要敢做“實(shí)干家“。

學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中蘊(yùn)含著一個(gè)社會(huì)對(duì)人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)，事關(guān)國(guó)家前途與未來(lái)，誠(chéng)應(yīng)引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。社會(huì)“唯分?jǐn)?shù)論英雄”的觀念終究已經(jīng)落伍，我們理應(yīng)建立更加完善的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和體系，為學(xué)生成長(zhǎng)護(hù)航，為教業(yè)發(fā)展賦能，為民族復(fù)興奠基!

學(xué)習(xí)為題的寫(xiě)作素材篇7

我們總是說(shuō)學(xué)習(xí)是緊張的，忙碌的，然而你的學(xué)習(xí)是用來(lái)填滿時(shí)間的，還是用來(lái)充實(shí)心靈?但我覺(jué)得人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，要想自己進(jìn)步，就要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，彌補(bǔ)不足。

在暑假中，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)是一種能力，看起來(lái)簡(jiǎn)單，但想要堅(jiān)持卻很難。自己有沒(méi)有自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度就是起決定性作用的一點(diǎn)。首先，要加強(qiáng)對(duì)自己的管理力，能夠抵御各種誘惑，還要對(duì)外界的干擾，做到波瀾不驚。比如，上完補(bǔ)習(xí)班后是鞏固一下所學(xué)知識(shí)呢?還是玩電腦呢?這個(gè)選擇的后者對(duì)一些人很有誘惑力。但一定要選擇前者，因?yàn)榘颜n上的內(nèi)容再鞏固一遍可以加深印象，否則學(xué)了又忘了等于沒(méi)學(xué)，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)經(jīng)歷。其次，要給自己制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。絕不能把別人的計(jì)劃照搬過(guò)來(lái)。因?yàn)槟阌凶约旱牧?xí)慣，別人的計(jì)劃化不一定適合你。想讓計(jì)劃適合自己并且有事半功倍的效果，就要開(kāi)動(dòng)腦筋，自己思考了。第三，利用周末和假期查找自己的漏洞。找出自己的弱點(diǎn)，加強(qiáng)練習(xí)，直到熟練。一段時(shí)間之后，你在這一方面你就會(huì)更上一層樓。第四，要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。我們不僅要學(xué)，在學(xué)完了之后還要檢測(cè)自己。避免我們對(duì)自己滿意，認(rèn)為自己什么都會(huì)，到過(guò)招的時(shí)候，才埋怨對(duì)方不按套路出拳。總而言之，自主學(xué)習(xí)是一段艱難的過(guò)程，一個(gè)人如果想要成功，就得從冷板凳做起，嘗嘗痛苦的滋味。到了以后，通過(guò)自身的反復(fù)學(xué)習(xí)，會(huì)讓這種程序變得很有趣，更會(huì)讓他成為你的一個(gè)好幫手。

自從我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)后，我的學(xué)習(xí)方法改變了很多，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有問(wèn)題時(shí)，會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，自己思考，實(shí)在想不出來(lái)才會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)媽媽的'講解。這樣的話，學(xué)習(xí)不僅進(jìn)步了，而且還可以學(xué)會(huì)一些道理。初一生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓人回味，無(wú)論它是苦，是酸，還是澀。因?yàn)樵诿恳粋€(gè)細(xì)節(jié)中，我們都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的啟迪。當(dāng)我收集起了所有的細(xì)節(jié)，放上天平，另一邊能托起意想不到的成功!在新的學(xué)期里，我一定要爭(zhēng)取拿到好的成績(jī)，來(lái)報(bào)答老師和家長(zhǎng)們的教導(dǎo)。不讓他們感到傷心。拿到一個(gè)好的成績(jī)，使他們高興起來(lái)。