口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的語言活動。這種語言活動離開了特定的環(huán)境就很難進行。教學時，我精心創(chuàng)設合乎學生年齡、心理特征的情境。讓學生走進童話王國，調(diào)動學生內(nèi)在的真實情感，激發(fā)他們的表達欲望，讓學生在“動物王國”中樂于交際、善于交際，提高口語訓練的效果。

　　口語交際《保護有益的小動物》教學設計

　　教學目標：

　　1、認知目標：知道什么是有益的動物及它們對人類有哪些幫助。知道什么行為傷害了動物，什么行為是保護動物。知道作為一名少先隊員應該去保護動物。

　　2、行為目標：能夠自覺地愛護動物，不傷害動物，不吃有益的動物。遇到有傷害動物的行為時，能夠勸阻或向有關部門報告。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生保護動物的決心。激發(fā)學生對動物的喜愛之情和同情之情。讓學生珍愛每一種動物的生命。

　　教學重難點：

　　1、明白有益的動物及對人類有哪些幫助。知道應該怎樣去愛護有益的動物，去保護動物。

　　2、將保護有益動物落實到行動上。

　　教學準備：

　　1、學生課前了解有益動物的資料，生活中傷害動物的情況。

　　2、有益動物的圖片、資料。

　　教學過程

　　一、“選舉”游戲，進入角色：

　　師：今天，我們“樂樂”動物國舉行一次小動物聚會，目的只有一個，那就是準備挑選一名最受大家歡迎的有益的小動物(板書)作為本王國形象大使。小動物們，你們瞧瞧都有哪些伙伴來參加這次評選了?

　　生：來參加這次評選的小動物有小花貓、有小白兔、還有小猴子。

　　生：來參加這次評選的小動物可多了!有小蜻蜓、有小蜜蜂、還有小蚯蚓。

　　師：哇!這么多的小動物都來了。本國王看到你們這么漂亮，這么積極，真是打心眼里高興啊!

　　小動物們，今天，我就給你們一個展現(xiàn)自我的機會，大家來介紹一下自己.誰介紹的小動物最受歡迎，最討人喜愛，誰就會成為“樂樂”動物王國的形象大使啦!

　　生：我是小白兔，我有一對長長的耳朵，一對紅寶石似的眼睛，還有一張三瓣嘴。你瞧，我走路一蹦一跳的多可愛!(動作演示)

　　生：一身黃絨毛，一張小小的尖嘴，遠遠看去像一個小絨球，這就是我——小雞。

　　生：我是小花貓，全身毛茸茸。我的叫聲特別甜，你聽“喵嗚、喵嗚”叫的好親切，真討人喜歡。我不僅長得可愛，而且還能捉老鼠為人類除害。大家選我做本王國的形象大使吧!

　　生(不服氣狀)：小花貓還夠不上形象大使的資格。小花貓有時會偷吃主人的食物。小花狗就不會了。它對人可忠實了，從不背叛朋友，還能當個很好的守門員。你們還是選我吧!

　　生：小狗不僅長的可愛。因為它嗅覺靈敏，警察叔叔還專門培訓警犬，幫人們抓捕小偷呢!

　　生：我是不起眼的小蚯蚓。雖然我長的丑，但我卻是默默地為人類做貢獻。我是垃圾清除能手，土壤里的垃圾會一天天的減少，土質(zhì)會越來越好。這么好的土質(zhì)，我再去幫忙松一松，花草樹木會長的更好?？磥砦沂亲詈线m當選“哈哈”動物王國中有益小動物的形象大使了。

　　生：蛇吃田鼠，免得田鼠糟蹋莊稼，為農(nóng)民秋后豐收提供了保障

　　生：我是貓頭鷹，一個夏天能捕上千只野鼠，為人類保護1000公斤糧食，抵得上3個人一年的口糧。

　　生：我青蛙生活在水中或靠近水邊的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動，主要吃田間的害蟲，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有益;一年可吃害蟲1.5萬多只。

　　生：啄木鳥：大家好!我是長嘴巴的啄木鳥，我是樹木的朋友……

　　嘴巴就像一個探測器，一敲樹干，就知道害蟲在哪兒，在樹林中過冬的害蟲，95%都被我消滅。人們稱我是 ‘森林衛(wèi)士’!

　　生：蜻蜓生活在水邊，捕食蚊子等小飛蟲，免得叮咬人畜，傳播疾病;

　　生：燕子是候鳥，捕食空中飛蟲，如蝗蟲、螞蚱，對農(nóng)作物生長有益;

　　生：青蛙生活在水中或靠近水邊的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動，主要吃田間的害蟲，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有益;

　　生：蚯蚓生活在土壤中，能使土壤疏松，它的糞便能使土壤肥沃，是益蟲;

　　生：蜜蜂群體中的工蜂能采花粉釀蜜，幫助某些植物傳粉，提高產(chǎn)量。蜂蜜、蜂蠟、王漿有很大的經(jīng)濟價值;

　　二、聯(lián)系實際，了解困境

　　師：聽了你們剛才的介紹，作為“樂樂”動物王國的首領，我感到特別自豪。你們一個個都那么聰明、那么能干，為人類無私奉獻著。該選誰呢?我苦思冥想了好一陣子，突然想到了一件可怕的事情，你們看(課件圖片配以解說：2002年3月21日下午兩時，就在北京動物園5只熊橫遭大難，嘴巴和背上受到硫酸的重創(chuàng);這一幅……(人類濫捕動物的片斷)

　　師：小動物們，看過之后，你們想說些什么呢?

　　生：很多人真是自私的;太殘忍了; 生：人類在傷害動物時，

　　最終傷害的是自己;

　　生：太愚昧了;小心動物的報復; 生：我們需要人和動物和

　　諧小相處的畫面;

　　生：我們不但不應傷害他們，還應盡力保護人類的朋友，這也是

　　保護我們自己。

　　生：國王，誰當形象大使不重要，重要的是我們這些對人類有益的小動物現(xiàn)在仍受到人類的捕殺呢，我們怎么才能使人類清醒過來，保護我們呢?

　　生：干脆讓想出好辦法的小動物當選有益小動物的形象大使吧!

　　三、合作實踐，保護有益動物

　　師：嗯，(思索狀)那好吧!現(xiàn)在就請同一類的小動物們坐在一起討

　　論討論，怎樣讓人類來保護(板書)我們。(拿出一些折疊的小金星)這些小金星就送給有金點子的小動物，并且讓它們輪流當“樂樂”動物王國的形象大使吧!好嗎?(生一致贊同，并群策群力想好辦法)

　　生：我們動手做一個小木牌，寫上“請人類愛護小動物”幾個大字。

　　生：我也想做一個小木牌，我想這樣寫“人類別將小動物斬盡殺絕了，他們是你們的好朋友”。

　　生：我想把剛才看到的錄像畫成一幅圖，寫上宣傳標語“人類，不要

　　這樣對我們”。

　　生：我想上電視臺做一個公益廣告。

　　生：我可以在手機上發(fā)一條特別短信，提醒人們注意，保護有益動物。

　　四、放飛愿望，升華愛的情感

　　師：多聰明的一群小動物啊!其實，人類中絕大多數(shù)都明白我們與他們是息息相關的。你們知道徐秀娟姐姐的故事嗎?鶴是世界上瀕危的珍稀動物，徐姐姐這位大學生從小就愛養(yǎng)鶴。大學畢業(yè)后，她來到了養(yǎng)鶴的地方。一天，一只受傷的丹頂鶴失蹤了!她為了尋找這只丹頂鶴，跑遍了百里河澤灘途，為了救這只丹頂鶴，她滑進了沼澤地，再也沒有回來。人們?yōu)榱思o念她，寫下了一首歌，大家想聽嗎?請聽《一個真實的故事》——孩子們，女大學生為了救這只丹頂鶴，她獻出了年輕生命，非常值得敬佩!

　　世界上，向徐姐姐這樣愛護動物保護動物的人太多太多了，這因為這樣，我們才聽到了青蛙富有活力的叫聲，看到東北虎矯健的身影，大海龜依然那么可愛，鳥兒仍在林間縈繞歡歌……

　　看，這是一位小伙伴寫下的一首小詩——《環(huán)保小衛(wèi)士》，我們一起配樂朗誦，好嗎?

　　別讓小鳥輕輕嘆息，別讓蜻蜓折斷雙臂。快擦干青蛙的眼淚，快撫平燕子的外衣，保護有益的動物，就是保護人類自己。我們是動物親密伙伴，我們是綠色環(huán)保衛(wèi)士，讓我們用真誠的心靈，換取大地明天的美麗。