《一個視力過人的男孩》閱讀材料

　　有讓卡爾文震驚的閃電的圖畫：“我媽媽說閃電就像一棵圣誕樹——那種穿越天空，明暗閃亮的情形。”他說著，道出讓詩人引以為豪的令人愉悅的描繪。

　　這是一個春天的假日，卡爾文走出家門，他在屋后的巷子里騎著他的那輛看上去死板的、黑色鍍銀的兩輪自行車。“呆在我后面!”他朝他的朋友凱利?巴斯喊。凱利正沿著可以讓卡爾文騎自行車的小巷延伸出來的死胡同瘋狂地蹬她的車踏板。

　　盡管在鄰居的后院他看不見自己周圍春天萌芽的跡象——從儲備室中拿出的門廊家具，以及鐵烤架設(shè)備，從四月的雨水中小草長出的綠，在籬笆上連翹盛開出的黃——但是沿著他自己的路線，引導(dǎo)他的另一種標(biāo)志卻依然存在。

　　經(jīng)過德國牧羊人時，牧羊人向他大喊大叫，告訴卡爾文離他家還有三間屋子遠(yuǎn);接著，經(jīng)過五個花園以外的紫紅鋯石時，他就會聞到紅鋯石散發(fā)出的特有的芳香;經(jīng)過大的斜裂縫時，這個斜裂縫支起他的自行車前輪，然后又放落地上，這就告訴他已經(jīng)到了他的邊界，他應(yīng)該回頭了——在一個溫暖的春日，卡爾文騎著自行車走過所有類似這些的標(biāo)志。

　　卡爾文的后院里一場棒球賽快要開始了。斯坦利夫人集中精力地關(guān)注著她的兒子。9歲的凱利站在第一壘，脫去她的仿皮手套，以便玩得更來勁。本隊的另一成員，6歲的曼尼特?克拉克正在搶球。輪到卡爾文上場擊球了，這時提醒他怎么做也是曼尼特的事。“擊球，卡爾文”，她喊著，“轉(zhuǎn)身!”

　　他照此做了，球與球棒碰撞發(fā)出的聲音引導(dǎo)卡爾文沖向第一壘，他一邊跑一邊用手在身前摸索著。媽媽走到他所站的第一壘的旁邊，下意識地將手伸向他的頭，輕柔地?fù)崦念^發(fā)，呵護(hù)地?fù)釀又?/p>

　　“記住，”母親告訴她的兒子，“沒有什么事你不能做。”

　　卡爾文的父親是巴爾的摩市的一名警察。他已經(jīng)教會兒子怎樣騎自行車，在自家的大眾牌轎車上怎樣去換擋，怎樣把玩具拼在一起。他們一起去看電影，互相夸耀對方英俊漂亮。

　　在卡爾文出生后就不再工作的母親獲得了一種哺育、教育并把自己的母愛傾注卡爾文的能力。帶著信任、誠懇以及一個孩子不可動搖的信心——母親總在自己身邊，卡爾文走進(jìn)了一個洞明的世界。“如果有些事情不明白，你就問，”她一遍又一遍地用公開坦率的方式告訴他，“一定要問。”

　　“他很小的時候，就說要成為斯蒂威爾?萬德，”卡爾文的父親說著，笑起來，“他開始彈鋼琴，并且彈得相當(dāng)好。現(xiàn)在他要去當(dāng)一名計算機(jī)程序員，專為盲人設(shè)計程序。”

　　卡爾文現(xiàn)在是四年級，他是巴爾的摩市六個“從殘疾人轉(zhuǎn)入正規(guī)班級”的盲童之一。他們和能“看”的孩子一起在公立學(xué)校的正常課堂上課。最出色的是，卡爾文能閱讀，能拼寫，能做小數(shù)，能用他特制的盲文書籍跟上教學(xué)進(jìn)度。他很聰明，他能做其他同學(xué)做的每一件事，除了“看”之外。

　　“下一個單詞是什么，卡爾文?”他的老師杰克遜夫人問。

　　“十一。”他根據(jù)盲文課本讀道。

　　“現(xiàn)在告訴我們怎么拼寫它——不要低頭看書!”她快速說著，把卡爾文的手指從那個被禁止看的單詞上拿開。

　　“e—l—e—v—e—n。”他很輕易地就拼讀出來。

　　所有這些看起來如此簡單，卡爾文以盲人特有的方式輕松地按要求做著。但是這是一種欺騙性的簡單。

　　多年前，當(dāng)卡爾文的父母得知手術(shù)已無濟(jì)于事，他們的兒子大概永遠(yuǎn)都不能再“看見”時，“知道了，”父親說著，努力去安慰母親，“我們會做我們要做的事，卡爾文會好的。”

　　是的，卡爾文很好，他們也如此。

　　(選自1985年普利策新聞獲獎作品，有刪改)

　　《一個視力過人的男孩》閱讀題題目

　　1.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)()

　　A.新聞開頭描寫小男孩的眼睛，一方面緊扣題目，突出小男孩眼睛的特別之處;另一方面，也為下文點(diǎn)明他是盲童及報道的事件做鋪墊。

　　B.當(dāng)你在為卡爾文描述他眼睛美麗的時候，他會注視著你的臉，在他的頭腦中會出現(xiàn)一幅牢牢地鑲嵌進(jìn)蒼白的眼睛背后的畫。

　　C.對于視力殘疾的卡爾文，父母想過放棄，但最終還是堅強(qiáng)起來，并以自己的堅強(qiáng)和樂觀感染了孩子，希望他能跟正常孩子一樣學(xué)會自立。

　　D.斯坦利夫人除了卡爾文，還有兩個可愛的女兒：凱利?巴斯和曼尼特?克拉克，她們也在用自己的愛心呵護(hù)著卡爾文。

　　E.天生盲童固然是一個悲劇，但這篇特稿并沒有將筆墨過多地放在展示悲劇，更未煽情。相反，整篇特稿洋溢著一種明亮的詩意的光輝。

　　2.文章結(jié)尾“是的，卡爾文很好，他們也如此”含意豐富，請簡要分析。(4分)

　　3.結(jié)合全文，簡要說明本文以“一個視力過人的男孩”為題目的好處。(4分)

　　4.本文作為一篇新聞特稿，1985年榮獲普利策新聞獎。你認(rèn)為獲獎的理由有哪些?請分別從構(gòu)思、語言、主旨三個方面加以闡釋。(8分)

　　《一個視力過人的男孩》閱讀題答案

　　1.【解析】選AE。B項，原文是“如果你注視他的臉，你就會感受到一幅畫，一幅牢牢地鑲嵌進(jìn)蒼白的眼睛背后的畫”;C項，“父母想過放棄”無中生有;D項，錯在“還有兩個可愛的女兒”，凱利?巴斯和曼尼特?克拉克是卡爾文的朋友。

　　2.答案：①“卡爾文很好”，指他已能與正常人一樣很好地生活與學(xué)習(xí)，也表達(dá)了作者對他的由衷贊嘆。②“他們也如此”指家庭、學(xué)校和社會對卡爾文的關(guān)愛與幫助很到位，也表達(dá)了作者對他們的高度贊揚(yáng)。(4分，每點(diǎn)2分)

　　3.答案：①點(diǎn)明了新聞的核心人物。②“視力過人”易于引發(fā)讀者的閱讀欲望。③“視力過人”與文中盲人身份形成強(qiáng)烈反差，有助于突出主題。(4分，每點(diǎn)2分。答出其中兩點(diǎn)即可)

　　4.答案：①構(gòu)思巧妙，新穎別致。(1分)以日常生活為主線，用講故事的方式，巧妙地串聯(lián)起各方面關(guān)愛小男孩的事跡與場面。(2分)②語言生動，形象，傳神，文學(xué)色彩濃厚，可讀性強(qiáng)。(2分)③營造了濃厚的親情、人情氛圍，(1分)弘揚(yáng)了人性美。(2分)

　　看了“一個視力過人的男孩閱讀練習(xí)及答案”