初中政治解題技巧介紹

　　(3) 審題仔細(xì),務(wù)求準(zhǔn)確

　　審題是答題的前提,審題不準(zhǔn)不全就會(huì)答錯(cuò)答偏,審題差之毫厘,答題就會(huì)謬之千里?？佳性囶}大多數(shù)都不是簡(jiǎn)單明了、一目了然的，看錯(cuò)了或理解錯(cuò)了一句話就會(huì)全錯(cuò)。

　　(4) 胸中有數(shù),對(duì)號(hào)入座

　　所謂胸中有數(shù),就是考生在考前對(duì)基本理論、基本知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容有一個(gè)全面的系統(tǒng)的理解和記憶,審題時(shí)把試題輸入大腦,同已儲(chǔ)存的知識(shí)信息相聯(lián)系,進(jìn)而判斷試題所考的范圍與要求,最后給出正確的答案。只有胸中有數(shù),才能實(shí)現(xiàn)對(duì)號(hào)入座。

　　(5) 準(zhǔn)確全面,防漏防偏

　　選擇題又稱客觀性試題,答案是確定的,不論誰答誰改標(biāo)準(zhǔn)都一樣,多選、少選、錯(cuò)選都不給分。因此,回答選擇題要求準(zhǔn)確無誤。選擇題之外的試題,稱之為主觀性試題,從參考答案到答卷、改卷都會(huì)發(fā)生差別,主觀性很強(qiáng)。因此,回答主觀性試題要求緊切題意,不要以偏概全,而要以全蓋偏,即方面全、點(diǎn)點(diǎn)全,而不在多。

　　(6) 不留空白,以全蓋偏

　　所謂不留空白,是指不論是對(duì)主觀性試題還是對(duì)客觀性試題都要回答,即使沒有把握答對(duì)也要答,因?yàn)椴淮鹁蜎]有分,答錯(cuò)了也不倒扣分,而答對(duì)了或?qū)χ饔^性試題答對(duì)了一部分都會(huì)有分。開個(gè)玩笑說：不答白不答,不答是傻瓜。不答或?qū)雾?xiàng)選擇題多選了屬技術(shù)性錯(cuò)誤,可說是傻瓜錯(cuò)誤。以全蓋偏是對(duì)主觀性試題而言的,前已說明。概言之:不當(dāng)傻瓜,蓋帽答法(對(duì)主觀性試題而言)。

　　(7) 思考要點(diǎn),邊想邊答

　　這一方法是對(duì)主觀性試題而言,不必打草稿,就往答卷上寫,只要要點(diǎn)回答出來,其順序是無關(guān)緊要的,一般改卷大都是踩點(diǎn)給分。這樣的答法可以節(jié)省時(shí)間。

　　(8) 字跡清楚,詞要達(dá)意

　　這是對(duì)回答主觀性試題的要求。有些考生答題的文字寫得潦草又不整齊,用詞又不當(dāng),給改卷者以不好的印象,肯定要被扣分。相反,字跡清楚整齊,用詞恰當(dāng),表達(dá)清楚,就可能被加分。

　　(9) 層次分明,合乎邏輯

　　這是對(duì)回答主觀性試題的要求?？忌卮饐栴}時(shí)要按照試題要求的順序逐點(diǎn)回答,可分出(1)(2)(3)……,不要東拉西扯,顛三倒四。

　　(10) 稍息后查,不急交卷

　　試卷答完后,為了防止思維定勢(shì),不要立即就查,待休息一下再復(fù)查,也許能查出不妥之處。有的考生為了顯示能耐,考試時(shí)間未到就急于交卷,這是不必要的。

　　2. 不同類型試題的答法

　　選擇題

　　選擇題,包括單項(xiàng)選擇題和不定項(xiàng)選擇題,屬于客觀性試題。單項(xiàng)選擇題,有四個(gè)備選項(xiàng),只有一項(xiàng)是最符合題意要求的。多項(xiàng)選擇題,從2005年開始改為四個(gè)備選項(xiàng),至少有一項(xiàng)是符合題意要求的,也就是說正確的選擇可能有1～4個(gè)選項(xiàng)。

　　選擇題主要是考查基本理論、基本知識(shí)的理解與記憶,相對(duì)主觀性試題而言是比較容易的,特別是單項(xiàng)選擇題最容易。不定項(xiàng)選擇題有難度,難在試題有一定的綜合性,如果考生沒有對(duì)理論、知識(shí)的全面掌握理解和分析、比較能力,就容易被錯(cuò)誤的干擾項(xiàng)所迷惑,發(fā)生多選、少選、錯(cuò)選的錯(cuò)誤。因此,要準(zhǔn)確地答好選擇題,首先需要全面掌握基本理論和基本知識(shí),其次要有一定的方法。

　　(1)正選法(順選法)

　　試題的題干即問題明白,就可以直接從題肢即備選項(xiàng)中選出正確答案,其它選項(xiàng)就不必考慮。這種方法最適用于直接性試題,這種試題考查基本概念、基本觀點(diǎn)與知識(shí)的理解和記憶,大多數(shù)單項(xiàng)選擇題屬于這種性質(zhì)的試題。

　　(2)逆選法(排謬法)

　　逆選法是將錯(cuò)誤答案排除的方法。遇到從題干上直接看不出正確答案的試題就需要正選法、逆選法并用。

　　(3)比較法(蒙猜法)

　　這種方法是沒有辦法的辦法,在有一定知識(shí)基礎(chǔ)上的蒙猜也是一種方法。

　　在做題過程的一般情況下是三種方法綜合使用,對(duì)試題的性質(zhì)不同,即是正面出題還是反面出題,其答題的特點(diǎn)不同。

　　A、正面出題,問的馬克思主義理論、知識(shí)的正確觀點(diǎn),大多數(shù)題目屬于正面出題。

　　a.凡是備選項(xiàng)是錯(cuò)誤觀點(diǎn),肯定是錯(cuò)誤答案,不選;

　　b.備選項(xiàng)是正確觀點(diǎn)的,不一定是正確答案;

　　c.只有符合題意要求的正確觀點(diǎn),才是正確答案。

　　B、反面出題,問的是不正確的錯(cuò)誤的觀點(diǎn),屬反面出題,題量較少。

　　a.凡是備選項(xiàng)是正確觀點(diǎn)的,肯定是錯(cuò)誤答案,不選;

　　b.備選項(xiàng)是錯(cuò)誤觀點(diǎn)的,不一定是正確答案;

　　c.備選項(xiàng)只有符合題意要求的錯(cuò)誤觀點(diǎn),才是正確答案。

　　例如,題意問的唯物主義,回答唯心主義肯定不對(duì),回答辯證法也不對(duì),這是所答非所問,牛頭不對(duì)馬嘴;題意問的是唯心主義,回答是唯物主義肯定不對(duì),回答是形而上學(xué)也不對(duì)。

　　近幾年來的選擇題的考題中最難的是哲學(xué)試題，其次是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)試題，尤其是其中的不定項(xiàng)選擇題，相當(dāng)多的試題是間接性試題，考查考生對(duì)綜合知識(shí)、是非界限的理解與運(yùn)用能力。

　　分析題

　　分析題是要求考生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和原理分析材料并回答問題。2003年考試大綱從形式上沒有出現(xiàn)論述題與材料題的題型，而采用了取名為分析題的題型。根據(jù)考試大綱的題型示例，實(shí)際上分析題包括材料題的論述題與材料題兩種形式。

　　(1)材料題的論述題是先給一段材料，然后要求用有關(guān)的觀點(diǎn)、原理加以分析說理或評(píng)述。這種形式的分析題實(shí)際上是擴(kuò)大了的辨析題。

　　(2)材料題是一般給出三個(gè)以上的材料，然后要求運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和原理分析材料并回答問題。

　　這兩種分析題在以往考試中早已出現(xiàn)，著重考查考生運(yùn)用理論分析和解決問題的能力，分析題共有五題，其中最后一題分為選做題Ⅰ、選做題Ⅱ，考生任選一題，若兩題都回答，只按第Ⅰ題的成績(jī)記入總分。

　　對(duì)于(1)形式的分析題的答法或思路是：

　?、偈紫仁强炊⒗斫饨o定的材料，它是正確的或錯(cuò)誤的或是模糊的、不準(zhǔn)確的;

　?、诟鶕?jù)給定問題找出或答出同材料直接相關(guān)的原理、觀點(diǎn);

　?、圻\(yùn)用原理、觀點(diǎn)分析給定材料，闡明正確的認(rèn)識(shí)。

　　對(duì)于(2)形式的分析題的答法或思路是：

　?、?認(rèn)真細(xì)致地閱讀給定的材料，弄清楚表達(dá)的背景、針對(duì)性和觀點(diǎn);

　?、?把試題要求回答的問題同材料結(jié)合，確定材料所考的科目及有關(guān)原理、觀點(diǎn);

　?、?運(yùn)用有關(guān)原理、觀點(diǎn)，按照問題要求，再看材料，進(jìn)行鑒別、比較、概括、綜合。

　　要答好分析題，要求考生要掌握理論的系統(tǒng)性、分清理論是非，掌握有關(guān)問題的時(shí)代背景、歷史進(jìn)程，并在備考過程中參閱和練習(xí)一些相關(guān)題型，提高分析、比較、綜合問題的能力。

　　在師生的共同努力下，教師指導(dǎo)有方，學(xué)生復(fù)習(xí)得法，政治得高分就能實(shí)現(xiàn)。概括地說，政治得高分的要訣是：勤奮得法，充滿信心;分步復(fù)習(xí)，找懂記會(huì);抓住重點(diǎn)，分清是非;考點(diǎn)精練，定得高分。

　　如何提高政治解題能力

　　1、多向思維，學(xué)會(huì)多角度、多層次思考問題

　　中考命題常常通過一個(gè)材料中包含的一個(gè)主題，引發(fā)學(xué)生多角度、多層次，用不同的知識(shí)點(diǎn)來解答具體問題。所以在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多向思維，對(duì)某一材料的多個(gè)層次從不同角度去分析、理解。這是一個(gè)需要不斷訓(xùn)練的過程。

　　2、習(xí)題演練不求數(shù)量，重在質(zhì)量。

　　一定要教會(huì)學(xué)生分析和思考問題的方法，總結(jié)出一定的解題規(guī)律和方法。無論是選擇各地的中考題還是自己編制習(xí)題，不能為練而練，不加選擇。無論是平時(shí)的教學(xué)，還是進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，教師自己必須在給學(xué)生布置習(xí)題之前，自己先行演練、研究，并從中精選出具有典型意義的試題交給學(xué)生，要珍惜學(xué)生寶貴的時(shí)間。政治習(xí)題的解題往往書寫量也比較大，有時(shí)不同的習(xí)題會(huì)用到同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且當(dāng)思考過程完成后，有時(shí)的書寫就成為一種簡(jiǎn)單重復(fù)。為此，在布置作業(yè)時(shí)，不要求學(xué)生寫多少數(shù)量的題，而是要求他看多少數(shù)量的題，在看的過程中，發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，掌握思考問題的方法。在講解習(xí)題時(shí)，再給以必要的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，教會(huì)他由點(diǎn)到面、由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)的思維方法。

　　3、同類題型歸類強(qiáng)化，反復(fù)訓(xùn)練。

　　有許多新的題型如措施建議類、啟示類、原因類、設(shè)計(jì)活動(dòng)類等，學(xué)生往往思維不夠嚴(yán)密，或缺乏創(chuàng)意，在最后的復(fù)習(xí)階段教師可以將同類題型歸類強(qiáng)化，反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生“熟能生巧”，掌握解答同類型題的一般方法和竅門。這同樣也是一種不可或缺的素質(zhì)和能力。

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