《賦得暮雨送李胄》閱讀材料

　　海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。

　　相送情無限，沾襟比散絲。

　　《賦得暮雨送李胄》閱讀題目

　　1.全詩描寫了暮雨中的哪些景物?(2分)

　　2.詩人在這首詩中抒發(fā)了怎樣的情感?從哪句話看出來的?(4分)

　　3.請簡要分析首聯(lián)的作用。(5分)

　　4.本詩的頷聯(lián)與頸聯(lián)寫景富有特色，請加以分析。(6分)

　　5.思考這首詩是如何表現(xiàn)“送”的?

　　6.本詩四聯(lián)都關(guān)涉雨境，請就此對頷聯(lián)和頸聯(lián)加以分析。(4分)

　　7.本詩的尾聯(lián)是如何抒發(fā)送別之情的?請簡要分析。(3分)

　　8.對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )

　　A.首聯(lián)兩句寫黃昏時分，詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊。這既點明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字。

　　B.二、三兩聯(lián)描寫船帆被細(xì)雨打濕而變重，鳥翅因沾雨而無法輕巧地飛翔，天朦朦朧朧看不清通海處，遠(yuǎn)處江邊的樹卻顯得十分滋潤。

　　C.尾聯(lián)沾襟的別淚與散絲般的密雨交融在一起，十分含蓄地表達了詩人的送別之情，情與景巧妙地結(jié)合了起來。

　　D.全詩第一句直接點明“微雨”，而后面主要是通過對船帆、鳥羽、天際、大樹的描繪來烘托蒙蒙細(xì)雨，這樣更增強了詩的形象性和表達力。

　　9.這是一首寫送別的詩，但主要篇幅卻是寫景，將離別之情寓于這些景中。下面幾首寫送別的唐詩中，與它寫法相同的一首是( )

　　A.此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。

　　B.蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃?，青山獨歸遠(yuǎn)。

　　C.聞道衡陽外，由來雁不飛。送君從此去，書信定應(yīng)稀。

　　D.滿酌勸僮仆，好隨郎馬蹄。春風(fēng)慎行李，莫上白銅鞮。

　　《賦得暮雨送李胄》閱讀答案

　　1.楚江，帆，鳥，海門，浦樹

　　2. 抒發(fā)了依依不舍的離愁別緒。相送情無限，沾襟比散

　　3.首聯(lián)“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時”，起句點“雨”，次句點“暮”，直切詩題中的“暮雨”二字。(1分)以楚江點“雨”，表明詩人正佇立江邊，這就暗切了題中的“送”字。(1分)“微雨里”的“里”字，既顯示了雨絲纏身之狀，又描繪了一個細(xì)雨籠罩的壓抑場面。(1分)這一聯(lián)，淡淡幾筆，便把詩人臨江送別的形象勾勒了出來，同時，為二、三聯(lián)畫面的出現(xiàn)，涂上一層灰暗的底色。(2分)

　　4.細(xì)雨濕帆，帆濕而重;飛鳥入雨，振翅不速。雖是寫景，但“遲”、“重”二字用意精深。下面的“深”和“遠(yuǎn)”又著意渲染了一種迷蒙暗淡的景色。四句詩，形成了一幅富有情意的畫面。(2分)從景物狀態(tài)看，有動，有靜;動中有靜，靜中有動：帆來鳥去為動，但帆重猶不能進，鳥遲似不振翅，這又顯出相對的靜來;海門、浦樹為靜，但海門似有波濤奔流，浦樹可見水霧繚繞，這又顯出相對的動來。(2分)從畫面設(shè)置看，帆行江上，鳥飛空中，顯其廣闊;海門深，浦樹遠(yuǎn)，顯其邃邈。整個畫面富有立體感，而且無不籠罩在煙雨薄暮之中，無不染上離愁別緒。(2分)(本題注意三個點：一是景情關(guān)系;二是動靜結(jié)合手法;三是表達效果)

　　5.詩題里的“送”字透露了全詩所寫之事件。詩歌緊扣“送”字著墨。楚江、建業(yè)點明“送”之地點，“微雨”點明“送”之天氣，“暮”點明“送”之時間，從“雨”和“幕”中透露出了詩人送別友人時的憂傷之情。“漠漠帆來重，冥冥鳥去遲”兩句中的景物描寫，實是詩人內(nèi)心感受的反映，表達了詩人對友人的留戀之情。“海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。”更是詩人心中之感受，表達出對友人的懷戀和擔(dān)憂。“相送情無限，沾襟比散絲。”則直接抒發(fā)了詩人在送別時的傷心之情。

　　6.頷聯(lián)，細(xì)雨濕帆，帆濕而重;飛鳥入雨，振翅不速。頸聯(lián)，江岸之遠(yuǎn)樹，棲身于雨幕;海門望而不見，自然也看不見行人，倍感凄楚。

　　(4分。每聯(lián)2分，大意對即可)

　　7.①直抒胸臆。尾聯(lián)一改含蓄之風(fēng)，直抒胸臆，“相送情無限”，直抒別情之無窮無盡。

　?、诒扔?。在結(jié)句用一個“比”字，把別淚和散絲交融在一起。“散絲”，即雨絲，既增強了情的形象性，又進一步加深了景的感情然彩，使得送別之情更為濃重。

　　(3分。答對一點2分，兩點3分。)

　　8.C

　　9.B

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