其實(shí)，該校此次組織學(xué)生集體觀影活動(dòng)的問(wèn)題涉及兩個(gè)方面。其一，對(duì)學(xué)生的影視教育，與其他戶外教學(xué)活動(dòng)嫁接，導(dǎo)致這一活動(dòng)有些不倫不類(lèi)。被學(xué)生和網(wǎng)友吐槽最多的是看電影要“徒步2小時(shí)”?？上攵?，800多人大規(guī)模行走7公里，浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，難免有安全隱患，這恐怕也不是觀影活動(dòng)正確的打開(kāi)方式。

其二，學(xué)校選擇的影片本身及過(guò)程存在爭(zhēng)議。這是一個(gè)更值得關(guān)注的問(wèn)題。2018年，教育部、中宣部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)影視教育的指導(dǎo)意見(jiàn)》提出，各地要注重遴選思想性、藝術(shù)性強(qiáng)，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，符合青少年身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的優(yōu)秀影片，推薦給廣大中小學(xué)生觀看。有條件的地方可以開(kāi)發(fā)影視教育的地方課程和校本課程，進(jìn)一步豐富課程內(nèi)容，優(yōu)化影視教育的方式方法。

因此，什么樣的影片屬于優(yōu)秀影片，應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)進(jìn)行遴選，就成為觀影活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。從該校的操作看，基本上就是校方單方面在進(jìn)行遴選。

遴選適合學(xué)生的影片，地方教育部門(mén)和學(xué)校不妨組成由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表、專(zhuān)業(yè)人士代表等參與的遴選委員會(huì)，并對(duì)適合推薦給學(xué)生的電影，制作推薦語(yǔ)與觀影指南。尤其是，學(xué)校組織學(xué)生集體觀看的影片，更需要認(rèn)真遴選，不能任性而為。

滿江紅全詩(shī)原文及譯文

《滿江紅》原文：

怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅。駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

《滿江紅》譯文：

我怒發(fā)沖冠登高倚欄桿，一場(chǎng)瀟瀟細(xì)雨剛剛停歇。抬頭望眼四望遼闊一片，仰天長(zhǎng)聲嘯嘆。壯懷激烈，三十年勛業(yè)如今成塵土，征戰(zhàn)千里只有浮云明月。莫虛度年華白了少年頭，只有獨(dú)自悔恨悲悲切切。

靖康年的奇恥尚未洗雪，臣子憤恨何時(shí)才能泯滅。我只想駕御著一輛輛戰(zhàn)車(chē)踏破賀蘭山敵人營(yíng)壘。壯志同仇餓吃敵軍的肉，笑談蔑敵渴飲敵軍的血。我要從頭徹底地收復(fù)舊日河山，再回京闕向皇帝報(bào)捷。

《滿江紅》作者岳飛

岳飛(1103年3月24日～1142年1月27日)，男，字鵬舉，相州湯陰(今河南省湯陰縣)人。南宋時(shí)期抗金名將、軍事家、戰(zhàn)略家、民族英雄、書(shū)法家、詩(shī)人，位列南宋“中興四將”之首。

岳飛是南宋杰出的統(tǒng)帥，他重視人民抗金力量，締造了“連結(jié)河朔”之謀，主張黃河以北的民間抗金義軍和宋軍互相配合，以收復(fù)失地;治軍賞罰分明，紀(jì)律嚴(yán)整，又能體恤部屬，以身作則，率領(lǐng)的“岳家軍”號(hào)稱(chēng)“凍死不拆屋，餓死不打擄”。金軍有“撼山易，撼岳家軍難”的評(píng)語(yǔ)，以示對(duì)岳家軍的由衷敬佩。

岳飛的文才同樣卓越，其代表詞作《滿江紅·怒發(fā)沖冠》是千古傳誦的愛(ài)國(guó)名篇，后人輯有文集傳世。《滿江紅》這首詞代表了岳飛“精忠報(bào)國(guó)”的英雄之志，詞里句中無(wú)不透出雄壯之氣，顯示了作者憂國(guó)報(bào)國(guó)的壯志胸懷。它作為愛(ài)國(guó)將領(lǐng)的抒懷之作，情調(diào)激昂，慷慨壯烈，充分表現(xiàn)了中華民族不敢屈辱，奮發(fā)圖強(qiáng)，雪恥若渴的神威，從而成為反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的名篇。

中學(xué)生開(kāi)學(xué)前應(yīng)該注意哪些

1.作息時(shí)間的調(diào)整

兩個(gè)月的暑假想必已經(jīng)打亂了同學(xué)們的生物鐘，那么在距離開(kāi)學(xué)不到一周的時(shí)間，家長(zhǎng)們需要幫助孩子恢復(fù)到上學(xué)的作息，以便開(kāi)學(xué)之后能更好的適應(yīng)，不會(huì)因?yàn)槠鸩涣舜捕屧绯孔兊檬置δ_亂。

2.中學(xué)生開(kāi)學(xué)前應(yīng)該注意哪些：購(gòu)買(mǎi)合適的學(xué)習(xí)用品。

開(kāi)學(xué)前段時(shí)間是采購(gòu)文具的高峰期，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)，大家不妨可以到某些網(wǎng)，某些店去采購(gòu)，當(dāng)然也可以跟班級(jí)一起批量采購(gòu)，還有折扣呢。

3.預(yù)習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

開(kāi)學(xué)意味著同學(xué)們升了一個(gè)年級(jí)，那么在學(xué)業(yè)上，不管是學(xué)習(xí)難度還是學(xué)習(xí)強(qiáng)度比之前都會(huì)有所提升。開(kāi)學(xué)前的幾天里，同學(xué)們應(yīng)該沉靜下來(lái)，看看新學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到心中有數(shù)，看不懂沒(méi)有關(guān)系，最重要的是對(duì)自己學(xué)習(xí)內(nèi)容的大致情況有所了解。

適合中學(xué)生閱讀的這5本書(shū)

1.《自在獨(dú)行》

作者：賈平凹

從孤獨(dú)走向未來(lái)

明白孤獨(dú)的真正含義

寫(xiě)給生命的行者

1、生活中免不了獨(dú)自面對(duì)、免不了形單影只。走過(guò)“孤獨(dú)”之路，才能真正明白，人生的意義。

2、作者他以一個(gè)自在獨(dú)行者的身份，完美展現(xiàn)了個(gè)人與世界相處之妙，從孤獨(dú)、行走、生死、慈悲等角度，給內(nèi)心孤獨(dú)、焦躁者以心靈的撫慰。

2.《棚車(chē)少年》

作者：錢(qián)德勒·華娜

全球銷(xiāo)量超過(guò)2億冊(cè)

美國(guó)教育部強(qiáng)力推薦

暢銷(xiāo)60年的經(jīng)典兒童文學(xué)

1、“挫折教育”一直以來(lái)總被社會(huì)各界人士掛在嘴邊，但真正舍得孩子接受“挫折教育”的父母，并不在多數(shù)。可所有人都知道，這非常有必要。

2、讓孩子在閱讀中感受到勇氣、智慧和良善的力量。附贈(zèng)原版英文，文字簡(jiǎn)潔，只要500字左右的單詞量就可讀懂英文版，為孩子搭起中英文獨(dú)立閱讀的橋梁，對(duì)他們的英文短文寫(xiě)作很有好處。

3.《雪窗簾》

作者：遲子建

文學(xué)大師教人坦然面對(duì)生活

代表了她短篇小說(shuō)30年最高成就

作者為茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主

1、14個(gè)暖心的故事，唯美的雪國(guó)鄉(xiāng)愁，讓漂泊的人，心中有家。

2、本書(shū)是茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主遲子建最新短篇小說(shuō)精選集，代表了她短篇小說(shuō)30年最高成就。文學(xué)大師教人坦然面對(duì)生活。

4.《走到人生邊上》

作者：楊絳

各種版本的高中語(yǔ)文教材

散文《老王》曾被選入

領(lǐng)悟人生的價(jià)值

充滿哲思與意趣的散文集

1、楊絳的散文《老王》曾被選入各種版本的高中語(yǔ)文教材，相信不少高中學(xué)子都有幸閱讀過(guò)。而本書(shū)則是楊絳在96歲高齡時(shí)創(chuàng)作的充滿哲思與意趣的散文集，更是值得一睹。

2、作者通過(guò)對(duì)命運(yùn)、人生、生與死、靈與肉等根本問(wèn)題的思考，領(lǐng)悟到人生的價(jià)值在于遵循“靈性良心”的要求，修煉自己，完善自身。

5.《蘇東坡傳》

作者：林語(yǔ)堂

蘇東坡雖文章聞名天下，仕途卻歷盡艱辛，屢遭迫害，但終不改其樂(lè)觀的天性;他一生融儒、釋、道于一體，詩(shī)、文、詞、書(shū)、畫(huà)俱在才俊輩出的宋代登峰造極;他比中國(guó)其他的詩(shī)人更具有天才的多面性、豐富感、變化感和幽默感;他的人格精神所體現(xiàn)的進(jìn)取、正直、慈悲與曠達(dá)，千年來(lái)始終閃耀在中國(guó)歷史的星空。

學(xué)貫中西的林語(yǔ)堂先生用生花妙筆將一位文學(xué)家、政治家、書(shū)畫(huà)家的一生娓娓道來(lái)，一個(gè)性格鮮明、多才多藝、形象飽滿、可敬可愛(ài)的蘇東坡也清晰地浮現(xiàn)在人們的眼前。