《我的秦腔記憶》原文閱讀

　　(3)直到有一次，我跟父親走到白鹿原頂，聽到遠(yuǎn)處樹叢籠罩著的那個(gè)村子傳來(lái)大銅鑼和小銅鑼的聲音，還有板胡和梆子以及扁鼓相間相錯(cuò)的聲響，竟然一陣心跳，腳步不自覺(jué)地加快了，一種渴盼鑼鼓梆子扁鼓板胡二胡交織的旋律沖擊的欲望潮起了。自然還有唱腔，花臉和黑臉那種能傳到二里外的吼唱，曾經(jīng)震得我捂住耳朵，這時(shí)也有接受的頗為急切的需要了;白須老生的蒼涼和黑須須生的激昂悲壯，在我太淺的閱世情感上銘刻下音符;小生和花旦的洋溢著陽(yáng)光和花香的唱腔，是我最容易發(fā)生共鳴的妙音;還有丑角里的丑漢和丑婆婆，把關(guān)中話里最逗人的語(yǔ)言作最恰當(dāng)?shù)谋硎?，從出臺(tái)到退場(chǎng)都被滿場(chǎng)子的哄笑迎來(lái)送走……我后來(lái)才意識(shí)到，大約就從那一回的那一刻起，秦腔旋律在我并不特殊敏感的樂(lè)感神經(jīng)里，鑄成終生難以改易更難替代的戲曲欣賞傾向。

　　(4)“__”結(jié)束后，被禁演多年的古裝戲重新上演了。各種看戲的人到傍晚時(shí)擁滿了道路。到處都能聽到這樣一句痛快的觀感：“這才是戲!”更有幽默表述的感慨：“秦腔到底又姓秦了!”這種痛快的感慨發(fā)自一個(gè)地域性群體的心懷?！癬_絕所有傳統(tǒng)劇目的同時(shí)，只推廣10個(gè)京劇“樣板戲”，關(guān)中的專業(yè)劇團(tuán)和鄉(xiāng)村的業(yè)余演出班子，把京劇“樣板戲”改編移植成秦腔演出。我看過(guò)，卻總覺(jué)得不過(guò)癮，多了點(diǎn)什么又缺失了點(diǎn)什么——腔調(diào)是秦腔的，但內(nèi)容卻與秦人生活無(wú)關(guān)。于是，就有了“秦腔不姓秦了”的調(diào)侃。

　　(5)上世紀(jì)80年代中期，我買回來(lái)一厚摞秦腔名家演出的錄音帶，不僅我把老藝術(shù)家的拿手好戲聽了個(gè)夠，我村子里的老少鄉(xiāng)黨也都過(guò)足了戲癮。在寫作《白鹿原》的四年間，寫累了需要歇一會(huì)兒，我便端著茶杯坐到小院里，打開錄音機(jī)聽一段兩段。久而久之，連我家東隔壁小賣部的掌柜老太婆都聽上了戲癮，某一天該當(dāng)放錄音機(jī)的時(shí)候，也許我一時(shí)寫得興起忘了時(shí)間，老太太隔墻大呼小叫我的名字，問(wèn)我“今日咋還不放戲?”我便收住筆，趕緊打開錄音機(jī)。老太太哈哈笑著說(shuō)她的耳朵每天到這個(gè)時(shí)候就癢癢了，非聽?wèi)虿恍辛?amp;hellip;…在諸多評(píng)說(shuō)包括批評(píng)《白鹿原》的文章里，不止一位評(píng)家說(shuō)到《白鹿原》的語(yǔ)言，似可感受到一縷秦腔弦音。如果這話不是調(diào)侃，是真實(shí)感受，卻是我聽秦腔之時(shí)完全沒(méi)有預(yù)料得到的潛效能。

　　(6)我在久居的日漸繁榮的城市里，有時(shí)在夢(mèng)境，有時(shí)在一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，眼前會(huì)幻化出舊時(shí)儲(chǔ)存的一幅圖景，在剛剛割罷麥子的麥茬地里，一個(gè)光著膀子握著鞭子扶著犁把兒吆牛翻耕土地的關(guān)中漢子，盡著嗓門兒吼著秦腔，那聲響融進(jìn)剛剛翻耕過(guò)的濕土，也融進(jìn)正待翻耕的被太陽(yáng)曬得亮閃閃的麥茬子，融進(jìn)臺(tái)田邊沿坡坎上荊棘雜草叢中，也融進(jìn)已搭著原頂?shù)奶?yáng)的霞光里。還有一幅幻象，一個(gè)坐在車轅上趕著騾馬往城里送菜的車把式，旁若無(wú)人地唱著戲，嗓門兒一會(huì)兒高了，一會(huì)兒低了，甚至拉起很難掌握的“彩腔”，在鄉(xiāng)村大道上朝城市一路唱過(guò)去……

　　(7)黃土在，秦人在，這腔兒便不會(huì)息聲!

　　(取材自陳忠實(shí)同名散文)

　　《我的秦腔記憶》閱讀習(xí)題

　　(1)下列對(duì)文章的理解或分析，正確的兩項(xiàng)是

　　A.文章第一段寫到村里人看戲的場(chǎng)景，說(shuō)明了不管季節(jié)如何變化，秦地百姓看戲的熱情都不會(huì)減退。

　　B.在父親的點(diǎn)撥下，最初對(duì)秦腔音樂(lè)沒(méi)有感覺(jué)的作者逐漸找到欣賞門徑，進(jìn)而形成自己的戲曲欣賞傾向。

　　C.作者認(rèn)為把京劇“樣板戲”改編移植成秦腔后，多了點(diǎn)安靜少了點(diǎn)熱鬧，因此讓人覺(jué)得不夠過(guò)癮。

　　D.文中寫對(duì)秦腔名家演出錄音的欣賞，表現(xiàn)了作者對(duì)秦腔的迷戀，也反映出作者與秦地百姓的真摯情意。

　　E.作者創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》的靈感，由欣賞秦腔名家錄音而激發(fā)，因此評(píng)論普遍反映其中有秦腔風(fēng)韻。

　　(2)通讀全文，回答下面問(wèn)題。

　　(1)文章第三段詳盡描述了秦腔的音樂(lè)、唱腔、語(yǔ)言，有什么作用?

　　(2)如何理解文章第四段中“秦腔到底又姓秦了”這句話的含意?

　　(3)文章第六段描述了作者幻化出的兩個(gè)圖景，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　(4)文章結(jié)尾說(shuō)“黃土在，秦人在，這腔兒便不會(huì)息聲”，請(qǐng)結(jié)合本文的內(nèi)容，并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)或感悟。不少于200字。

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　　《我的秦腔記憶》閱讀答案

　　1.AD;

　　1)B項(xiàng)中“父親的點(diǎn)撥”于文無(wú)據(jù);C項(xiàng)中“多了一些安靜少了點(diǎn)熱鬧”是對(duì)原文的曲解;E項(xiàng)中，作者創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》的靈感，并非“由欣賞秦腔名家錄音而激發(fā)”，另也并非“評(píng)論普遍反映”，而是有“不止一位評(píng)家說(shuō)到”。

　　(2)(1)(本小題綜合考查對(duì)作者思想觀點(diǎn)的理解和對(duì)文本思路的梳理)[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，五個(gè)要點(diǎn)答出三個(gè)即可得滿分。若有其它答案，言之成理可酌情給分。]

　　要點(diǎn)一：使讀者直觀感受秦腔的藝術(shù)特點(diǎn);

　　要點(diǎn)二：形象表達(dá)了作者開始能夠欣賞秦腔時(shí)的感受;

　　要點(diǎn)三：說(shuō)明秦腔對(duì)作者欣賞傾向的深刻影響;

　　要點(diǎn)四：緊承上文寫出自己對(duì)秦腔感受的變化;

　　要點(diǎn)五：為下文寫秦腔對(duì)自己的藝術(shù)創(chuàng)作影響作鋪墊。

　　(2)(本小題考查對(duì)文中重要句子的理解和解釋)①內(nèi)容與秦人生活相去甚遠(yuǎn)的秦腔，讓人覺(jué)得“秦腔不姓秦”;“秦腔到底又姓秦了”形象地傳遞了人們對(duì)秦腔恢復(fù)與秦人生活經(jīng)驗(yàn)和審美情趣的聯(lián)系而感到的由衷喜悅;②表現(xiàn)出秦腔與秦人生活密不可分，表達(dá)了對(duì)藝術(shù)回歸生活的贊美之情。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，兩個(gè)與要點(diǎn)，各2分。]

　　(3)(本題考查對(duì)文學(xué)作品思想內(nèi)容、作者情感的把握)①作者首先通過(guò)這兩個(gè)幻景，形象地表現(xiàn)了秦腔帶給秦人秦地的幸福愉悅。②表達(dá)出作者對(duì)秦腔秦人以及秦地的真摯熱愛(ài)。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，兩個(gè)要點(diǎn)各2分。]

　　(4)(本題考查基于知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)文本意蘊(yùn)的思考、領(lǐng)悟與闡釋)[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題10分。正確理解“黃土在，秦人在，這腔兒便不會(huì)息聲”，2分;提出明確合理的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)，2分;圍繞觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)作分析，4分;語(yǔ)言表達(dá)，2分。]

　　(示例)“黃土在，秦人在，這腔兒便不會(huì)息聲”，是說(shuō)黃土、秦人孕育了秦腔，以黃土、秦人為源，秦腔的生命力經(jīng)久不衰。本文寫“__”中“秦腔不姓秦了”，就是針對(duì)秦腔脫離了秦人生活而言的。文章還寫到，飽含秦人生活性情與文化情感的秦腔滲透到文學(xué)作品的創(chuàng)作中，又誕生了《白鹿原》這樣的新的文化結(jié)晶。秦腔與黃土、秦人關(guān)系的本質(zhì)，便是藝術(shù)源于生活，藝術(shù)乃民族文化的結(jié)晶。無(wú)論是魯迅筆下阿Q永恒的魅力，還是余光中所說(shuō)“只要倉(cāng)頡的靈感不滅美麗的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力當(dāng)必然長(zhǎng)在”，都表明一個(gè)道理：忠于生活，忠于民族文化，藝術(shù)才有長(zhǎng)久的生命力。