(一) 分析意境型：

　　提問方式：此詩有什么樣的意境?表現(xiàn)了怎樣的畫面?詩人通過什么景物表達(dá)自己的感情?

　　2. 答題步驟：

　?、?描寫初始中展現(xiàn)的途徑和畫面(翻譯——忠于原文)。

　?、?用4個字概括景物營造氛圍特點(diǎn)(以下4組)　　孤寂冷清;蕭瑟凄涼;雄渾壯闊;恬靜優(yōu)美+明凈炫麗?！　、?回答表現(xiàn)詩人什么感情(先答原因，后答感情)。

　　3. 答題示例：　　絕句二首(其一)　　杜甫　　遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！　∧嗳陲w燕子，沙暖睡鴛鴦。

　　注：此時寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

　　問：此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析?！〈穑骸　、?此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香。泥融土濕，燕子正繁忙的銜泥筑巢。日麗沙暖，鴛鴦在沙灘上靜睡不動?！　、?這是一幅明凈炫麗的圖景?！　、?表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。

　　(二) 分析技巧型：

　　提問方式：怎樣的表現(xiàn)手法?怎樣的藝術(shù)手法?怎樣的技巧(手法)?怎樣抒發(fā)感情的?

　　2. 答題步驟：　?、?明確告訴其手法?！　、?結(jié)合詩句證明為什么。　?、?運(yùn)用這種手法有效地表達(dá)出因---而產(chǎn)生的---情感。

　　3. 答題示例：　　早行　　陳與義　　露侵駱褐曉寒輕，星斗闌干分外明?！　〖拍蚝蛪暨^，稻田深處草蟲鳴?！　枺捍藭r主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?　　答：　?、?主要用了反襯手法?！　、?天位方亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜?！　、?兩處反襯都突出詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞。

　　(三) 分析語言型：

　　提問方式：此詩有什么語言風(fēng)格，語言特色，藝術(shù)?

　　2. 答題步驟：　　① 從以下六個詞中選一個或幾個。　　雄渾豪放;委婉含蓄;華美絢麗;樸實(shí)簡練;運(yùn)用口語;疊詞互用?！　、?結(jié)合相關(guān)語句說明?！　、?運(yùn)用這種語言表現(xiàn)作者因---而產(chǎn)生的---感情。　　3. 答題示例：　　春怨　　打起黃鶯兒，莫教枝上啼。　　啼時驚妾夢，不得到遼西?！　枺赫埛治龃嗽姷恼Z言特色。　　答：　?、?此詩特點(diǎn)是清新自然，運(yùn)用口語。　?、?“黃鶯兒”是兒話音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯兒是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢?！　、?這樣非常自然的表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。

　　(四) 煉字型：

　　提問方式：最生動傳神的字是什么?給出一字，是否同意。

　　2. 答題步驟：　　① 解釋此字在句中的含義。　?、?翻譯此句(忠于原文，語言優(yōu)美)?！　、?回答表現(xiàn)詩人什么感情(先答原因，后答感情)。

　　3. 答題示例：　　南浦別　　白居易　　南浦凄凄別， 西風(fēng)裊裊秋?！　∫豢茨c一斷， 好去莫回頭?！　枺呵叭苏J(rèn)為“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?　　答：　?、?同意。“看”在詩中是指回望。　?、?離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望。每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字然我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象?！　、?淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。

　　(五) 詩眼型：

　　1. 提問方式：關(guān)鍵;不能刪掉的詞?！　?. 答題步驟：　　① 解釋詞義。　?、?點(diǎn)名中心?！　、?是全詩的關(guān)鍵。(位于第一段或者第二段)起到了總領(lǐng)全文的作用;(不在第一段或者第二段)起到了承上啟下的作用。3. 答題示例：　　春夜洛城聞笛　　李白　　誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城?！　〈艘骨新?wù)哿?，何人不起故園情?！　枺?ldquo;折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同一“關(guān)鍵”之說，為什么?　　答：　?、?“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。　?、?這種相思之情是從聽到“折柳”引起的。承上啟下?！　、?是全詩的關(guān)鍵

　　【萬能答題公式】

　　(一)某句話在文中的作用：　　1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;　　2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;　　3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

　　(二)修辭手法的作用：

　　(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境?！　?、比喻、擬人：生動形象;　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。　　2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;　　答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性　　3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;　　答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考　　反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;　　4、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了…… 　　5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

　　(三)句子含義的解答：　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?　　動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了…… 　　副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

　　(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?　　不能。因?yàn)椋?/p>

　　(1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。　　(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。　　(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。