用第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面、更豐富的內容。

　　附：現(xiàn)代文閱讀常見錯誤及應對策略：

　　錯誤：1、要點不全;2、答非所問;3、表述不準;4、不合要求;5、答案重復。

　　以上五種錯誤是考場上常見的典型錯誤，也是導致考生得分不高的重要因素。怎樣才能克服上述失誤，提高我們的答題正確率呢? “從原文中來，到原文中去。”“投入地讀一次，忘了我自己。”全國蓍名教師張建華先生說：“現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中，不要憑空去想。”離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答高考閱讀題最重要最有效的方法是靠船下篙在原文中找答案。我們要堅信，大多數(shù)題目在文章里是能夠“摳”出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

　　策略：1、“從原文中來”是解題的方法，是提高正確率的好途徑。怎樣才能“從原文中來”呢?

　　(1)審清題意，確定答題區(qū)間(針對“答非所問”“不合要求”等問題)

　　高考現(xiàn)代文主觀閱讀試題的題干設置，限定了考生答題的內容，指示著思維的方向。我們在解答現(xiàn)代文閱讀試題時就要仔細地審析題干，弄清題目要求(字數(shù)，根據(jù)文意等)，在原文中找到設題所在，然后在這個“問題”的上下文的區(qū)間內“找”答案，這樣才能有的放矢解答試題。

　　(2)瞻前顧后，摘錄改造文句(針對“要點不全”等問題)

　　根據(jù)上下文的意蘊，堅持“詞不離句，句不離段，段不離章”的原則，找全答題的信息，摘錄相關文句。如果要求根據(jù)某一小節(jié)回答問題，答案往往就在這一小節(jié)找，如果沒有，答案肯定就在下一小節(jié)。如果要求聯(lián)系全文或根據(jù)文意回答，那么就要整體考慮，答案要點肯定不止一處，且可能分散，要篩選整合。分散信息要整合，隱含信息要挖掘。作者的觀點態(tài)度往往分散在文章的各個段落、層次，滲透在字里行間，有的比較直接、明顯和集中，有的則比較分散或隱晦。因此考生必須綜合考慮、整體把握、仔細分析和抽象概括。

　　(3)優(yōu)化整合，寫全寫順(針對“表述不準”“答案重復”“要點不全”等問題)

　　圍繞中心，仔細取舍，概括整合，寫全寫順?；卮痖喿x理解簡答題有兩個基本要求，一是“采點”給分，二是要文通字順。因此，不怕你多答，就怕你不答或少答，既然多寫一般不扣分，那么如不限定字數(shù)我們可以在答題時盡可能多陳述自己的見解，并標上要點序號。

　　2、“到原文中去”：即把剛剛寫出的初步答案代入原來的題干，再對照原文，看是否正確合理。

　　代入題干(針對“答非所問”“不合要求”等錯誤的判斷十分有效)。怎么代入呢?先判斷一下題干與所寫答案之間的關系：①問答是互為因果關系的，可用“因為……所以……”把初步答案帶入題干。②問答是互為借代、比喻等關系的，可用替換法。③問答是互為條件關系的，注意大小前提的問題，看是否合理。另外還需再看一看題干是否有特殊要求的，如字數(shù)要求，是否要求“用自己的話分條簡要概括”。