六年級上冊語文試卷第六單元測試題

　　一、看拼音寫詞語(5分)

　　pǔ xiě qīng yōu qì gài chún shú táo zùi

　　( 譜寫 ) ( 清幽 ) ( 氣概 ) ( 純熟 ) ( 陶醉 )

　　二、多音字組詞(3分)

　　扇 shān ( 扇動 ) 傳 chuán ( 傳神 ) 肖 xiāo( 生肖 )

　　shàn ( 風扇 ) zhuàn ( 自傳 ) xiào( 肖像 )

　　三、找出每組的錯別字，圈出來，并把正確的寫在括號里。(2分)

　　長途拔涉 暗無天日 一返常態(tài) 為所欲為 ( 跋 ) ( 反 )

　　眼冒金星 微波磷磷 無顏以對 竊竊私語 ( 粼 ) ( 言 )

　　四、按要求寫出成語(6分)

　　1、常與“陽春白雪”一起用的。 曲高和寡

　　2、形容歌聲或音樂優(yōu)美，耐人尋味。 余音繞梁

　　3、不同凡響的近義詞。 別具一格

　　4、形容文章或藝術等有獨創(chuàng)風格，不落俗套的一個成語。 獨具匠心

　　五、按要求寫句子。(10分)

　　1、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。

　　改成反問句：　《蒙娜麗莎》怎么不是世界上最杰出的肖像畫?

　　2、我們不得不去收起遺像。

　　改成肯定句：　我們必須去收起遺像。

　　3、貝多芬彈得很純熟，感情很深。

　　改成感嘆句：　貝多芬彈得多純熟啊，感情多深啊!

　　4、用適當?shù)年P聯(lián)詞把兩句話合成一句話。

　　諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家?！　　≈Z貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。

　　諾貝爾不但是一位偉大的發(fā)明家，而且是一位舉世聞名的企業(yè)家。

　　5、爸爸說：“看到這壯觀的場面，我不禁想起了‘驚濤拍岸’這個詞。”

　　改成轉(zhuǎn)述句：爸爸說，看到這壯觀的場面，他不禁想起了‘驚濤拍岸’這個詞。

　　六、根據(jù)實際情況，運用學過的詩句填空。(4分)

　　1、當人們面臨困境，仍不愿改變自己高潔的志向時，常常用( 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 )來勉勵自己。

　　2、你能借用古人的詩句來贊美下面的景觀嗎?

　　黃河： ( 九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。 )

　　大草原：( 離離原上草，一歲一枯榮。 )

　　長江： ( 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 )

　　(二)閱讀理解與積累(30分)

　　一、課內(nèi)閱讀理解與積累(16分)

　　我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個(明白 究竟)。嗄羧走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久(凝望 注視)著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌(chǎng tǎng)的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，嘔——嘔——發(fā)出震耳欲聾的吼(hǒu kǒu)叫。這時，它身體(鼓脹 膨脹)起來，四條腿皮膚緊繃繃(bēng běng)地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

　　我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嗄羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。

　　1、在括號中用“ ”選擇正確的詞語和讀音。(3分)

　　2、按要求寫出詞語。(3分)

　　A、聲音、情緒等強烈、高亢、雄渾 ( 震耳欲聾 )

　　B、 碧波蕩漾的近義詞( 清波蕩漾 )

　　C、目光明亮，有神。( 炯炯有神 )

　　1、在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前 驚天地、泣鬼神的

　　一幕。 (2分)

　　2、在第一自然段中用“～～”畫出描寫嗄羧動作的詞。從這些動作中，我們可以體會到 嘎羧對戰(zhàn)場的懷念 (2分)

　　3、“親了又親”的礁石，也許是當年嗄羧 曾經(jīng)奮力殺敵

　　的地方。“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚和述說著： 戰(zhàn)友們啊，

　　我好想念你們啊，我馬上就會來陪伴你們。 (4分)

　　4、嘎羧“一只眼睛睜得老大，凝望著天空”，想一想它在生命的最后一刻想說：

　　再見了，我的朋友們，再見了，這個世界! (2分)

　　(二)課外閱讀理解與積累(14分)

　　生之喜悅

　　美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。

　　年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

　　馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。

　　在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。

　　過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然，馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

　　1、聯(lián)系上下文解釋詞語意思。(2分)

　　以手掩面：用手把臉遮住。文中指女護士不敢看馬修痛苦的樣子。

　　契機：重要環(huán)節(jié)。文中指馬修把痛楚當成康復的重要環(huán)節(jié)。

　　2、破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的(　　)中。(2分)

　　A.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。(①)

　　B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。　(①)

　　3、你對“生之喜悅”這個題目的理解：只有活著，才是最寶貴的(2分)

　　4、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。(2分)

　　A.在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的

　　淚腺由于藥物的副作用而萎縮。

　　B. 馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

　　5、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分)

　　因為他把痛楚作為契機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。

　　6、讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分)

　　只要你活著，比什么都珍貴，一定要好好珍惜時光，不要浪費時間。

　　________________________________________________________________　(三)習作(40分)

　　一、小練筆(5分)

　　向大家推薦一首你最喜歡的歌曲，介紹清楚這首歌的特點和帶給自己的感受。(不少于100字)

　　我最近喜歡的是Dixie Chicks 的 Not Ready To Make Nice .Dixie Chicks(南方小雞)作為美國經(jīng)典的鄉(xiāng)村音樂組合，以她們充滿活力的組合形象，絕妙的樂器表演，個性的服飾裝束和不隨大流的觀點著稱于世。

　　Not Ready To Make Nice 這首曲毫無疑問也是一首countrymusic，但又有別于她們其他的作品，意為“不準備改過”。開頭寂靜的吉他撥弦極其吸引人，整曲充滿憂傷與不屈。

　　這首曲的背景是特別的，2003年,伊拉克戰(zhàn)爭還未打響,已經(jīng)有反戰(zhàn)藝人上了政府的黑名單,其中Dixie Chicks可能是第一個犧牲品。

　　二、(35分)

　　題目：一個讓我敬佩的人

　　要求：1、通過具體的事例體現(xiàn)這個人的品質(zhì)、特點。2、通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)，表現(xiàn)人物的特點。3、有真情實感。4、字數(shù)在400字之內(nèi)。

　　一個讓我敬佩的人

　　我佩服他在學校外面的一個墻角，有一位瘦小精干的老爺爺，旁邊支著個白幌子，上面寫著“東北糖人”。一群準備進學校的同學都圍了過去，我從外面左瞅瞅、右瞧瞧，卻怎么也看不到，心想不如進去探個究竟。

　　好不容易擠進人群，看見一張大桌子，上面有一塊和桌面一樣大的大理石，這塊石頭的左上角有一個綠色的長竹筒，筒桿上有整齊的小孔，大概是用來插糖人的吧。桌子底下有個爐，爐上熱著麥牙糖。老人用鐵勺搗弄著黏糊糊的麥牙糖。 老爺爺舀了一勺麥牙糖，這一勺可真夠多的。他注視著大理石沉思了片刻之后，便揮動那只大手，把糖盡情潑灑在大理石板上，幾秒鐘功夫，一個栩栩如生的“大龍蝦”便誕生了。大家看著這只“大龍蝦”，眼里發(fā)出一道道驚奇的光芒，紛紛嚷著：“賣給我!”“給我，我出1元!”“我出2元!”老人揮揮手：“只要5角。”大家十分驚詫地“啊”了一聲，都懷疑是不是把5元聽成了5角。“沒錯!是5角!”老人解釋道，“不過這個不賣，是樣品!”老人把“龍蝦”用竹簽安上，插在竹筒里。

　　這時，一個巡警擠進了人群，居高臨下地看著老人。他戴著墨鏡，可老人一點也不害怕，鎮(zhèn)靜地掏出營業(yè)許可證，巡警檢查了一下，問：“那這糖……”老人微笑著說：“這麥牙糖是俺東北特產(chǎn)，俺東北人兒不賺虧心錢!”從老人潔白的牙齒中發(fā)出一串地道的東北口音，巡警也微笑著走了。

　　老人笑著對大家說：“來呀!誰要下一個?”就在大家都爭著要的時候，突然又闖來一個“不速之客”，“我要!”說著遞給老人一張50元大鈔。我們都望著這50元錢，老人看了看，又用銳利的目光盯著這個給錢的人，他是個小學生，和我年齡仿佛。老人說：“我不能收你的錢，請走吧。”這個同學懵了。他走了之后，有個二年級小弟弟問老人：“為什么你不收下呢?”老人答道：“他這個年齡，誰知道哪來的那么多錢。”老人還說，他到這來不是為了賺錢，而是為了讓世人知道中國還有這門子手藝。

　　我離開之后，心中回蕩著老人和藹的微笑、親切的話語、清廉的精神，漸漸地老人的身影在我心中變得高大。

看過“六年級上冊語文試卷第六單元測試題”