《為漢語的處境憂心不平》閱讀材料

　　⑶這則消息讓人隱約看到漢語的處境。

　?、壬頌橐粋€中國人，讓我們能時時牢記自己身份的，除了身體發(fā)膚之外，就該是我們的母語了。在無數(shù)中國人心里，古老優(yōu)雅的漢語是我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上煙云。音分四聲，律有平仄，構(gòu)成了漢語詩文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音韻之美。千百年來，雋永有致的漢語承載著我們民族獨特的思維，我們依靠它傾訴，運用它思想，通過它記載，憑借它穿越五千年歷史文化隧道。

　?、扇欢?，在我們的生活中，漢語正面臨著危機。一方面，在“全民學(xué)英語”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語族”的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化，日常語言日漸單調(diào)。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，外語教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語、消解母語;不意味著我們可以將漢語視為不學(xué)自能的天賦。詩人余光中說得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語才是我們真正的根。事實證明，忽視母語修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。它不僅造成了書寫語言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語中獨特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。

　?、饰覀兊暮筝吙赡懿恢?ldquo;蒹葭蒼蒼，白露為霜”，不再會用“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會說“蘆葦開的很茂盛，清早的露水變成霜”、“我要和你結(jié)婚”。試想，一個將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國文化的豐富內(nèi)涵?一個不懂得“雖不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)?在我們這個時代，該如何守護(hù)那曾經(jīng)被莊子、屈原、李白、杜甫驕傲地向世界展示過的、綿延著幾千年文化命脈、最切近我們心靈的母語?

　?、税l(fā)人深思的是，當(dāng)漢語在故鄉(xiāng)受到冷落時，全球“漢語熱”卻在持續(xù)升溫。目前，世界上有100多個國家的2300余所大學(xué)開設(shè)漢語課程，學(xué)習(xí)漢語的外國人達(dá)3000萬，漢語成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長最快的外語。

　　⑻“語詞破碎處，萬物不復(fù)存”?？v然“漢語熱”熱遍全球，縱然我們的后代都能說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語，但在漢語的故鄉(xiāng)，在我們每一個中國人身邊，倘若“漢語危機”的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展歡顏?

　?、蛢H僅存于典籍之間的希臘文、拉丁文基本上死了，但漢語卻一直活著，在一代代中國人的生活中血脈相延。它引領(lǐng)我們這個五千年古國一路風(fēng)霜走到如今，它會在我們這一代人手中向何處去?

　?、螡h語，我為你憂心，為你不平!

　　《為漢語的處境憂心不平》閱讀題目

　　1、閱讀第5、6段，簡要回答在我們的生活中漢語正面臨著怎樣的危機。(3分)

　　2、本文語言意蘊豐富，結(jié)合語境寫出第9段加點的“死”和“活”各有什么含義。(4分)

　　3、比較第6段中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”、“執(zhí)子之手，與子偕老”與“蘆葦開的很茂盛，清早的露水變成霜”、“我要和你結(jié)婚”這兩種不同的語言表達(dá)，你認(rèn)為后者失去了漢語的哪些美感?(3分)

　　4、文中余光中說“漢語才是我們真正的根”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。(4分)

　　《為漢語的處境憂心不平》閱讀答案

　　1、中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化，日常語言日漸單調(diào)，文化意蘊日漸消退。

　　2、“死”指希臘文與拉丁文已經(jīng)不再使用了，“活”指漢字充滿生命活力，仍在使用，或指漢字一直在滋養(yǎng)著中國人，或指漢語在一代代中國人的生活中血脈相延。

　　3、后者喪失了漢語的音韻美(節(jié)奏美、韻律美)、意蘊美、凝練美(簡潔美)、含蘊美等。

　　4、因為漢語是我們五千年文明最美麗的組成部分，承載著我們民族獨特的思維，在一代代中國人的生活、生命中血脈相延并滋養(yǎng)著我們的心靈。

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