誤區(qū)一：知識的學習與生活應用脫節(jié)。

　　誤區(qū)二：背單詞只背意思就可以了。

　　遇到的很多孩子在做完形閱讀的時候會出現(xiàn)這樣的問題，一個句子中所有的單詞都認識，單拎每一個出來都可以說出漢語的意思，但面對一句話的時候，就不知所以然了。比如說有個句子Ihadthefilmdevelopedyesterday.大多數(shù)孩子第一反應應該是：昨天我請電影發(fā)展了。如果這樣理解的話，那說明我們的單詞背的太死了。(這句話是什么意思?請你動動手查查詞典吧)跟漢語一樣，英文單詞會有一個原始的詞義，而這個原始的詞義會延伸出不同的意象出來。所有的詞義都會統(tǒng)一在這一個意象之中，我們要學會恰當?shù)穆?lián)想，練習拓展思維。這樣完型閱讀讀起來就會輕松許多。

　　誤區(qū)三：看的參考書越多，掌握的東西就越多。

　　現(xiàn)在市面上充斥著各種各樣的參考書，名字取得也會很花哨，給了我們無限的憧憬，于是乎便全都取到家中來看。而且許多家長朋友經(jīng)常希望老師給推薦輔導書等等。但實際上你會發(fā)現(xiàn)書中的內(nèi)容是大同小異的，無外乎變了一種說法。所以參考書不在多，在于精。只要選一兩本大品牌、正規(guī)出版社的正版書，孩子自己看了編排比較喜歡、適合自己的，仔細專研即可。真正的目的在于孩子吸收了多少知識，而不是書架上整整齊齊排列了多少本參考書。

　　誤區(qū)四：題目只對答案不求詳解。

　　好多時候我們往往在做完題目之后一瞄答案，兩下三下劃了劃，就表示已經(jīng)完成任務了。實際上這樣不僅僅無所收獲還浪費了時間和精力，還不如留下時間去看看美劇，讀讀英文小說，體會英文之美。當我們做題時，遇到不懂的語法現(xiàn)象時，不應該對自己說，“我記住這種現(xiàn)象，下次再遇到我就知道怎么做了”，而應積極地返回語法書中去尋找答案。任何事物之后總會有大學問，所以靜下心來，細心體會，學會總結與積累。事半功倍!

　　誤區(qū)五：英語可以速成。

　　在大大小小的考試的壓力下，大家心情越來越著急，想著能不能有一劑神湯喝下去就可以解決所有的煩惱。然而語言的學習需要的恰恰是細水長流的積累，能夠短期制勝的僅僅是技巧方法，而技巧方法的應用建立在穩(wěn)固的基礎之上。所以不論是單詞基礎還是語法基礎，都要一點一滴穩(wěn)步打牢，戒驕戒躁，日積月累，堅持下去總會有意想不到的收獲!

　　誤區(qū)六：只要學好語法就可以了。

　　語法是語言規(guī)律的系統(tǒng)總結。語法的作用是舉一反三，掌握了一條語法規(guī)則，我們就搞明白了一類語法現(xiàn)象。但是英語學習，除了語法這一大重點之外，還有語感在默默地幫助你。有時候，你覺得自己沒有去記語法但是也做對了，那是語感的幫助。想要培養(yǎng)出強大的語感，需要大量的閱讀、積極開口與人交流以及動筆寫作。同時，我們不能忽略語法對語感的促進作用。因為語感是建立在高度熟練的基礎上的，而掌握了語法卻能起到馬上付諸實施的效果，比如說清楚了某個句型立刻就會造一個句子，這樣就大大縮短了熟練的過程。語法與語感都是提高英語實力的手段，我們在學習中應盡量對兩者都要充分利用，而不要厚此薄彼，唯有如此，我們的英語水平才會取得較快的進步。

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