《中文教育之百年滄?！烽喿x材料

　　人文學(xué)被如此地邊緣化，這是目前中國(guó)教育過分市場(chǎng)化的結(jié)果。等到國(guó)民的溫飽問題解決了，那種將“求學(xué)”等同于“謀職”的趨勢(shì)，會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變。整個(gè)社會(huì)彌漫著拜金主義，家長(zhǎng)的期待、媒體的渲染、再加上大學(xué)的失職，導(dǎo)致學(xué)生選擇專業(yè)時(shí)更多考慮畢業(yè)后的薪水，而很少堅(jiān)持個(gè)人興趣。我不敢提倡“安貧樂道”，我想說的是，目前這種盲目追求“熱門專業(yè)”，實(shí)在不可取。

　　表面上，人文學(xué)科處于邊緣狀態(tài)，但這些年仍在平穩(wěn)發(fā)展。那是因?yàn)?，傳統(tǒng)的人文學(xué)科適應(yīng)面廣，對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展有很大的裨益。現(xiàn)在我們的教育進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)，即把大學(xué)當(dāng)作職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)中心來經(jīng)營(yíng)，宣揚(yáng)“市場(chǎng)需要什么，我們就教什么”，忘卻了大學(xué)的責(zé)任。大學(xué)教育，是為你一輩子的知識(shí)及精神打底子，而不是職業(yè)培訓(xùn)。很多東西只需“崗前培訓(xùn)”，根本用不著你花好幾年時(shí)間來學(xué)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)校性質(zhì)不同，完全可以有不同的選擇。我批評(píng)的是那些本該志向遠(yuǎn)大的大學(xué)或院系，走上了“經(jīng)濟(jì)實(shí)用”的職業(yè)培訓(xùn)之路，那絕對(duì)是一個(gè)失敗。

　　《中文教育之百年滄?！烽喿x題目

　　15.現(xiàn)代大學(xué)中文與傳統(tǒng)人文教育相比，有什么改變?(6分)

　　16.中文教育目前面對(duì)的困境是什么?(6分)

　　17.人文學(xué)被邊緣化的原因是什么，如何解決這一問題?(6分)

　　《中文教育之百年滄?！烽喿x答案

　　15.人文教育以人文學(xué)為中心，現(xiàn)代大學(xué)的“中文”或“文學(xué)”是眾多科系中的一個(gè);現(xiàn)代大學(xué)中文比傳統(tǒng)教育專業(yè)化更深，專業(yè)分工更細(xì)，學(xué)科隔閡也越深;現(xiàn)代大學(xué)中的中文教育范圍及功能比傳統(tǒng)人文教育縮小了，逐漸窄化為一種“修養(yǎng)”或“趣味”。(每點(diǎn)2分)

　　16.“語言”“文學(xué)”研究，專業(yè)性強(qiáng)，只為少部分人(小眾)接受和研究;如何看待通識(shí)教育仍在探索中;修養(yǎng)與專業(yè)訓(xùn)練，“博”與“專”的矛盾，很難協(xié)調(diào)。(每點(diǎn)2分)

　　17.中國(guó)教育過分市場(chǎng)化( 2 分)。隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)民“求學(xué)”等同于“謀職”的趨勢(shì)會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變;社會(huì)的價(jià)值取向發(fā)生相應(yīng)改變;個(gè)人在擇業(yè)時(shí)更多堅(jiān)持個(gè)人興趣;大學(xué)根據(jù)自己性質(zhì)不同，因地制宜地選擇培養(yǎng)方向。(每點(diǎn)1分)

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