《白鶴翔集的記憶》閱讀材料

　　“誰筑孤亭望瑤鶴，至今不見一歸來。”這詩寫給過去還是現(xiàn)在?不禁要問：為什么不見白鶴飛來呢?四十年滄海桑田，一切都在改變。只是改變了不應(yīng)該改變的東西，這才匪夷所思。

　　我聽說，在上個世紀(jì)的六十年代，“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”那陣子，村里村外的勞力都上山了，把長了幾百年甚至上千年的松樹都砍光了，開山種糧。舊日的方志上說“長林郁郁，幽澗泠泠”。如今，沒有了長林，哪還有泠泠之水?沒樹、沒水，那白鶴不肯合作，也就選擇了遠離。盡管，山岙還有鶴池，池上再也沒有群集的白鶴;天上也沒有飛翔的影子，“白云千載空悠悠”?？磥?，我應(yīng)友人之囑，題寫的“鶴池”二字，也只成了一種虛假的點綴。

　　假如我能像以前一樣，看到原來的景色，我也會像普里什文筆下的別連杰耶娃那樣：“就會跪下來”

　　《白鶴翔集的記憶》閱讀題目

　　18.二、三兩段寫委羽洞，讀后請用簡潔的詞語概括出它的4個特點。(不超過10個字)

　　答：

　　19.從文中看，四十年前和四十年后的鶴池環(huán)境有哪些變化?(各不超過15個字)

　　答：(1)四十年前：

　　(2)四十年后：

　　20.簡析篇末“就會跪下來”這句話在文中的含義及其表達上的作

　　用。

　　答：

　　21.下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是(　　)

　　A.第一段段末“又有誰能聽、能解的?”暗示大自然是神秘莫測的，至今沒有人能夠聽懂它，理解它。

　　B.第二段寫到委羽洞命名的緣由，增加了文章的神奇色彩和可讀性，與下文描寫白鶴翔集的情景相映襯。

　　C.第四段段末，運用比喻手法，虛實相間，既刻畫白鶴翔舞的生命活力，又凸現(xiàn)書法的行云流水。

　　D.本文引用“梅妻鶴子”的典故，強調(diào)了人應(yīng)該尊重自然，與自然構(gòu)成親密的伙伴關(guān)系。

　　E.本文以白鶴為線索，由回憶寫到現(xiàn)實，抒發(fā)了作者對道教衰落、白鶴遠離的遺憾和對美好未來的憧憬。

　　《白鶴翔集的記憶》閱讀答案

　　18.野性、神秘、幽黑、深邃、寂靜。

　　19.(1)四周皆松，池水幽深，白鶴翔集。(2)四周沒樹，鶴池沒水，白鶴遠離。

　　20.含義：表明對大自然的敬意;祈盼人與自然能和諧相處;表述對現(xiàn)實的憂慮;渴盼恢復(fù)大自然的原貌。

　　表達作用：使文章在表達上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思;有戛然而止、意在言外的余味;暗示主題，強化了作者的感情。

　　21.B D

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