《那滿(mǎn)滿(mǎn)一竹籃水啊》閱讀練習(xí)材料

　　我家小妹妹

　　提著竹籃去打水

　　媽媽說(shuō)

　　竹籃怎能打來(lái)水

　　妹妹說(shuō)

　　可我明明

　　打了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃水

　　一路上

　　花兒要我喂

　　草兒要我喂

　　等我回到家

　　沒(méi)了一籃水

　?、畚业贸姓J(rèn)，我一下子就不可救藥地迷上了這首詩(shī)。興致勃勃地把它拿給對(duì)坐的老同事看，不料，他看后冷冷地說(shuō)：“這不是癡人說(shuō)夢(mèng)嗎?拿竹籃子，打了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃水?還喂花喂草?——嘁!虧他想得出!”

　　④我聽(tīng)了，心里為這個(gè)孩子鳴不平，卻講不出道理。

　　⑤后來(lái)，我偶然讀到了一個(gè)美國(guó)學(xué)生的“癡人說(shuō)夢(mèng)”——有人在草叢里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的蛋，這個(gè)說(shuō)是恐龍蛋，那個(gè)說(shuō)是鴕鳥(niǎo)蛋，一個(gè)認(rèn)真的小孩便拿回家去孵那個(gè)蛋，蛋殼裂開(kāi)了，從里面蹦出了美國(guó)總統(tǒng)。這篇想象作文，引起了美國(guó)民眾的極大興趣。大家為這篇文章喝彩，覺(jué)得它“妙極了”。

　?、尬野涯瞧?ldquo;妙極了”的作文拿到課堂上，讀給我的學(xué)生們聽(tīng)。他們聽(tīng)了，不歡笑，不喝彩。半晌，有個(gè)怯怯的女聲朝我飄來(lái)：“總統(tǒng)知道了會(huì)不會(huì)生氣呀?”

　?、?mdash;—瞧，想象力在我們面前跳芭蕾，不懂得欣賞的人卻只管死盯著舞臺(tái)上的追光燈問(wèn)：“它究竟是多少瓦的呀?”

　　⑧時(shí)間越久，我越喜歡那首無(wú)題小詩(shī)。我甚至覺(jué)得那是我親身經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)場(chǎng)景——我家小妹妹，梳著兩個(gè)翹翹的羊角辮，提著一只半舊的竹籃，一彎腰，就從清澈見(jiàn)底的河里晃晃蕩蕩打了一籃水。干凈的陽(yáng)光照耀著她。她一路歡歌，與花兒草兒分享著那籃清水——唔，就連她小裙子上的花兒也分到了一些呢……今天，我多想讓當(dāng)年的小作者知道，當(dāng)我坐在干渴的日子里，聽(tīng)著來(lái)自四面八方的干渴的聲音，自救的本能，使我一次次遁入這首玲瓏小詩(shī)。吟誦間，我看見(jiàn)自己的汗毛孔里開(kāi)出一萬(wàn)朵水靈靈的花。

　?、?mdash;—蛋殼里不一定非要孵出來(lái)一只鳥(niǎo)，裝滿(mǎn)水的不一定非要是一只桶。想象力比“正確答案”重要千百倍。當(dāng)你能夠快樂(lè)地尾隨“我家小妹妹”打一籃意念的水、澆一路精神的花，你就成了一個(gè)琴心智者，一個(gè)劍膽仁人。

　　(選自《芳草(經(jīng)典閱讀)》，文/張麗鈞)

　　《那滿(mǎn)滿(mǎn)一竹籃水啊》閱讀練習(xí)題目

　　1.根據(jù)拼音，寫(xiě)出漢字。

　　yàng()

　　2.第③段中“我”的“興致勃勃”和老同事“冷冷地說(shuō)”，采用了()手法，寫(xiě)出了()，表現(xiàn)了()。這樣的手法在下文還出現(xiàn)過(guò)，請(qǐng)概括()

　　3.第④段畫(huà)線(xiàn)句“我聽(tīng)了，心里為這個(gè)孩子鳴不平，卻講不出道理。”請(qǐng)你根據(jù)上下文，用自己的理解說(shuō)說(shuō)，“我”為什么“鳴不平”，“道理”何在呢?

　　答案：

　　4.第⑧段畫(huà)線(xiàn)句采用的修辭手法是()，表現(xiàn)了“我”()

　　5.“琴心”指的是內(nèi)心豐富，善良敏感;“劍膽”指的是態(tài)度凌厲，果斷勇敢。“琴心劍膽”常常比喻既有情致，又有膽識(shí)的人。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)提示，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“琴心智者”、“劍膽仁人”的理解。

　　答案：

　　6.以下對(duì)本文理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

　　A.無(wú)題小詩(shī)表現(xiàn)了童心童趣，小詩(shī)讓我內(nèi)心不再干渴。

　　B.我喜歡物體小詩(shī)表現(xiàn)出的童趣，為有人不喜歡而感到悲哀。

　　C.想象力比“正確答案”重要千百倍，我們不能扼殺想象力。

　　D.擁有想象力，就會(huì)成為內(nèi)心豐富、態(tài)度果斷的智者仁人。

　　《那滿(mǎn)滿(mǎn)一竹籃水啊》閱讀練習(xí)答案

　　1.漾

　　2.對(duì)待美好童心截然不同的兩種態(tài)度

　　我內(nèi)心的無(wú)奈

　　“我”看到美國(guó)學(xué)生關(guān)于“夢(mèng)”的想象作文，大家認(rèn)為“妙極了”，學(xué)生卻聽(tīng)不懂。

　　3.答案：因?yàn)槟鞘仔≡?shī)充滿(mǎn)童真童趣，富有想象力。小詩(shī)里還蘊(yùn)含著深意：把自己的擁有分享給別人，心里裝著滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè);把真誠(chéng)、善良的美德傳遞出去，就會(huì)收獲美妙和快樂(lè)。

　　4.比喻

　　在小詩(shī)中獲得美感，感受童心后的舒暢心情。

　　5.答案：智者，智慧的人。“琴心智者”就是那種內(nèi)心豐富、精神豐滿(mǎn)的智慧之人。仁人，仁慈之人。“劍膽仁人”就是那種內(nèi)心強(qiáng)大、品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)的仁慈之人。

　　6.(D)

　　看了“那滿(mǎn)滿(mǎn)一竹籃水啊閱讀練習(xí)及答案”