寫高中生活的散文：我的夢(mèng)與我的高中生活

　　昔日的小苗已長(zhǎng)成現(xiàn)在的森林，昨天的少年也長(zhǎng)成今天的青年。夢(mèng)想使我們成長(zhǎng)得如此茁壯，它幾乎可以為我們添上一雙隱形的翅膀。我承認(rèn)，我還年輕，有很多思想還不成熟。但我要說的是，為了夢(mèng)想，我會(huì)執(zhí)著。就算被紫荊摧殘的軀體已血肉模糊，但為了夢(mèng)想，我也堅(jiān)持在傷口上插進(jìn)玫瑰的花朵。

　　現(xiàn)在，因?yàn)閴?mèng)想，我開始了高中生活。離家前一天，我無意在花譜上看到了藍(lán)色鳶尾，上面寫道：“代表著宿命中的游離和破碎的激情，精致的美麗但是易碎且易逝。”

　　于是想起了安妮寶貝。

　　一直以來，從安妮的作品中我都能感受到這個(gè)疼痛的女子，一個(gè)穿著錦衣夜行的女子。就像她穿著粉裙在寂寥空曠的荒地上眺望，那種孤獨(dú)的重量。仿佛身邊的氧氣一直被抽離，直到窒息。

　　一股涼意涌上心頭，想起了新的高中生活又使人擔(dān)憂。在這個(gè)寂寞的環(huán)境中，我時(shí)常感到自己就像冰心口中那朵孤芳自賞的畫。只能用平靜和安寧來撫慰傷口。又能怎樣?我只是個(gè)碌碌無為的人，用血和淚維護(hù)內(nèi)心的流離失所。我并不麻木，因?yàn)闊o害怕不能與別人交往很好，所以我寧可把心藏起來。時(shí)間會(huì)縫合傷口，我想我不會(huì)被它頻繁糾纏。

　　不知怎的，入學(xué)后覺得班級(jí)又有一種似曾相識(shí)，或許某個(gè)人，某張桌子，某本書······那些感覺總那么模糊，就像是前世鐵馬冰河的闖入過我的夢(mèng)中。前世今生。物是人非。斗轉(zhuǎn)星移。滄海桑田。一夢(mèng)千年。永世不醒。

　　未來的高中生活就是個(gè)金戈鐵血的筆墨戰(zhàn)場(chǎng)。我們就像灑在轉(zhuǎn)盤里的一把鋼珠，轉(zhuǎn)盤停止前，誰也不知道最后的贏家是誰。也許，我們會(huì)為多做一道題而整夜不睡，然后第二天，大家彼此盯著對(duì)方的黑眼圈，興奮道：“昨天的球賽真好看!。”彼此默默心照不宣。

　　我的高中生活，我的夢(mèng)，就像一首逝去的歌：

　　是誰唱起黑色的歌/是誰守望白色的村落/我的水銀/我的煙火/還有我長(zhǎng)滿鳶尾的黑色山坡/熱鬧的風(fēng)/寂寞的人/灼灼光年里的清澈靈魂/你們是我、不可愈合的溫柔傷痕。

　　寫高中生活的散文：高中的座位

　　從小到大，見過許多座位，擺過許多座位，也坐過許多座位，有些座位甚至還富有講究說道，我要說的座位是簡(jiǎn)單而又普通的，但卻曾載滿了青春的夢(mèng)想與激情，那便是高中的座位。

　　那時(shí)座位的桌子還都是木質(zhì)的，多年的使用已令漆色褪盡大半，劃痕也隨處可見，如一張歲月的臉，靜靜地暗示著光陰似箭。不過對(duì)于一心憧憬外面世界的我們，誰又會(huì)留意這些?倒是桌上堆積如山的書，顯得有些搶眼。

　　書大多是豎立并齊，用橡皮筋纏繞幾圈，像修筑的防御工事，穩(wěn)穩(wěn)地占了大半桌面。如今回想起那多的足以淹沒頭頂?shù)臅?，心里不禁有些發(fā)寒，好在當(dāng)時(shí)并未多想這些，也許是習(xí)以為常了吧，況且對(duì)于我們上課時(shí)偶爾打個(gè)小盹兒，還是個(gè)天然的掩護(hù)。有道是"道高一尺，魔高一丈"，卻也因此成就了個(gè)別老師"彈指神通"的絕技和一個(gè)個(gè)罰站的悲劇……

　　"工事"以外的桌面，在用于學(xué)習(xí)的同時(shí)，還被充滿想象力的同學(xué)開發(fā)成了新的樂園。"畫家"來上些當(dāng)時(shí)流行的流氓兔、蠟筆小新和老夫子等，倒也栩栩如生;"書法家"則以楷書、草書、隸書等風(fēng)格瀟灑地刻上些"工欲善其事，必先利其器"、"天生我才必有用"等勵(lì)志名言，豪不輸于顏筋柳骨;還有少數(shù)極具創(chuàng)意的同學(xué)，會(huì)不拘一格地刻些"我要做失敗她兒子"、"豬是念來過倒"等另類名言，為原本單調(diào)枯燥的生活增添了無盡的樂趣。

　　桌兜相對(duì)隱蔽，便被開發(fā)為倉庫，放些干糧、文具及貴重物品。其中干糧(通常是饅頭)更是必不可少，以備課上餓了，悄悄撕下一塊，趁老師轉(zhuǎn)身作板書的瞬間，以迅雷不及掩耳之勢(shì)塞入口中，爾后兩肘分開支于桌面，雙手并攏將嘴鼻遮掩，眼睛專注地盯著黑板作沉思狀，嘴巴卻在輕輕地嚼動(dòng)，融化麥芽糖淡淡的甜，別有一番滋味。

　　一個(gè)心怡的座位，除了一張富含樂趣的桌子外，還需一個(gè)鐘情的選位。

　　依據(jù)經(jīng)驗(yàn)，前兩排太過靠前，常常令人無奈地沐浴在肆虐飛舞的粉筆末兒中。后幾排則又距黑板太遠(yuǎn)，對(duì)于本就可憐的雙眼，卻也只能超負(fù)荷承載?；谝陨蟽牲c(diǎn)，貌似第三、四排占盡了天時(shí)地利，至于選在中間還是側(cè)沿，就看個(gè)人愛好了。對(duì)我而言，更喜歡側(cè)沿靠窗的位置，這樣可以在心煩疲倦時(shí)，俯于窗沿，欣賞著窗外的草木榮枯、四季變遷，偶爾再冒出個(gè)路人，默念著"你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)"，細(xì)細(xì)靜享片刻的愜意與安寧。

　　鐘情的選位帶來的不僅是風(fēng)景，還有友情。陌生…相識(shí)…相知，情，這個(gè)看不到摸不著卻又忘不掉的家伙，像是起了化學(xué)反應(yīng)，由近及遠(yuǎn)地蔓延滋生。同桌一般是最鐵的那個(gè)，而后向四周輻射，漸漸成為死黨，在一起沒心沒肺地嬉笑打鬧，天真爛漫地暢談人生，偶爾還會(huì)莫名地浮生一段青澀的暗戀，留給青春一個(gè)不能說的秘密，埋藏在心底至永遠(yuǎn)……

　　寫高中生活的散文：我的高中生活

　　(一)

　　高一，老師一臉嚴(yán)肅對(duì)眾學(xué)生道：“高一是最關(guān)鍵的一年。”

　　高二，老師一臉嚴(yán)肅對(duì)眾學(xué)生道：“高二是最關(guān)鍵的一年。”

　　好吧，這兩年都是最關(guān)鍵的。不過這句話貌似有點(diǎn)邏輯上的問題。

　　高一，老師看著滿臉憧憬、青澀的眾學(xué)生，語氣沉重：“當(dāng)你們邁入高一，你們就面臨著高考。”眾生駭然，且深以為然。

　　高二，青蘋果成了老油條，眾生慵懶地靠在桌子上，老師見狀，語氣更沉重了幾分：“高考就在你們眼前，已經(jīng)在向你們招手了，這點(diǎn)時(shí)間眨眼就過去了，你們時(shí)日無多。”眾生換了個(gè)更舒服的坐姿，無悲無喜，神色淡然。

　　好吧，每一天，高考都近在咫尺，都迫在眉睫，都火燒屁股，都千鈞一發(fā)。它在我面前晃了一年，并且還將繼續(xù)晃下去，再招兩年的手。

　　招這么久的手，它不累我們也眼花，真誠(chéng)希望它最后一年再蹦出來刺激我們的心跳。

　　(二)

　　中國(guó)，是人口最多的國(guó)家;學(xué)校，是人口最多的地方。其密度一般不隨學(xué)校占地面積的改變而改變。

　　學(xué)生嘛，當(dāng)然應(yīng)該呆在教室里了。除了吃飯。

　　正所謂有目標(biāo)才有動(dòng)力，余以為，體育老師當(dāng)以此為契機(jī)研究體育鍛煉新模式。

　　吃飯，要?jiǎng)邮趾蛣?dòng)嘴;搶飯，要眼觀六路耳聽八方且手腳并用。

　　排隊(duì)?見鬼的規(guī)矩。殊不知經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。溫飽尚未解決，講究狗屁規(guī)矩。

　　于是乎，插隊(duì)蔚然成風(fēng)。

　　我們的口號(hào)是：有機(jī)會(huì)要插，沒有機(jī)會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)也要插!

　　(三)

　　辦理學(xué)校的出門卡，發(fā)現(xiàn)近照用光了，翻箱倒柜終于找著了張初二的登記照湊合?？ㄞk下來，某日上課無聊至死便開始研究卡面上的照片。發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)還是有那么點(diǎn)姿色，竊喜。遂與同桌觀之。同桌兩相一比對(duì)，忽而指著照片感嘆：“多么純真一少女啊!”吾聞之，喜不自勝，急急追問：“那現(xiàn)在呢?”同桌瞟吾一眼，再發(fā)感慨：“多么猥瑣一婦女啊!”吾漠然視之，半晌方曰：“過獎(jiǎng)過獎(jiǎng)，彼此彼此。”

　　好吧，我們都是祖國(guó)的花朵——曾經(jīng)的。詞典中對(duì)此花統(tǒng)一稱之為：明日黃花。

　　(四)

　　窗外陽光正燦爛，我想我需要光合作用一下。

　　寫高中生活的散文：一路走來

　　未來就像天空中飄忽不定的云彩。我們從畢業(yè)那一天起，便開始了漫長(zhǎng)的追逐云彩的前程。明天是美好的，路途是曲折的，但無論如何，那份珍貴的美好記憶，那份依依不舍的友情，陪伴著我們度過夏日最炎熱的年華。

　　在2008年六月，在時(shí)光呼嘯而過的聲音中，我深知分別的憂傷，我們迫不得已跟曾相識(shí)多久的朋友說聲再見。

　　從未想到那三年的初中生活，如此不過一瞬間，難忘的六月季節(jié)，給人留下許多美好記憶。想要留在永恒的時(shí)光也根本無法去掌握。那份珍貴友誼是那么美好，那么純潔，就像在冰天雪地是第一類陽光照在身上，感動(dòng)的讓人想要哭。

　　人生就像一場(chǎng)行途，不必在乎月的地，在乎的是沿途的風(fēng)景依依不舍的畢業(yè)情懷，在那一路走來的時(shí)節(jié)，我們各奔南北。

　　三年的時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，然而歲月光彩，不在輕松的初一，不在乎淡的初二，卻留在緊張的初三。

　　初三畢業(yè)那一天，我們不敢去放手，深怕迷失在不明路上，然而這樣生活，讓我覺得很滿足，其實(shí)人并不孤單。

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)踏入高中的門檻，告別幼稚的季節(jié)，現(xiàn)在我告別多年相識(shí)的朋友們，告別初中生涯。我們將要生活在不同的城市，各自緬懷不同的夢(mèng)想，去追隨著時(shí)光的轉(zhuǎn)變。進(jìn)入高中門檻，我才明白原來的人本質(zhì)都是孤單的，卻沒有人能夠陪伴你到永遠(yuǎn)，只有你自己去好好地爭(zhēng)取。

　　過去的事情已經(jīng)過去了，我們要在這美好年代里創(chuàng)造美好的記憶。“我們畢業(yè)了!”新的嶄新時(shí)代里即將開始，拋下永恒的記憶，我們?cè)谡鲬?zhàn)南北。我們總有一天會(huì)明白，我們終將分離，天各一方，然后再微笑著回憶這段日子。

　　寫高中生活的散文：難忘的高中時(shí)代

　　離開學(xué)校參加工作已有十余載，可每每還是留戀校園生活，經(jīng)常夢(mèng)回學(xué)生時(shí)代，那索繞不絕的校園情結(jié)，伴我度過每個(gè)春秋。

　　前幾天我們十幾個(gè)同學(xué)小聚，還邀請(qǐng)了高中時(shí)任過我們課的一位老師，同學(xué)之間雖不經(jīng)常但也偶爾見面沒什么特別的，可乍一看見老師，那遠(yuǎn)去的歲月，再次一幕幕地涌上心頭，有如放電影一樣，帶我回到難忘青澀而快樂的時(shí)光。

　　求學(xué)路上最難忘的還數(shù)高中時(shí)代，有苦又有樂，且苦多于樂，苦的是那是一段暗無天日的日子，每天都扎在書堆里，死氣沉沉，毫無生氣;樂的是正因?yàn)槟晟?，才顯得那樣彌可珍貴，在那少而又少的樂里，是那樣的深刻、那樣的難忘?？蔁o論是苦還是樂，回憶起來都是那么的美好。

　　快樂無憂的高一

　　收費(fèi)。剛開學(xué)不久，化學(xué)陸老師要收集費(fèi)用，記得老師吩咐，最遲國(guó)慶收假后要收完。那時(shí)還沒編班干，于是陸老師叫我負(fù)責(zé)收。到現(xiàn)在我還不明白，剛來學(xué)校，我什么也不懂，且在班里我的個(gè)子是倒數(shù)的，也是最稚氣的，為什么老師那么信任我，但我還是按時(shí)完成了任務(wù)，至于怎么完成，早已消失在記憶里了。

　　秋游。秋天秋高氣爽，班主任梁老師組織我們?nèi)ソ纪獾囊粋€(gè)野炊，之前我只聽說過但沒去過，興奮之情難以言表。準(zhǔn)備的各式東西很多，出發(fā)時(shí)每人都須帶一些。我沒自行車，一個(gè)同學(xué)帶我，我拿了一個(gè)桶。那時(shí)的路跟現(xiàn)在的沒法比，走的都是崎嶇小路，沆沆洼洼，坐在搖搖晃晃的車后，有幾次我差點(diǎn)摔下來。正慶幸摔不了時(shí)，突然我的腳后跟擦著車輪，雖無大礙，但還是痛得直咧嘴。班主任本已走在我們前面，見此情景，趕緊過來看要不要緊，并拿出準(zhǔn)備的藥給我擦，那時(shí)我很感動(dòng)，此情景至今我還記憶猶新。到了目的地，大家各就各位，各司其職。老師見我“受了傷”，特別照顧我，叫我干得了的話就拾柴，干不了的話就歇著，我自然是不肯閑著。此次野炊對(duì)我來說不是野炊，而是一種心情，我體會(huì)到了老師的關(guān)心。

　　文藝晚會(huì)。元旦準(zhǔn)備到了，學(xué)校要開文藝晚會(huì)，要求每個(gè)班出一個(gè)節(jié)目，我們班的節(jié)目是表演一個(gè)集體舞蹈，共需八人。班上點(diǎn)名，其中有我一個(gè)，我急了，一口回絕：我從未跳過舞，不參加!班主任梁老師好言相勸：這幾個(gè)人中有哪個(gè)真會(huì)跳舞?跟著大家一起練吧，慢慢的自然就會(huì)了。我還是不肯，老師惱了：掃地去(記得接近元旦那些天學(xué)校天天組織打掃衛(wèi)生，至于什么原因，記不清了)!我的意氣感情用事，給班主任烙下了不好的印象。

　　物理救星。我的物理很差勁，學(xué)得非常辛苦，每次考試都是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，一不小心，就有不及格的危險(xiǎn)。任我如何的努力，就是沒法跟上步伐。不是我不學(xué)，而是沒有學(xué)物理的細(xì)胞，一說到物理，就頭疼。可物理老師很知人意，記得有一次考試，好像是期中試，我正對(duì)著一道題急得不知如何是好時(shí)，物理老師前來“指點(diǎn)”了一下，我木頭的腦瓜通了一下，總算過了這一關(guān)。不知老師這樣做是對(duì)還是錯(cuò)，但對(duì)我，是救星。沒有思維的細(xì)胞，使我在高二的分科選擇上毫不猶豫地選擇了文科，跟物理拜拜了。

　　意氣風(fēng)發(fā)的高二

　　高二時(shí)代，沒有了物理化學(xué)的束縛，我如魚得水，班上排名迅速竄上去，成績(jī)是班里女生中的佼佼者。

　　委屈的事情。那時(shí)我們的班主任兼語文老師是特級(jí)教師，教學(xué)有一套方法。他特別注重文字組織方面的知識(shí)。他說：“你們應(yīng)該要打好寫作基礎(chǔ)，寫好作文，要是以后出到社會(huì)走上工作崗位，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)寫的和不會(huì)寫的有一定的差別。比如我那兒子，因有寫作能力，得到單位重視，現(xiàn)在已是單位的經(jīng)理了。”可那時(shí)我們不以為然，照樣是我行我素，由著自己的性子。我當(dāng)時(shí)在班上的作文水平一般但書寫的速度不慢，要是趕著要交作文，我會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)完成(其實(shí)差不多都是到了關(guān)鍵時(shí)候才趕寫，如星期一布置的作文，要星期五交，一般是等到星期五才趕寫出來，只有急了才有東西寫，平時(shí)呢說好聽是沒有靈感，說不好聽的是懶惰)。有一次語文老師布置了一篇作文，題目是什么已記不清，直到要交的那個(gè)晚自習(xí)我才寫，可那次我不知為何，寫到一半就沒東西寫了，當(dāng)時(shí)也不能一下就寫結(jié)束語，想到差不多下自習(xí)準(zhǔn)備要交作文了，我一急，就寫了：我實(shí)時(shí)想不出如何寫了，沒辦法寫了，就到此結(jié)束。正要交上去，我同桌看見了這句話，大笑，其他同學(xué)聽她一笑也湊過來看是怎么回事，我急了，不加思索，將那篇作文撕了個(gè)粉碎，這下可好了，不用煩惱，也不用交了。只不過那次挨老師批評(píng)了：這么些天你做什么去了?這事讓我委屈了很久，也讓我的同桌當(dāng)笑料說了N次。

　　傷心的同桌。在高二下學(xué)期有一次不知是誰去照相，同桌很想跟我照一張，她那時(shí)因跟一男同學(xué)交朋友，被其他女同學(xué)冷落，相對(duì)來說跟我比較合得來，于是邀我跟她照一張，我從來就不喜歡照相，自然沒有答應(yīng)，為這事，她哭了。直到現(xiàn)在，我們見面時(shí)，她還為這事耿耿于懷，雖我們感情一直很好，但有時(shí)想想也很內(nèi)疚，畢竟我傷害了她。

　　幽默一刻。我們學(xué)校學(xué)生的奇裝異服在那時(shí)是出了名的，按在社會(huì)上說是時(shí)尚，可在學(xué)校就被老師看作是另類。記得有一次上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師不知說到哪了，只記得他看著班上同學(xué)的奇裝異服，特別是有些女生的超短裙，不禁搖了搖頭，嘆了一口氣：“唉，我們班的這些女生吶……”那情那景，逗得我們?nèi)嗤瑢W(xué)哄堂大笑。

　　跌宕起伏的高三

　　開小差。高三時(shí)我們是高三四個(gè)應(yīng)屆班中唯一一個(gè)文科班，原已人滿為患，加上從其他學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)過來的十幾個(gè)人，總共是六十多個(gè)人。本來按正常容納40個(gè)人的教室，此時(shí)擠得滿滿的，為了減少擁擠現(xiàn)象，班主任便在中間的那排安排每桌三人，我編在了三人桌的中間一個(gè)位置。有一次上政治課，那枯燥的內(nèi)容使得我們聽不下去，想來這教室這么多人就算我們搞小動(dòng)作老師也注意不到，于是我和另一同桌跟前排一位同學(xué)下五子棋。悄悄的，你下一個(gè)我下一個(gè)，正下得歡，只聽得“呯”的一聲，嚇得我們立馬抬起頭，一看，老師正繃緊著臉，什么話也不說，然后就走回講臺(tái)，若無其事地再接著講，我們都不是愚笨的人，知道老師的意思，從此再不敢有此舉了。

　　躊躇滿志。高二以來，我的成績(jī)一直排在班里的前頭，心里始終有一種高高在上的感覺。到了高三特別是下學(xué)期，各種考試猶如家常便飯，很多同學(xué)最怕考試了，可我恰好相反，我盼著考試，因?yàn)槊看慰荚?，我的成?jī)總是在前面的，只有考試，我才覺得我比別人高一籌，當(dāng)那些勤奮程度不亞于我的同學(xué)考砸了正在偷偷地抹眼淚或是當(dāng)老師表揚(yáng)我而別的同學(xué)用羨慕的眼光看著我的時(shí)候，我最得意了，加上老師的夸獎(jiǎng)，使得我更加美滋。如果沒有那一件事，我想我的高考成績(jī)會(huì)不同，我的命運(yùn)將會(huì)發(fā)生變化。

　　傷心往事。我們那屆已取消保送生(好像上一屆還有)，但還可以加分，因名額少得可憐，給誰加分一般不是隨便的，得細(xì)心篩選。記得我們班就選了我和一個(gè)男同學(xué)，他是三好學(xué)生，我是優(yōu)秀共青團(tuán)員，都可以加二十分，在那時(shí)，加二十是十分可貴的，是非常之了不起的。我得知這一消息，高興得一宿沒睡覺。可還沒有高興多久，班主任就找我談話了：一班(理科班)的XX的成績(jī)不如你，我想把本是加給你的二十分的指標(biāo)讓給他，你不加，還可以考得上，可如果他不加，很可能就上不了線。XX我知道，他姐在我們學(xué)校教英語，我本是一萬個(gè)不愿意，可老師一出口，同意不同意就由不得我了，正如在單位里一樣，領(lǐng)導(dǎo)一講話，服從得服從，不服從也得服從，因?yàn)?，領(lǐng)導(dǎo)的話就是圣言。那天，我是哭著走出老師的辦公室的。我將這一情況告訴了姐姐，她也非常氣憤，但幫不了我，畢竟給誰加分的指標(biāo)是由班主任定的(其實(shí)到底是誰定的我也不清楚，只是主觀地認(rèn)為是班主任定的，此后對(duì)班主任有很大的怨氣)。從此，我變了，總是心不在焉，無精打采，腦子也懶得動(dòng)，成績(jī)總是俳佪不前。等到正式高考時(shí)，緊張加上信心不足，考得很不理想?，F(xiàn)在想來，如果當(dāng)時(shí)老師沒那么急告訴我給我加分的事，至于后來給誰加分，我自然不會(huì)那么計(jì)較，畢竟當(dāng)時(shí)在我們班，我雖是女生中成績(jī)的佼佼者，但有好幾個(gè)男同學(xué)忽上的時(shí)候的成績(jī)比我好。話說回來，如果沒有那次的遭遇，也沒有了我的現(xiàn)在，我的命運(yùn)將會(huì)徹底改變。

　　釋然。得到二十分加分的同學(xué)后來上了醫(yī)學(xué)院，出來后當(dāng)了醫(yī)生，現(xiàn)在在一家醫(yī)院上班，聽說也是院里的骨干。也許，冥冥中，那二十分加給他，是對(duì)的。每當(dāng)我想到這，心也就釋然了，畢竟，現(xiàn)在我過得也不錯(cuò)。如果我真的加了二十分，就絕對(duì)不會(huì)是現(xiàn)在的狀況，也許比現(xiàn)在好，也許還不如現(xiàn)在。不管如何，斤斤計(jì)較毫無用處，只會(huì)是害了自己，別人過得好對(duì)自己也是一種祝福。

　　校園生活是美好的，叫人難以忘懷。在這個(gè)爾虞我詐的社會(huì)里，加上遭遇不如人意的事情，我更加懷念那無憂無慮、單純快樂的校園生活。