《鳳蝶》原文閱讀

　　此時(shí)此刻，它才真的明白了自己的處境，再也不能回到大自然，不能再飛翔于樹林花叢中，不能再與同伴嬉戲追逐。它瘋一樣扇動(dòng)兩片小翅，身子緊貼在紗窗上，它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然!

　　當(dāng)我把它裝在透氣的玻璃瓶里時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它是一只多么美麗的鳳蝶：黑絲般的大翅上點(diǎn)綴著藍(lán)色、紅色和黃色，尾巴上有兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶，上面隱約有深綠色的紋線。我平生第一次看到這樣美麗的鳳蝶。

　　但是，它憤怒了，盡管它那么小巧，但這小精靈總是在飛，盡管它知道它不可能沖出這個(gè)牢籠，但它不會(huì)向人屈服!我被它震撼了!

　　早晨，當(dāng)我捧著它來到林中，它仍在瓶中飛騰。這小東西，昨天一夜都在瓶中飛，難道它不累嗎?我打算讓它回去，回到大自然去，無辜地讓一個(gè)這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去做標(biāo)本，這不公平!它應(yīng)該有它的自由。它飛出玻璃瓶，恢復(fù)了它原有的自由，又快活了，輕輕地飛著，它轉(zhuǎn)著圈子飛，仿佛要告訴一切萬物說：“我回來了，我自由了，我又可以輕松地飛了。”

　　它沒有謝我，就那么輕輕的，悄悄的，像一朵飛花，像一片彩色的樹葉兒，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢，忽高忽低，停停飛飛，飄飄悠悠地在林中消失了……

　　《鳳蝶》閱讀習(xí)題

　　1.文中哪些描寫表現(xiàn)了這只鳳蝶“像一個(gè)五彩的精靈”?

　　2.試分析第四段中加粗詞語(yǔ)的表達(dá)作用

　　3.第六段：“我被它震撼了!”這震撼的原因是什么?選出理解不正確的一項(xiàng)

　　[　　]

　　A.“我”被它對(duì)自由的渴望震撼了。

　　B.“我”被它堅(jiān)決不向人屈服震撼了。

　　C.“我”被它的美麗和憤怒震撼了。

　　D.“我”被它一夜都在飛，在掙扎震撼了。

　　4.“我”精心設(shè)計(jì)捕住了這只鳳蝶，可后來又將它放歸大自然，這其中的原因是________________。

　　5.第二段說：“我呆呆地望著，心中蕩起異樣的感覺。”結(jié)合全文來看，這“異樣的感覺”是指________________。

　　6.下列判斷中不正確的一項(xiàng)是

　　[　　]

　　A.本文采用了倒敘的記敘順序。

　　B.“它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然!”用了擬人的修辭手法。

　　C.文章第五段描寫鳳蝶的美麗為第六段描寫鳳蝶的憤怒與掙扎作了鋪墊。

　　D.文章結(jié)尾淡淡寫來，沒有濃烈的抒情，沒有深刻的議論，然而卻令人回味，發(fā)人深思。

　　7.本文主旨是什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述。

　　《鳳蝶》閱讀答案

　　1.“它，就像一朵飛花，就像一片彩色的樹葉，在彌漫著薄霧的山中、林中，飛著、飄著。時(shí)低、時(shí)高，時(shí)快、時(shí)慢，時(shí)落、時(shí)飛”。注意“像”所表達(dá)的上下文之間的聯(lián)系。

　　2.“瘋一樣”、“緊貼”表現(xiàn)了鳳蝶對(duì)落入“陷阱”的恐懼，對(duì)生存和自由的渴望。

　　3.C

　　4.因?yàn)?ldquo;我”認(rèn)識(shí)到：無辜地讓一個(gè)這樣美麗而又為生存掙扎的小精靈去做標(biāo)本太不公平，它應(yīng)該有它的自由

　　5.①對(duì)自己曾經(jīng)設(shè)計(jì)捕捉鳳蝶、使它在“牢籠”中痛苦地掙扎感到內(nèi)疚;②為自己終于將鳳蝶放歸自然、讓它重獲自由感到欣慰

　　6.C

　　7.本文意在批判那種為了一己的私欲而任意扼殺其他生命的生存與自由的行為，呼吁人們要珍愛生命、尊重生命。