《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　3、通過(guò)閱讀課文，體會(huì)毛主席盡心盡力為鄉(xiāng)親們排憂解難以及鄉(xiāng)親們感激毛主席的恩情。

　　4、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句體會(huì)文章內(nèi)容的方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字，有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)當(dāng)事人雙方的相互理解和關(guān)愛(ài)。

　　第1課時(shí)

　　認(rèn)識(shí)10個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字和10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。指導(dǎo)識(shí)記、書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字，學(xué)習(xí)第1自然段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、審題質(zhì)疑

　　1、(示題)吃水不忘挖井人

　　讀了這個(gè)題目，你想知道什么?

　　2、學(xué)生質(zhì)疑：“挖井人”是誰(shuí)?“不忘挖井人”的是誰(shuí)?這個(gè)挖井人有什么特別之處嗎?

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會(huì)讀的生字注上拼音。

　　2、自由讀課后生字，在同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。

　　3、全班認(rèn)讀生字。

　　4、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

　　三、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　1、毛主席只是在江西革命時(shí)路過(guò)沙洲壩在那兒暫住。他為什么要去挖一口井呢?自己讀讀第一自然段。

　　2、面對(duì)吃臟水，村民和毛主席的態(tài)度有什么不同?從中體會(huì)到什么?(比較村民無(wú)可奈何的態(tài)度和毛主席若有所思盡力想辦法的態(tài)度)

　　3、朗讀體會(huì)。

　　四、學(xué)寫(xiě)生字

　　1、出示生字寶寶，認(rèn)讀生字。

　　2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)?你想提醒同學(xué)們注意什么?

　　3、教師范寫(xiě)。

　　4、學(xué)生描紅。

　　第二課時(shí)

　　1、正確、流利地朗讀課文，學(xué)寫(xiě)后面的4個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)課文2-3自然段，體會(huì)毛主席盡心盡力為鄉(xiāng)親們排憂解難以及鄉(xiāng)親們感激毛主席的恩情。

　　3、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句體會(huì)文章內(nèi)容的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)生字，加強(qiáng)鞏固

　　1、教師用生字卡和全體學(xué)生玩照鏡子游戲，鞏固生字。

　　2、說(shuō)說(shuō)毛主席挖井的原因。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，理解感悟

　　1、聽(tīng)了老鄉(xiāng)的話，看到這么臟的池塘，毛主席心里會(huì)想些什么?

　　2、那他又是怎么做的呢?自由讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

　　3、動(dòng)筆勾畫(huà)具體描寫(xiě)毛主席挖水井的句子，讀一讀，看看插圖，看你能體會(huì)到什么?

　　4、小組內(nèi)交流：

　　(1)互相讀一讀自己勾畫(huà)的句子。

　　(2)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　5、全班同學(xué)交流。

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀句子，感悟毛主席一心為人民著想，為人民服務(wù)的品質(zhì)。

　　出示句子：

　　(1)毛主席捋起衣袖。卷起褲腿，帶頭挖了起來(lái)。(通過(guò)表演讀讓學(xué)生用體態(tài)動(dòng)作的表演體會(huì)“挖、卷、帶頭挖”，進(jìn)而體會(huì)毛主席處事果斷，為村民造福親力親為。)指名讀，師生互評(píng)。齊讀。

　　(2)毛主席又親自下到井底，鋪卵石.墊木炭，使井水更加清澈了。(抓住“親自、鋪、墊”等詞語(yǔ)體會(huì)毛主席一心為村民造出清澈的有利于身體健康的水。)男女生賽讀，師評(píng)。

　　6、看到這樣清澈的井水，鄉(xiāng)親們會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?鼓勵(lì)發(fā)揮自己的想象。

　　分小組演一演。相機(jī)認(rèn)讀體會(huì)詞卡：歡呼跳躍 奔走相告

　　指多名學(xué)生讀句子，體會(huì)激動(dòng)的心情。

　　7、齊讀第2自然段。

　　三、升華感情，突破難點(diǎn)

　　1、鄉(xiāng)親們終于吃上干凈的水了，激動(dòng)的心情可想而知了，不僅如此，解放后……教師引讀第3自然段。

　　2、出示插圖。石碑立好后，可能會(huì)有哪些人去看呢?他們看了后，又會(huì)說(shuō)些什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。)

　　3、指導(dǎo)朗讀“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”這句話。

　　4、吃水的時(shí)候，不要忘“挖井人”。那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢?例如：“我們吃飯時(shí)不忘……”

　　5、配樂(lè)朗讀全文。

　　四、拓展延伸活動(dòng)

　　了解有關(guān)毛主席的故事，利用班會(huì)舉行故事比賽，評(píng)出故事大王。

　　五、識(shí)字、寫(xiě)字

　　1、出示“選、民、旁、念”，學(xué)生想辦法識(shí)記字形。

　　2、指導(dǎo)觀察四個(gè)宇中“鉤”畫(huà)的不同寫(xiě)法。

　　3、范寫(xiě)“民、念”，提示“斜鉤”和“臥鉤”的區(qū)別。

　　4、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

　　5、展示作品。評(píng)議。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：(略)

　　《吃水不忘挖井人》說(shuō)課稿

　　一、本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念：

　　《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。

　　二、教材分析：

　　《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。本班的學(xué)生在以前的語(yǔ)文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字，通過(guò)各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　2、會(huì)寫(xiě)“忘、想、念”3個(gè)生字。

　　3、初步懂得了“引水思源”的道理。

　　三、教法學(xué)法：

　　1、教法：通過(guò)課前收集、朗讀課文等方式讓學(xué)生理解懂得“飲水思源”的道理，產(chǎn)生對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　2、學(xué)法：利用卡片、游戲讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)與所認(rèn)識(shí)的生字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。

　　四、設(shè)計(jì)流程：

　　(-)、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

　　1、(3名男生、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持)

　　主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎?希望你們能喜歡。(6名同學(xué)隨著歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手)

　　師：你喜歡他們的表演嗎?那么，你都看懂或聽(tīng)懂什么了?

　　2、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字

　　對(duì)!這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的(出示主席畫(huà)像)。人物簡(jiǎn)介：(毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。(相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放)。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧!愿意吧嗎?(生齊讀)

　　過(guò)渡：今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎?

　　(二)、板書(shū)課題、理解認(rèn)字。

　　1、齊讀課題

　　問(wèn)：看到課題后，你們有話要說(shuō)嗎?(自由發(fā)展)

　　(設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白)

　　2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井。”

　　師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái)，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎?(指名)

　　設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛(ài)的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂(lè)學(xué)。

　　3、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)?“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎?說(shuō)說(shuō)自己的理由。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性)

　　(三)、初讀課文、識(shí)記生字。

　　1、生自由讀課文前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。”

　　意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。

　　3、師指字板。聰明的小悟空們，再來(lái)施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎?(學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字)

　　4、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　5、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰(shuí)能讀一讀。(如，“我今天忘記帶課本了”;爸爸正在地里挖土……)生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。

　　6、出示卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢?

　　設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

　　7、游戲：交朋友

　　想和這些生字寶寶交上朋友嗎?那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那?這樣你就能和他們交上朋友了!

　　(師放輕音樂(lè)，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字)

　　設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。

　　8、小組成員相互交流自己的方法。

　　(四)、再讀課文，感悟文章。

　　1、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。

　　2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們?cè)趺醋x?(目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足)

　　三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。

　　3、想象、擴(kuò)展

　　出示題目：

　　a、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想?

　　b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想?

　　c、他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事?

　　學(xué)生自由組合小組A、可以分角色(即：主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來(lái);B、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái);比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo))

　　設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

　　4、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　(五)、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“忘、想、念”

　　1、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

　　2、寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰(shuí)還有不同意見(jiàn)?(學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫(xiě)“忘”字)

　　3、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(六)、總結(jié)、作業(yè)

　　小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采!

　　師生一起在《我愛(ài)北京天安門(mén)》的歌舞中結(jié)束。

　　看了“吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)”