培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生有了預(yù)習(xí)的興趣、掌握預(yù)習(xí)方法之后，學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)應(yīng)該有了自己的認(rèn)識(shí)，他們會(huì)認(rèn)識(shí)到，預(yù)習(xí)可以幫助自己，更快更好地掌握課堂上老師將要教學(xué)的內(nèi)容和任務(wù)，同時(shí)，只有自己認(rèn)真地預(yù)習(xí)，才能在課堂上與同伴們進(jìn)行充分的交流與探討，才能在課堂上充分展示自己思維的火花和光亮。那么，學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)才能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上取得更好的效果呢?以下是有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法技巧，歡迎參閱!

　　數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法攻略

　　一、寫出預(yù)習(xí)提綱：

　　1、讀一讀

　　(1)初讀課本x x頁內(nèi)容，知道這一小節(jié)講了什么主要內(nèi)容，即這節(jié)課的課題。

　　(2)再讀課本內(nèi)容，了解這一節(jié)課中出了一個(gè)什么樣的例題。看完例題之后，在練習(xí)本上，自己把例題做一遍。

　　2、想一想

　　(1)思考：在做例題的過程中，你覺得有哪些困難，即哪一步自己不理解或不會(huì)做，打開書劃出來做上標(biāo)記，

　　(2)再看例題，自己能不能解決困難。解決不了的，上課時(shí)有目的，有針對(duì)性地去聽;(下面的預(yù)習(xí)要求就不用去做了)自己能解決的，預(yù)習(xí)向下進(jìn)行。

　　3、圈一圈

　　再讀課本，把自己認(rèn)為重要的概念、結(jié)論圈出來讀一讀，加深印象。在預(yù)習(xí)中遇到的疑難之處，做上標(biāo)記，在老師講課時(shí)認(rèn)真去聽。如有疑難問題寫出來，到校后，請(qǐng)教同學(xué)或老師。

　　4、做一做

　　做做課后的練習(xí)題來檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果。如有不會(huì)做的題，做上記號(hào)，上課請(qǐng)教老師。

　　二、預(yù)習(xí)提綱提出后，教師的做法：

　　1、剛開始，教師要和學(xué)生一起預(yù)習(xí)，即教師要按照預(yù)習(xí)提綱指導(dǎo)學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)。

　　2、當(dāng)所有學(xué)生掌握了預(yù)習(xí)的方法后，就放手讓學(xué)生自己去預(yù)習(xí)。

　　3、當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣后，根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的效果和能力層次的不同，提出不同的預(yù)習(xí)提綱，尤其對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生提出更高的要求，如預(yù)習(xí)例題時(shí)，可以自己先解答一遍，再與書本上的對(duì)照，再想想還有其他解法嗎?

　　二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況

　　教師要根據(jù)自己的預(yù)習(xí)要求，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中，根據(jù)預(yù)習(xí)要求，對(duì)不同層次的學(xué)生提問，根據(jù)學(xué)生回答的情況，來檢查他們的預(yù)習(xí)效果。

　　當(dāng)然，預(yù)習(xí)貴在堅(jiān)持，實(shí)踐證明，課前進(jìn)行很好的預(yù)習(xí)，對(duì)于提高課堂教學(xué)的效果有著事半功倍的作用。