《用設計去改變生活》閱讀材料

　?、芮皟赡晡以L問瑞典和挪威歸來，寫過一文《從簡樸到簡約》。我說，北歐四國與中歐和南歐不同，在歷史上北歐沒有處于歐洲文化中心，沒有太多的“人文包袱”;他們的本土文化一直單純簡樸，也就比較容易從固有的“簡樸”走進現(xiàn)代文化所需要的“簡約”。但是這絕不是聽其自然的轉化，而是一種自覺的進取。他們首先是明明白白認清自己特有的傳統(tǒng)，進而去創(chuàng)造屬于北歐的現(xiàn)代文化形態(tài)。在這中間，設計被擺到最關鍵位置，設計師成了時代文化的主角之一。通過數(shù)十年乃至幾代設計師的努力，不僅形成了北歐特有的現(xiàn)代文化精神與審美語言，還有力地影響了整個世界。

　?、菰O計不僅改變了生活，也創(chuàng)造了獨特的生活精神與情感。設計被作為一種創(chuàng)意的代名詞，設計師被視作最有創(chuàng)新思維的藝術家，為世人所尊重。如今設計在北歐是一種真正的文化時尚;當然，不是低層次的娛樂時尚，而是高端的文化時尚。

　?、迯慕?jīng)濟角度看，設計還是一種巨大的生產(chǎn)力。在丹麥有一家享譽全球的積木玩具公司——樂高，上世紀三四十年代由一位名叫克里斯第森的人所創(chuàng)。它是一種帶有“連接顆粒”、可以自由拼砌的五色(紅、黃、藍、白、黑)塑料積木，能夠聽憑人們的想象自由地堆砌出各種事物來。在樂高所在地比隆小鎮(zhèn)，有一座聞名全球的主題公園，使用了4200萬塊塑料積木，拼砌成世界各地名勝、歷史名人、碼頭車站、油輪汽車、童話世界、花鳥魚蟲、未來世界等，顯示了它的無所不能。如今世界上已有三億人手里有樂高積木。它真正的意義是，不只是設計給你的，而是要由你來設計。樂高已被列入世界十大玩具。它的特點是可以開啟孩子的智慧，發(fā)揮孩子們的想象。任何孩子都能從中享受到想象、設計和動手完成的快樂，這真是酷愛設計的丹麥人的一大發(fā)明。

　?、叻从^自己，我們的現(xiàn)代設計成氣候了嗎?我們有自己鮮明的中國人的現(xiàn)代審美了嗎?不論是當代藝術的精英審美，還是大眾的生活審美?我們的古代審美十分清晰，我們甚至可以自詡：我們唐代以來就有了樂高似的“七巧板”!但遺憾的是，我們當今的審美模糊又雜亂。也許由于我們歷史太久，人文積累既深厚也僵化，也許我們的設計仍處于模仿階段——抄襲性“設計”可算不上設計;我們的生活審美不應總陷在這種混沌中，需要設計來引領?？墒切碌脑O計需要的新的理念，從哪兒來呢?

　　《用設計去改變生活》閱讀題題目

　　1.第②自然段首畫線的“此”指代的內容是 。(2分)

　　2.把下列語句組織起來填入第③段方框中，語意連貫的一項是( )。(2分)

　?、挪粌H是“宜家”

　?、圃O計不僅體現(xiàn)在上邊說的日常應用的一切

　?、菑姆b、汽車、住宅到公共建筑

　?、冗€有生活的一切

　　A.⑵⑶⑴⑷ B. ⑶⑷⑵⑴ C.⑵⑴⑷⑶ D.⑶⑴⑵⑷

　　3.對第④段“自覺的進取”理解不正確的一項是( )(2分)

　　A.自覺進取指要能從固有的“簡樸”自由發(fā)展，走進“簡約”。

　　B.自覺進取要能認清文化傳統(tǒng)，進而創(chuàng)造屬于自己的現(xiàn)代文化形態(tài)。

　　C.自覺進取的關鍵在設計，設計師要成為時代文化的主角之一。

　　D.這種自覺進取會形成特有的現(xiàn)代文化精神與審美語言，有力地影響世界。

　　4.第④、⑤段可以調換位置嗎?理由是 。(3分)

　　5.結尾段多次運用問句，聯(lián)系全文分析其作用。(4分)

　　6.品讀結尾句，聯(lián)系全文內容概括新的設計理念可從哪些方面來。(3分)

　　《用設計去改變生活》閱讀題答案

　　1.(2分)品味丹麥人的話“生活的一切都是設計出來的”，進而領悟到“要自覺和主動地用設計去改變生活”的新觀念。

　　2.(2分)C 3.(2分)A

　　4.(3分)不可以調換;理由：第⑤段總結上文，設計不僅改變生活，還創(chuàng)造獨特的生活精神與情感。

　　可以調換;理由：調換后第⑤段承上啟下，承接上文設計改變生活的內容，開啟下文設計創(chuàng)造獨特的生活文化精神與情感的內容。

　　5.(4分)引人思考，發(fā)人警醒，提醒人們認識我們現(xiàn)代設計匱乏，審美混沌的現(xiàn)狀，強調要用設計引領生活審美及設計理念的重要。小水制作

　　6.(3分)(1)從自覺和主動地用設計去改變生活的新觀念而來。

　　(2)從清醒認識自己的文化傳統(tǒng)而來。

　　(3)在我們特有的文化傳統(tǒng)的基礎上開創(chuàng)而來。

　　看了“用設計去改變生活閱讀練習及答案”