介紹關(guān)于幼兒英語(yǔ)啟蒙教育的重要性

　　外語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)鍵一點(diǎn)在于經(jīng)常使用，在使用中達(dá)到脫口而出，成為一種能力。因此，我們注重幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中對(duì)英語(yǔ)的使用與練習(xí)。如：戶外體育游戲《老狼、老狼幾點(diǎn)了》是由一群幼兒?jiǎn)?ldquo;老狼、老狼幾點(diǎn)了”，請(qǐng)一名幼兒扮演狼說時(shí)間，從1點(diǎn)說到12點(diǎn)，然后狼開始追逐幼兒，目的是練習(xí)幼兒四散跑的能力。游戲語(yǔ)言就是簡(jiǎn)單的一句日常用語(yǔ)：“現(xiàn)在幾點(diǎn)了?”(What time is it?)。教師可改用英語(yǔ)讓幼兒玩《What time is it,wolf》。僅此一句話在一遍游戲中重復(fù)12次，輪流扮演狼的幼兒用英語(yǔ)從1說到12報(bào)時(shí)，這樣句型、數(shù)字、時(shí)間很快都被理解、掌握。再如，在“娃娃家”的活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)了一些待人接客的句子后，引導(dǎo)幼兒用英語(yǔ)說“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝水”、“請(qǐng)吃糖”、“謝謝”、“不客氣”等等，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在游戲生活中得到鞏固、練習(xí)，久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語(yǔ)思維能力和運(yùn)用能力，解決了那種學(xué)時(shí)才說，上課時(shí)才用，平時(shí)放置腦后的弊病。

　　[三]創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

　　幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要途徑來(lái)自說和交往，但是良好的物質(zhì)環(huán)境，在其發(fā)展中起著促進(jìn)作用。這里所講的物質(zhì)環(huán)境主要指教師根據(jù)幼兒英語(yǔ)發(fā)展水平，有計(jì)劃、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫面、活動(dòng)道具和動(dòng)手材料，在觀察、操作、游戲中，引發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的反映使用能力。

　　[四]家庭環(huán)境的特殊性能促進(jìn)幼兒的英語(yǔ)發(fā)展。

　　家庭幼兒英語(yǔ)教育具有學(xué)習(xí)環(huán)境的穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)時(shí)間的隨機(jī)性、學(xué)習(xí)氛圍的娛樂性、方式方法的靈活性和幼兒接受心理的親和性等特征。只要遵循正確的教育原則，就可以收到良好的效果。家相對(duì)于幼兒來(lái)說是穩(wěn)定的，熟悉的。幼兒可以隨時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，無(wú)論是起床、睡前時(shí)間還是飯前飯后，甚至是入廁、外出散步。家長(zhǎng)可以選擇用英語(yǔ)與其溝通交流，或者和孩子玩些英語(yǔ)小游戲，也可以選擇給孩子播放英語(yǔ)磁帶、VCD等。在這樣隨意、輕松的氛圍中，幼兒就會(huì)自然而然地熟悉英語(yǔ)，進(jìn)而就會(huì)不由自主地模仿。

　　[五]幼兒與家庭成員之間的特殊情感關(guān)系能激發(fā)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

　　俗話說得好：“血濃于水”。幼兒自在胎中起就與父母有著不可替換的血緣關(guān)系。這種血緣關(guān)系對(duì)幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)感啟蒙起到了重要的作用。幼兒從牙牙學(xué)語(yǔ)開始，也從其他家人身上得到語(yǔ)言啟蒙。家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一環(huán)境，父母是孩子的第一老師。幼兒除了在幼兒園以外，更多的時(shí)間是和父母呆在一起。而幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種啟蒙教育，所以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣是家庭幼兒英語(yǔ)教育首要的、基本的目標(biāo)。只要激發(fā)起幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，才能提高幼兒英語(yǔ)教育的效果。

　　幼兒英語(yǔ)啟蒙教育專家認(rèn)為，兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展依賴于語(yǔ)言氛圍的營(yíng)造。同樣，要使孩子習(xí)慣說英語(yǔ)也需要語(yǔ)言氛圍，語(yǔ)言氛圍的營(yíng)造需要一整套的聲、光、圖材料，英語(yǔ)故事，動(dòng)畫片、兒歌、游戲等等都是適合幼兒生理、心理特點(diǎn)的各種教育素材。

　　和大家一起分享下兒童學(xué)英語(yǔ)的方法

　　很多人在大學(xué)學(xué)了英語(yǔ)后，走上社會(huì)以后基本上就沒有接觸到英語(yǔ)了，其實(shí)英語(yǔ)不僅僅是在于學(xué)習(xí)，還要會(huì)用，這樣才會(huì)一直根深蒂固的留在腦海中，如果只是學(xué)習(xí)了不會(huì)用也是白學(xué)了。對(duì)于兒童學(xué)英語(yǔ)的方法來(lái)說，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)環(huán)境是比較重要的，只要和小伙伴在一起都說英語(yǔ)的時(shí)候，才會(huì)讓他們學(xué)到的英語(yǔ)更多一些，老師們可以規(guī)定在課堂上，孩子們可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)打招呼和對(duì)話，這樣的兒童學(xué)英語(yǔ)的方法也是不錯(cuò)的呀。家里的老人們沒有會(huì)英語(yǔ)的，可以買磁帶在家里放也是比較好的，吃飯的時(shí)候，洗澡的時(shí)候可以慢慢的放英語(yǔ)磁帶，可以讓孩子在英語(yǔ)的熏陶下成長(zhǎng)。

　　很多比較富裕的家庭，很早就開始教育孩子，孩子還不會(huì)走就開始接觸很多學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣其實(shí)是不對(duì)的。孩子在三歲之前，很多方便都還沒有發(fā)育成熟，費(fèi)太多的力氣教學(xué)也是徒勞的，最好是三歲之后，這樣孩子才能夠很好的學(xué)習(xí)到教的知識(shí)。剛開始教學(xué)的時(shí)候，不要教很多知識(shí)，可以從簡(jiǎn)單的慢慢來(lái)，數(shù)字，水果，家里人物的稱呼，慢慢的再接觸深一點(diǎn)的東西。在家里孩子可以觸及到的地方貼上可以發(fā)聲的圖片，孩子不管按哪一個(gè)都是一種學(xué)習(xí)過程，而且也會(huì)覺得特別好玩，自然也很容易接受這種兒童學(xué)英語(yǔ)的方法。

　　網(wǎng)上也出現(xiàn)了很多很多趣味記單詞的游戲，有記單詞的撲克牌游戲，家長(zhǎng)可以陪著孩子一起玩耍。孩子會(huì)在不知不覺中就記住了這些單詞的意思，還會(huì)很期待下一次再玩，這比教孩子玩一些沒有營(yíng)養(yǎng)的游戲好多了。所以說家長(zhǎng)是最好的老師，也是孩子們最好的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)們可以多從網(wǎng)上或是在老師那里學(xué)習(xí)一些兒童學(xué)英語(yǔ)的方法，這樣可以從小就很好的教育自己的孩子。配上自己的創(chuàng)意，將英語(yǔ)單詞加入到生活的點(diǎn)滴中，比如吃飯，玩具中，還有出門來(lái)熟人打招呼，都可以讓孩子充分將自己學(xué)到的英語(yǔ)發(fā)揮出來(lái)，這樣是很好的口語(yǔ)練習(xí)了。

看了淺談?dòng)變河⒄Z(yǔ)啟蒙教育的重要性還看：

1.幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性與必要性分析

2.幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的重要性

3.幼兒英語(yǔ)早教學(xué)習(xí)的重要性

4.少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和必要性

5.兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性