《戲說(shuō)對(duì)手》閱讀材料

　?、蹖?duì)于人而言，其實(shí)道理一樣，沒(méi)有狼一樣的對(duì)手，人也會(huì)像鹿群一樣，生命活力大大衰減，危機(jī)漸漸迫近。李白有一首詩(shī)諷詠到“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿(mǎn)春殿，如今只有鷓鴣飛。”這首詩(shī)就尖銳地指出了越王勾踐打敗對(duì)手以后，逐漸喪失警惕，最后也同樣落得和吳王一樣下場(chǎng)的悲劇。想那勾踐臥薪嘗膽之時(shí)，強(qiáng)敵林立，虎視眈眈，他哪里敢放松警惕!為了發(fā)憤圖強(qiáng)，他只好和過(guò)著比普通百姓還艱苦的生活，臥柴薪，嘗苦膽。正是強(qiáng)大的對(duì)手，使得勾踐勵(lì)精圖治，發(fā)奮圖強(qiáng)，在二十年后一舉消滅吳國(guó)。孟子講“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。”“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。”其實(shí)就是對(duì)于歷史經(jīng)驗(yàn)的高度概括。

　?、艿兰抑v，相反者相成也，陽(yáng)盛者陰以抑之，陰盛者陽(yáng)以提之。陰和陽(yáng)，本身就是一組矛盾，然而正是因?yàn)槊軐?duì)立的雙方才有了矛盾雙方的互生，倘若無(wú)陰，也就不會(huì)有陽(yáng);同樣，倘若無(wú)陽(yáng)，陰也就不會(huì)存在了。陰和陽(yáng)的存在，恰如兩個(gè)狹路相逢的對(duì)手一樣，任何一方的消失都會(huì)導(dǎo)致另一方的滅亡。因此，有對(duì)手是福，無(wú)對(duì)手是禍。

　?、菁热蝗绱耍敲丛谏钪?，為了激勵(lì)自己不斷奮斗，不妨找來(lái)幾個(gè)對(duì)手，磨練磨練自己，以防止自己也像那些失去了狼的鹿群一樣，漸漸地衰落了下去。這樣看來(lái)，對(duì)于對(duì)手，我們也要學(xué)會(huì)欣賞，欣賞對(duì)手的才華，欣賞對(duì)手的能力，假如我們的對(duì)手才華越好，能力越強(qiáng)，豈不是正是一步步提高歷練自己的機(jī)會(huì)。

　?、抻浀萌龂?guó)中周瑜曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，可是，在遇上諸葛亮這樣高明的對(duì)手時(shí)，他何嘗不是心中佩服，絞盡腦汁使用計(jì)謀，即使在遇到挫敗時(shí)，他也會(huì)感慨的說(shuō)：“既生瑜，何生亮?”國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)時(shí)，蔣介石何嘗不是對(duì)對(duì)手毛澤東的才華欣賞有加，毛澤東的《論持久戰(zhàn)》，蔣介石更是給部隊(duì)將官人手一冊(cè)，作為學(xué)習(xí)的教材。欣賞對(duì)手是不斷的學(xué)習(xí)和歷練，也是自己不斷超越的必要激勵(lì)。

　?、邠碛袑?duì)手的人生應(yīng)該是精彩的，而沒(méi)有對(duì)手的人生也許就是灰暗的。龐涓和孫臏，劉邦和項(xiàng)羽，魯迅和他的敵手們，設(shè)若去掉了任何一方，也許他們的生命的光彩就要打折。

　?、鄾](méi)有對(duì)手，人生是多么暗淡;而有了對(duì)手，人生就有了精彩的可能。擁有對(duì)手，不是禍而是福。無(wú)論怎樣的風(fēng)雨也不會(huì)讓你的寶劍生銹、腐爛，因?yàn)椋谒纳磉?，時(shí)時(shí)有一塊磨礪它的磨刀石。 (有刪改)

　　《戲說(shuō)對(duì)手》閱讀題題目

　　小題1:閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者的主要觀點(diǎn)。(2分)

　　小題2:文章第第③段列舉越王勾踐的例子有什么作用?(5分)

　　小題3:文章第⑦段加點(diǎn)的“也許”能否刪掉?為什么?(3分)

　　小題4:聯(lián)系全文來(lái)看，第⑧段加點(diǎn)的“寶劍”和“磨刀石”各指什么?(4分)

　　小題5:聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合對(duì)本文的閱讀感悟，請(qǐng)談?wù)勎覀儜?yīng)該如何對(duì)待對(duì)手，并說(shuō)出理由。(5分)

　　《戲說(shuō)對(duì)手》閱讀題答案

　　小題1:有對(duì)手是福，無(wú)對(duì)手是禍。

　　小題2:用舉例論證和對(duì)比論證(論證方法各1分)，舉勾踐因有對(duì)手而興，無(wú)對(duì)手而衰的例子，并將兩者進(jìn)行對(duì)比(1分)，具體鮮明有力地論證了對(duì)手對(duì)于人的重要意義，進(jìn)而證明了中心論點(diǎn)(2分)。

　　小題3:不能。“也許”是“大概”、“可能”之意，表示推測(cè)，(1分)表明沒(méi)有對(duì)手人生會(huì)變得灰暗只是一種可能的情況，并非絕對(duì)如此，(1分)使論證更加嚴(yán)密，避免了絕對(duì)化。(1分)

　　小題4:“寶劍”指自己的能力、才華、抱負(fù)等，“磨刀石”指對(duì)手。(各2分)

　　小題5:應(yīng)該欣賞對(duì)手(2分);理由：為欣賞對(duì)手既可以學(xué)習(xí)對(duì)手的長(zhǎng)處以歷練自己，也能激勵(lì)自己不斷地進(jìn)步和超越。(2分)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行分析2分。

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