畢淑敏《愛的回音壁》閱讀材料原文

　　畢淑敏

　　現(xiàn)今中年以下的夫妻，幾乎都是一個孩子，關(guān)愛之心.大概達到中國有史以來的最高值，家的感情像個蘋果，姐妹兄弟多了，就會分成好幾瓣。若是千畝一苗。孩子在父母的乾坤里。便獨步天下了。

　　在前所未有的愛意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大的幸福?我好奇地問過。孩子們撇嘴說：“不。沒覺著誰愛我們。”

　　我大驚，循循善誘道：“你看，媽媽工作那么忙，還要給你洗衣服做飯，爸爸在外面掙錢養(yǎng)家，多不容易?他們多么愛你啊……”

　　孩子很漠然地說：“那算什么呀!誰讓他們當(dāng)了爸爸媽媽呢?也不能白當(dāng)啊!他們應(yīng)該的。我以后做了爸爸媽媽也會這樣的。這難道就是愛嗎?愛也太平常了!”

　　我震住了。一個不懂得愛的孩子，就像是不會呼吸的魚，出了家族的水箱，在干燥的社會上，他不愛人，也不自愛.必將焦渴而死?？墒?，你怎樣讓由你一手哺育長大的孩子，懂得什么是愛呢?從他的眼睛接受第一縷光線時，已被無微不至的呵護包繞，早已對關(guān)照體貼熟視無睹。生物學(xué)上有一條規(guī)律，當(dāng)某種物質(zhì)過于濃烈時.感覺迅速遲鈍麻痹。

　　如果把愛定位于關(guān)懷，隨著孩子年齡的增長，對他的看顧漸次減少，孩子就會抱怨愛的衰減。“愛就是照料”這個簡陋的命題，把許多成人和孩子一同領(lǐng)入誤區(qū)。

　　寒霜陡降也能使人感悟幸福，比如父母離異或是早逝。但它是災(zāi)變的副產(chǎn)品，帶著天力人力難違的僵冷。孩子雖然在追憶中，明白什幺是被愛，那卻是一間正常人家不愿走進的課堂。

　　孩子降生人間，原應(yīng)一手承接愛的乳汁，一手播灑愛的甘霖.愛是一本收支平衡的賬簿.可惜從一開始，成人就刻不容緩地傾注了所有愛的儲備，劈頭蓋臉砸下，把孩子的一只手塞得太滿。全是收入，沒有支出，愛沉淀著，淤積著，從神奇化為腐朽，反讓孩子成了無法感知愛意的精神殘疾。

　　我又問一群孩子：“那你們什么時候感到別人是愛你的呢?”

　　沒指望得到像樣的回答。一個成人都爭執(zhí)不休的問題，孩子能懂多少?

　　沒想到孩子的答案晴朗堅定。

　　“我?guī)蛬寢屬I醋來著。她看我沒打了瓶子，也沒灑了醋，就說，閨女能幫媽媽干活了……，我特高興，從那兒，我知道她是愛我的。”翹翹辮的女孩說。

　　“我爸下班回來，我給他倒了一杯水，因為我們剛在幼兒園里學(xué)了一首歌，詞里說的是給媽媽倒水，可我媽還沒回來呢，我就先給我爸倒了，我爸只說了一句，好兒子……就流淚了，從那次起，我知道他是愛我的。”光頭小男孩說。

　　“我給我奶奶耳朵上夾了一朵花，要是別人，她才不讓呢.馬上就得揪下來?？晌也宓?，她一直帶著，見著人就說，看，這是我孫女打扮我呢……我知道她最愛我了……”另一個女孩說。

　　我大大地驚異了。訝然這些事的碎小和孩子鐵的邏輯，更感動他們談?wù)摃r的鄭重神氣和結(jié)論的斬釘截鐵。愛與被愛高度簡化了，統(tǒng)一了。孩子在被他人需要時，感覺到了一個幼小生命的意義。成人注視并強調(diào)了這種價值，他們就感悟到深深的愛意，在嘗試給予的同時，我們懂得了什么是接受。愛是一面寬闊光滑的回音壁，微小的愛意反復(fù)回響著，折射著，變成巨大的轟鳴。當(dāng)付出的愛被隆重接受并珍藏時，孩子終于強烈地感覺到了被愛的尊貴與神圣。

　　被太多的愛壓得麻木，騰不出左手的孩子，只得用右手，完成給予和領(lǐng)悟愛的雙重任務(wù)。

　　天下的父母，如果你愛孩子，一定讓他從力所能及的時候，開始愛你和周圍的人。這絕非成人的自私，而是為孩子一世著想的遠見。不要抱怨孩子天生無愛，愛與被愛是鐵杵成針百年樹人的本領(lǐng)，就像走路一樣，需反復(fù)練習(xí)，才會舉步如飛。

　　如果把孩子在無邊無際的愛里泡得口眼翻白，早早剝奪了他感知愛的能力，育出一個愛的低能兒，即使不算彌天大錯，也是成人權(quán)力的濫施。或許要遭天譴的。

　　在愛中領(lǐng)略被愛，會有加倍的豐收。孩子漸漸長大，一個愛自己愛世界愛人類也愛自然的青年，便噴薄欲出了。

　　畢淑敏《愛的回音壁》閱讀題題目

　　16.作者在第六段中說“這個簡陋的命題，把許多成人和孩子一同領(lǐng)入誤區(qū)”，句中“誤區(qū)”具體指什么?(2分)

　　17.作者通過具體轉(zhuǎn)述三個孩子對于“什么時候感到別人是愛你的”的回答，想說明什么問題?(4分)

　　18.“愛是一面寬闊光滑的回音壁”一句的含義是什么?它在表達上有什么特點和作用?(5分)

　　19.從全文來看，作者認為大人們怎樣才能使孩子富有愛心?(4分)

　　畢淑敏《愛的回音壁》閱讀題答案

　　16.大人們把愛定位于關(guān)懷。孩子們認為大人對自己的關(guān)愛是理所當(dāng)然的。

　　評分標(biāo)準：共2分，從兩個角度來回答，意思對即可。

　　17.說明孩子們渴望大人們給他們懂得愛、付出愛、感受愛的機會。(或“孩子在被他人需要時，感覺

　　到了一個幼小生命的意義。成人注視并強調(diào)了這種價值，他們就感悟到深深的愛意。”)

　　孩子們?nèi)鄙賽?，不懂得愛的?zé)任在大人。

　　評分標(biāo)準：共4分，分兩個層次談，各占2分，意思對即可。

　　18.含義：愛不僅僅是接受，也是需要付出的。(接受并珍藏對方的愛，對方才能感受到你的愛。)

　　特點：用了生動的比喻，揭示出愛與被愛的內(nèi)涵。

　　作用：照應(yīng)題目，表達作者對現(xiàn)代的孩子們應(yīng)該學(xué)會愛、懂得愛的呼喚和期望。

　　評分標(biāo)準：共5分，含義2分，特點1分，作用2分，意思對即可。

　　19.(1)成人要有意識地給孩子表達的機會，讓孩子有愛的支出，感到自己是被他人需要的。

　　(2)成人應(yīng)該接受并珍藏孩子的愛意，注視并強調(diào)愛的價值?孩子就會感悟到深深的愛意。

　　(3)應(yīng)該在生活中盡早地培養(yǎng)愛心并持之以恒，反復(fù)練習(xí)。

　　評分標(biāo)準：共4分，答對任意兩點即給全分，意思對即可。

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