人教版五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷題

　　ma tou pai qian fan wei bao quan zeng song

　　ru yu ku xing chi ru hao jin

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、根據(jù)拼音，寫(xiě)出同音字。 6分

　　1、zào 急( ) 干( ) 創(chuàng)( ) ( )音

　　2、lì 鼓( ) ( )害 ( )字 ( )史

　　3、fàn 模( ) ( )碗 罪( ) 廣( )

　　三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。6分

　　有( )有色 無(wú)邊無(wú)( ) 前所( )有 如( )似渴

　　夜以( )日 不分( )夜 不屈不( ) 委( )連綿

　　勢(shì)不可( ) ( )重如山 人山人( ) 浩浩( )( )

　　扶老( )幼 驚嘆不( ) 嚴(yán)陣以( ) 化( )為夷

　　飛來(lái)( )禍 專心致( ) 奇珍( )寶 驚濤( )浪

　　心悅( )服 講( )通好 絡(luò)( )于途 觀風(fēng)問(wèn)( )

　　五、選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)中。 2分

　　驅(qū)趕 　 驅(qū)逐 　 追趕

　　1、貨艙上的老板在咒罵，( )纖夫，激起纖夫強(qiáng)烈的不滿。

　　2、下課后，在操場(chǎng)上互相( )打鬧，很容易出危險(xiǎn)。

　　既然……就…… 不但……而且…… 　盡管……還是……

　　3、( )風(fēng)雪很大，( )阻擋不了爺爺晨練的決心。

　　4、( )你訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，( )應(yīng)當(dāng)按著去做。

　　六、按課文內(nèi)容填空。21分

　　1、《 》生動(dòng)記敘了盲人 創(chuàng)作二胡名曲《二泉映月》的艱辛歷程，表現(xiàn)了他 、 、 、 的 精神。

　　2、《鄭和遠(yuǎn)航》較詳細(xì)地介紹了 的情況，并點(diǎn)明了鄭和 次遠(yuǎn)航的重大意義，表現(xiàn)了我國(guó)古代人民 和 。

　　3、《史記》是漢代的文學(xué)家、史學(xué)家 寫(xiě)的輝煌巨著，你知道的其中的故事有 、 、 、 等。

　　4、 他想起了 ，想到了自己 ，漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了 、 、 、 ……

　　5、起初琴聲 ，有如山泉從幽谷中 ， 。這似乎是阿炳在 ，在 ，在 。……月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響， ， 。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 ……最后用了省略號(hào)，請(qǐng)補(bǔ)充一句： 。

　　6、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了 的海倫 凱勒， 的阿炳， 的鄭和和 的司馬遷。

　　7、我知道的《上下五千年》里的歷史故事有：

　　8、我知道的我國(guó)著名書(shū)法家有：

　　七、理解運(yùn)用。5分

　　爸爸媽媽要你星期天參加補(bǔ)習(xí)班，說(shuō)是為了提高成績(jī)，你要不要參加?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　八、閱讀短文，完成作業(yè)。

　　(一)司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》(節(jié)選)

　　正當(dāng)他專心致志寫(xiě)作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫(heng heng)禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃?辯

　　辨)護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想 人總是要死的 有的重于泰山

　　有的輕于鴻毛 我如果就這樣死了 不是比鴻毛還輕嗎 我一定要活下去 我一定要寫(xiě)完這部史書(shū) 想到這里，他盡力( 刻

　　克)制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋(mai man)在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下了一行行工整的隸字。

　　1 把文中不恰當(dāng)?shù)钠匆艉蜐h字畫(huà)去。

　　2 將文中所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。

　　3 “飛來(lái)橫禍”的意思是 ，在文中指

　　。2分

　　4 司馬遷“悲憤交加”，他“悲”的是 ，“憤”的又是 。從“幾次想血濺墻頭，了此殘身”體會(huì)到他 的心情。從“把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底”又體會(huì)出他 。

　　5 用“——”畫(huà)出司馬遷想的句子，用“～～～”畫(huà)出他怎么做的句子。

　　6、“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。”這句話原來(lái)的句子是 。

　　7、將“我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?”改為陳述句：。

　　8、你覺(jué)得死得比泰山還重的人有： 等。

　　(二)說(shuō) 勤

　　俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事。”唐代文學(xué)家韓愈說(shuō)：“業(yè)精于勤荒于嬉。”

　　勤，就是要珍惜時(shí)間，勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤探索，勤實(shí)踐。古今凡有建樹(shù)者，無(wú)不成功于勤。

　　勤出成果。馬克思寫(xiě)《資本論》辛勤勞動(dòng)40年。讀了大量書(shū)籍，其中作過(guò)筆記的就有1500種以上;司馬遷寫(xiě)《史記》從20歲就收集大量歷史素材;我國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，翻閱了上千本有關(guān)資料，認(rèn)真演算，取得了震驚世界的成就。

　　勤出智慧。即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，就可以變拙為巧。

　　實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。只有勤奮者才能在無(wú)限的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，使自己聰明。

　　1 從短文中選填近義詞、反義詞。2分

　　近義詞：愛(ài)惜( ) 獲取( )

　　反義詞：靈活( ) 笨拙( )

　　2 聯(lián)系上下文理解詞句的意思。 2分

　　變拙為巧： 。

　　凡有建樹(shù)者，無(wú)不成功于勤： 。

　　3 這段文字主要告訴我們 。

　　4 短文舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明“勤出成果”的，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的句子概括：

　　、 、

　　5 關(guān)于“勤奮”的格言警句很多，你能填完整嗎? 3分

　　，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

　　黑發(fā)不知勤學(xué)早， 。

　　少壯不努力， 。

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