《如果感到幸福你就跺跺腳》閱讀材料

　　拿捏著自己從最新的教育書籍上學(xué)來(lái)的方法，德皮勒在自己的學(xué)生們身上試驗(yàn)著。如果感到幸福你就拍拍手。

　　孩子們紛紛舉手，跟著德皮勒拍。他們的面孔，從僵硬乏味①立刻變得鮮活生動(dòng)。德皮勒激情高漲，視線如手提攝像機(jī)鏡頭一樣搖晃著，從一個(gè)學(xué)生跳躍到另一個(gè)學(xué)生，最后，定格②在一個(gè)男孩子臉上——他是那樣面無(wú)表情!

　　你叫什么名字?

　　男孩抿緊嘴唇，一聲不吭。所有的孩子都沒(méi)有去關(guān)注這樣一個(gè)事件。只有一個(gè)學(xué)生輕輕地說(shuō)：“老師，他叫詹姆斯。”除去過(guò)去的25分鐘，下面的20分鐘，仿佛幾個(gè)小時(shí)一樣漫長(zhǎng)。德皮勒的情緒徹底③敗壞，慢騰騰布置了作文題目：幸福。

　　下課之后那個(gè)詹姆斯被德皮勒老師叫到辦公室。他親切地說(shuō)：“為什么不和大家合拍呢?下次不可以，知道嗎?”

　　男孩在口袋里抄著手，沉默地點(diǎn)頭。一直到他晃回教室去了，右手始終放在口袋里沒(méi)拿出來(lái)過(guò)。

　　德皮勒老師心想：嘿，我遇到了一個(gè)脾氣倔強(qiáng)④的孩子。

　　詹姆斯又惹事了，他和另外一個(gè)男孩子打架了。德皮勒老師趕過(guò)去的時(shí)候，爭(zhēng)執(zhí)似乎已經(jīng)結(jié)束。詹姆斯仍把手抄在口袋里，站著不動(dòng)，滿臉通紅。

　　“你又怎么了，詹姆斯?”

　　詹姆斯毫不理睬⑤，轉(zhuǎn)身跑掉了。

　　“詹姆斯的右手以前觸過(guò)電，被切斷啦!”有一個(gè)女生這么說(shuō)，德皮勒老師的心猛然一縮。

　　第二天，德皮勒老師仿佛什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)，平靜地走上講臺(tái)，然后把前一天的作文本子發(fā)下去。直到最后五分鐘，他說(shuō)，我們重復(fù)一下昨天的好不好?但是我們稍微修改一下，如果感到幸福，你就跺跺腳。

　　德皮勒老師帶頭跺起腳來(lái)，非常用力，左右兩只腳一起動(dòng)著，雖然看上去滑稽⑥，因?yàn)樗迤鹉_來(lái)，像是羅圈腿。

　　一分鐘后，教室里響起劇烈如暴風(fēng)雨般的跺腳聲。詹姆斯那天跺腳的聲音最大，并且眼睛里含著淚。

　　德皮勒老師在他的作文上打了第一個(gè)99分，后面還附上一段話：“為什么沒(méi)有給你滿分，是因?yàn)槟銥榱松眢w的不幸福，而拒絕了讓自己的心感到幸福。如果你仔細(xì)觀察，你會(huì)注意到你的老師其實(shí)是一個(gè)截去左腳的人，那背后，也有不幸的故事。但是，他沒(méi)有拒絕讓心去感受不幸之外的幸福。所以，他不過(guò)是選擇了做平凡的文學(xué)老師，卻仍然認(rèn)真地、快樂(lè)地生活。”

　　是的，德皮勒老師是幸福的，他曾經(jīng)治愈⑦了自己心里的傷痕，現(xiàn)在，又治愈了一個(gè)小小的心靈。

　　[注釋]：①[僵硬乏味]這里指面孔缺少活力、生機(jī)。②[定格]電影、電視片的活動(dòng)畫面突然停止在某一個(gè)畫面上。這里是固定的意思。③[徹(chè)底]一直到底。④[倔強(qiáng)(juéjiàng)](性情)剛強(qiáng)不屈。⑤[理睬]對(duì)別人的言語(yǔ)行動(dòng)表示態(tài)度;表示意見(jiàn)(多用于否定)。⑥[滑稽(jī)](言語(yǔ)、動(dòng)作)引人發(fā)笑。⑦[治愈]治好。

　　《如果感到幸福你就跺跺腳》閱讀題題目

　　1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的大意。

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　　2.文中說(shuō)詹姆斯“抿緊嘴唇，一聲不吭”。結(jié)合全文說(shuō)一說(shuō)詹姆斯“一聲不吭”的原因是什么?

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　　3.當(dāng)一個(gè)女生說(shuō)“詹姆斯的右手以前觸過(guò)電，被切斷啦”的時(shí)候，“德皮勒老師的心猛然一縮”，根據(jù)文意說(shuō)一說(shuō)德皮勒老師當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

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　　4.揣摩德皮勒老師附在作文上的那段話，說(shuō)說(shuō)他想告訴詹姆斯怎樣的人生哲理。

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　　5.這篇文章寫得生動(dòng)感人，余韻悠長(zhǎng)。說(shuō)說(shuō)作者調(diào)動(dòng)了哪些表現(xiàn)手段，發(fā)現(xiàn)得越多越好。

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　　《如果感到幸福你就跺跺腳》閱讀題答案

　　1.治愈了自己心里傷痕的德皮勒老師治愈了一個(gè)孩子小小的心靈。(意近即可)

　　2.詹姆斯的右手因觸電而被切斷，所以他對(duì)不能參與老師組織的拍手活動(dòng)而傷心、自卑;并對(duì)老師抱有埋怨心理。(意思對(duì)即可)

　　3.要點(diǎn)：(1)明白了詹姆斯那樣做的原因。

　　(2)為自己的做法感到自責(zé)。

　　(3)想辦法治愈詹姆斯的心靈傷痕。(答對(duì)其中兩個(gè)方面即可)

　　4.告訴他：不要因?yàn)樯眢w的不幸福，而拒絕讓自己的心感到幸福，要快樂(lè)地生活。(意近即可)

　　5.不設(shè)統(tǒng)一答案?？梢詮膽夷畹脑O(shè)置、生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫、伏筆照應(yīng)的筆法、情節(jié)的波瀾等方面回答，能答對(duì)一處即可。

　　看了“如果感到幸福你就跺跺腳閱讀答案”