《第一堂課》老舍

　　他應(yīng)當(dāng)安慰他們，但是怎樣安慰呢?他應(yīng)當(dāng)鼓舞起他們的愛國(guó)心，告訴他們抵抗敵人，但是他自己怎么還在這里裝聾賣傻的教書，而不到戰(zhàn)場(chǎng)上去呢?他應(yīng)當(dāng)勸告他們?nèi)棠停窃趺慈棠湍?他可以教他們?nèi)淌芡鰢?guó)的恥辱嗎?

　　把左手也放在桌上，支持著他的身體，他用極大的力量張開了口。他的聲音，好像一根細(xì)魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒說出話來。他希望學(xué)生們問他點(diǎn)什么?？墒?，學(xué)生們沒有任何動(dòng)作，除了有幾個(gè)年紀(jì)大點(diǎn)的把淚流成很長(zhǎng)很亮的道子，沒有人出聲。城亡了，民族的春花也都變成了木頭。

　　糊里糊涂的，他從嗓子里擠出兩句話來：“明天上課。今天，今天，不上了!”

　　學(xué)生們的眼睛開始活動(dòng)，似乎都希望他說點(diǎn)與國(guó)事有關(guān)的消息或意見。他也很想說，好像他們或者能夠得到一點(diǎn)點(diǎn)安慰?？墒撬f不出來。真正的苦痛是說不出來的!狠了狠心，他走下了講臺(tái)。大家的眼失望地追著他。極快的，他走到了屋門：他聽到屋中有人嘆氣。他邁門檻，沒邁利落，幾乎絆了一跤。屋里開始有人活動(dòng)，聲音很微，像是偷手摸腳的那樣起立和往外走呢。他長(zhǎng)吸了一口氣，沒再到休息室去，沒等和別的班的學(xué)生會(huì)面，他一氣跑回家中，像有個(gè)什么鬼追著似的。

　　《第一堂課》習(xí)題

　　1韓麥爾先生“最后一課”的課堂氣氛很靜，祁瑞宣老師“最后一課”的課堂氣氛也很靜。兩個(gè)國(guó)度，不同的時(shí)代，為什么課堂上氣氛如此相似呢?

　　2祁瑞宣老師“一向鎮(zhèn)定”，“現(xiàn)在，他的手在袖口里顫起來”，這種反常的表現(xiàn)說明了什么?

　　3韓麥爾先生在最后一課里“哽住了，他說不下去了”。祁瑞宣老師“好像一根細(xì)魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒說出話來”。這兩位老師的表現(xiàn)為何如此相似?

　　4韓麥爾先生在最后一課里，“好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們……法語課完了，我們又上習(xí)字課。”而祁瑞宣老師在最后一課上，只“擠出兩句話來：‘明天上課。今天，今天，不說了!’”對(duì)于這截然相反的表現(xiàn)，你有什么感想?

　　5請(qǐng)你談一談你對(duì)文中“城亡了，民族的春花也都變成了木頭”這句話的理解。

　　6捕捉自己親自經(jīng)歷過的生活中的痛苦或幸福的感受，運(yùn)用心理描寫、動(dòng)作描寫、環(huán)境烘托等手法寫一段話，突出“真正的苦痛或幸福是說不出來的”這一中心。

　　7.哪一個(gè)人不愛自己的母親?哪一個(gè)人不愛自己的祖國(guó)?古今愛國(guó)憂民的杰出詩篇有很多，讀后往往使人心潮澎湃、熱血沸騰，你認(rèn)為哪些詩句最能打動(dòng)你呢?哪些詩句最能激發(fā)你的愛國(guó)熱情呢?請(qǐng)你寫出一兩句來(古今不限)

　　8古今歷史上，有許多愛國(guó)英雄令我們敬佩，有許多愛國(guó)的名言讓我們銘記。請(qǐng)以愛國(guó)名人、愛國(guó)名言為目標(biāo)，做一點(diǎn)資料收集。

　　我所知道的愛國(guó)名人其中一位愛國(guó)名人的故事梗概所知道的愛國(guó)名言

　　《第一堂課》答案：

　　1.兩篇文章表達(dá)的主題相同，都是寫即將亡國(guó)的苦痛。

　　2.做亡國(guó)奴的苦痛使祁瑞宣老師失去了平日里的鎮(zhèn)靜，他痛苦得不能控制住自己的感情了。

　　3.一樣的亡國(guó)之痛，兩位老師的愛國(guó)情感是一致的

　　4.每個(gè)人對(duì)痛苦的表達(dá)方式并不是一樣的。有的人在傷痛中堅(jiān)強(qiáng)，有的人在苦楚中悲愴。

　　5.“民族的春花”指祖國(guó)的語言，這句話的意思是國(guó)家亡了，祖國(guó)的語言之花也將枯萎，我們都將失去祖國(guó)的語言

　　6.略

　　7.略

　　8.示例：屈原、文天祥，岳飛，楊靖宇等。示例略。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(文天祥)