《石頭里有一只會飛的鷹》原文閱讀

　　③原子彈爆炸是因為原子核里本來就有原子能;植物發(fā)芽，是因為種子里本來就有生命。它不爆炸、不發(fā)芽，是因為它有一個多余的外殼，我們去掉它，它就實現(xiàn)了它自己的價值。達爾文本酷愛自然，但父親一定要他學醫(yī)，他不遵父命，就成了偉大的生物學家。居里夫人25歲時還是一名家庭教師，還差一點當了小財主家的兒媳婦。她勇敢地甩掉這些羈絆，遠走巴黎，終于成為一代名人。魯迅先是選學地質，后又學醫(yī)，當把這兩層都剝去時，一位文學大師就出現(xiàn)了。就是宋徽宗、李后主也不該披那身本來就不屬于他們的龍袍，他們在公務中痛苦地掙扎，還算不錯，一個畫家、詞人終于浮出水面。這是歷史的悲劇，但是成才的規(guī)律，也是做事的規(guī)律。物各有主，人各其用，順之則成，逆之則敗。

　　④每當我看雜技演出時，總不由聯(lián)想到一個問題，人體內到底有多少種潛能。同樣是人，你看，我們的腰腿硬得像根木棍，而演員卻軟得像塊面團。因為她只要一個“軟”字，把那些無用的附加統(tǒng)統(tǒng)去掉，她就是石頭里飛出來的一只鷹。但誰又敢說臺下的這么多的觀眾里，當初就沒有一個身軟如她的人?好畫，是因為舍棄了多余的色彩;好歌，是因為舍棄了多余的音符;好文章，是因為舍棄了多余的廢話。一個有魅力的人，是因為他超凡脫俗。超脫了什么?常人視之為寶的，他像灰塵一樣輕輕抹去。居里夫人得了諾貝爾獎，她將金質獎章送給小女兒在地上玩。愛因斯坦是猶太人的驕傲，以色列建國，想請他當?shù)谝蝗慰偨y(tǒng)，他趕快寫信謝絕。他們都去掉了虛榮，舍棄了那些不該干的事，留下了事業(yè)，留下了人格。

　?、菘上г诂F(xiàn)實生活中，我們總是算加法比算減法多，總要把一只鷹一層層地裹在石頭里。欲讓孩子成才，就拼命地給他補課訓練，結果心理逆反，成績反差;想要快發(fā)展，就去搞“大躍進”，結果欲速不達;想_________。何時我們才能學會以減為加，以靜制動呢?

　　(選文有刪改)

　　《石頭里有一只會飛的鷹》閱讀習題

　　1.本文所要表達的觀點是什么?(2分)

　　答：

　　2.文章以雕塑家的故事開頭有何作用?(2分)

　　答：

　　3.分別說說“石頭”和“鷹”的比喻義。(2分)

　　答：石頭：_________鷹：_________

　　4.第③段主要運用了什么樣的論證方法?有何作用?(3分)

　　答：

　　5.根據(jù)具體的語境，將第⑤段的橫線處補充完整。(2分)

　　答：

　　《石頭里有一只會飛的鷹》參考答案

　　1.(2分)人生要懂得學會減法，省掉一切可以省掉的東西，才更能獲得成功。

　　2.(2分)引出論點。即：人生要懂得學會減法，省掉一切可以省掉的東西，才更能獲得成功。

　　3.(2分)石頭：比喻影響人們的多余的外殼。鷹：比喻成功。

　　4.(3分)主要運用舉例論證方法。通過舉達爾文、居里夫人、魯迅、宋徽宗、李后主等人舍棄了自己不喜愛的，做自己喜歡的事業(yè)，取得成功的事例，證明了“物各有主，人各其用，順之則成，逆之則敗。”的觀點，增強了文章說服力。

　　5.(2分)示例：想把大學辦好，卻一味地擴園規(guī)模，教學質量卻不見得提高。(點撥：此題為補寫論據(jù)，只需結合具體語境，列舉具體現(xiàn)象即可)。

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