《作為生物的社會(huì)》閱讀材料

　?、懿还茉趺凑f(shuō)，這些東西還是存在。野地里一只獨(dú)行的螞蟻，不能設(shè)想它頭腦里想著很多。當(dāng)然，就那么幾個(gè)神經(jīng)元，讓幾根纖維串在一塊兒，想來(lái)連有什么頭腦也談不上，更不會(huì)有什么思想了。它不過(guò)是一段長(zhǎng)著腿的神經(jīng)節(jié)而已。四只、或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來(lái)就有點(diǎn)意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。只有當(dāng)你觀看聚在蟻丘邊的、黑鴉鴉蓋過(guò)地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時(shí)，你才看見(jiàn)那整個(gè)活物。這時(shí)，你看到它思考、籌劃、謀算。這是智慧，是某種活的計(jì)算機(jī)，那些爬來(lái)爬去的小東西就是它的心智。

　?、萁ㄔ煜伹鸬臅r(shí)候，有時(shí)需要一批一定規(guī)格的細(xì)枝，這時(shí)，所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細(xì)枝;后來(lái)，外墻的建筑就要完成，要蓋頂，細(xì)枝的規(guī)格要改變，于是，好像從電話(huà)里接到了新的命令，所有的工蟻又轉(zhuǎn)而尋找新型號(hào)的細(xì)枝。如果你破壞了蟻丘某一部分的結(jié)構(gòu)，數(shù)百只螞蟻會(huì)過(guò)來(lái)掀動(dòng)那一部分，移動(dòng)它，直到恢復(fù)原來(lái)的樣子。當(dāng)它們覺(jué)察到遠(yuǎn)方的食物時(shí)，于是，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍像觸角一樣伸出來(lái)，越過(guò)平地，翻過(guò)高墻，繞過(guò)巨石，去把食物搬回來(lái)。

　?、薨紫佋谟幸粋€(gè)方面更為奇特：群體變大時(shí)，其智慧似乎也隨之增加。小室里有兩三只白蟻，就會(huì)銜起一塊塊土粒木屑搬來(lái)搬去，但并沒(méi)有什么結(jié)果，什么也沒(méi)有建造起來(lái)。隨著越來(lái)越多的白蟻加入，似乎達(dá)到了某種臨界質(zhì)量或法定數(shù)，于是思維開(kāi)始了。它們開(kāi)始把小粒疊放起來(lái)，霎時(shí)間豎起一根根柱子，造成一個(gè)個(gè)彎度對(duì)稱(chēng)的美麗拱券。一個(gè)個(gè)穹頂小室組成的晶狀建筑出現(xiàn)了。迄今還不知道它們是怎樣交流信息的，也無(wú)人明白，正在建造一根柱子的白蟻們?cè)鯓又劳Ｖ构ぷ?，全?duì)轉(zhuǎn)移到一根毗鄰的柱子，而時(shí)候一到，它們又怎樣知道把兩根柱子合攏，作成天衣無(wú)縫的拱券。一開(kāi)始使它們不再把材料搬來(lái)搬去，而是著手集體建筑的刺激物，也許是在它們的數(shù)目達(dá)到特定閾①值時(shí)釋放的外激素。它們像受了驚一樣做出反應(yīng)，它們開(kāi)始騷動(dòng)、激奮，然后就像藝術(shù)家一樣開(kāi)始工作。

　?、唠m然我們無(wú)論如何也是所有群居性動(dòng)物中最具社會(huì)性的——比其它動(dòng)物更互相依賴(lài)，聯(lián)系更密切，行為上更不可分，我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧。 (選自《細(xì)胞生命的禮贊》有刪減)

　　【注】閾，yù，界限或范圍。

　　《作為生物的社會(huì)》閱讀題目

　　小題1:生物學(xué)界為什么認(rèn)為“昆蟲(chóng)群居的活動(dòng)跟人類(lèi)事務(wù)總有點(diǎn)聯(lián)系”的觀點(diǎn)是“相當(dāng)糟糕的態(tài)度”?(4分)

　　小題2:本文作為科普作品，幽默、風(fēng)趣、有人情味是它的語(yǔ)言風(fēng)格之一，請(qǐng)舉例分析這種語(yǔ)言特點(diǎn)及其好處。(5分)

　　小題3:文章結(jié)尾說(shuō)，雖然人類(lèi)最具社會(huì)性，但“我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧”。本文介紹的昆蟲(chóng)生活對(duì)我們有什么警示?(5分)

　　《作為生物的社會(huì)》閱讀答案

　　小題1:(4分)因?yàn)樯飳W(xué)界認(rèn)為昆蟲(chóng)行為是絕對(duì)有異于人的，(2分)把昆蟲(chóng)群居的活動(dòng)跟人類(lèi)事務(wù)相聯(lián)系是違反科學(xué)的。(2分)

　　小題2:(5分)作者往往把生物的行為擬人化，這就形成了一種幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。(2分)如說(shuō)說(shuō)螞蟻“喂養(yǎng)家畜”“使用童工”“它們什么都干，就差看電視了”等等，就是把生物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，讓人覺(jué)得親切。(1分)

　　好處：作為科普作品，幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格便于向大眾普及科學(xué)知識(shí)，激發(fā)大眾對(duì)科學(xué)的關(guān)注和熱愛(ài)，能夠化雅為俗，拉近同讀者的距離，吸引他們的閱讀興趣。(2分)(意思對(duì)即可)

　　小題3:(5分)昆蟲(chóng)作為個(gè)體是微不足道的，但隨著群體的增大，智慧逐漸增強(qiáng)，顯示出非凡的力量。(2分)人類(lèi)往往盲目樂(lè)觀自大，缺乏的正是這種聯(lián)合精神;因此，人類(lèi)只有加強(qiáng)聯(lián)合與團(tuán)結(jié)，才能不斷產(chǎn)生智慧，克服自身發(fā)展面臨的種種困境，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。(3分)(意思對(duì)即可)

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